Observasi dilakukan pada kelas IV pada bulan September 2016 sampai tanggal 1 Oktober 2016 dan Wawancara ditunjukan pada
guru kelas IV Ibu Ana pada tanggal 21 September 2016. Wawancara dan observasi dilakukan dengan tujuan mengetahui
minat baca siswa kelas IV dan kejujuran siswa kelas IV SD Karitas Nandan. Hal ini bertujun agar buku cerita bergambar yang
dikembangkan oleh peneliti dapat membantu siswa dalam meningkatkan minat baca siswa dan menyadari pentingnya
pendidikan anti korupsi melalui buku cerita berbasis pendidikan anti korupsi yang menarik untuk pembelajaran membaca.
4.1.1.2 Hasil Wawancara Survei Kebutuhan
Peneliti melakukan wawancara kepada guru kelas IV pada tanggal 21 September 2016. Wawancara ini berpedoman pada 8
butir pertanyaan analisis kebutuhan buku cerita bergambar berbasis pendidikan anti korupsi untuk pembelajaran membaca.
Tabel 4.1 Rangkuman Hasil Wawancara Guru Kelas IV B di SD Karitas Nandan
No. Pertanyaan Wawancara
Rangkuman Hasil Wawancara
1. Bahan ajar yang sudah
digunakan untuk
Semua buku mata pelajaran digunakan
untuk media
pembelajaran membaca? pembelajaran
membaca, namun untuk buku khusus
mebaca belum ada. 2.
Apakah pernah
menggunakan buku cerita bergambar
dalam pembelajaran membaca?
Pernah mengambil dari buku yang terdapat ilustrasinya akan
tetapi buku ilustrasinya sangat terbatas.
3. Bagaimanakah minat baca
siswa kelas IV? Jika dikelas sudah cukup baik,
tetapi ada sebagian anak yang sangat malas untuk membaca.
Siswa juga
jarang pergi
keperpustakaan. 4.
Apakah ada
kegiatan khusus untuk membaca?
Tidak ada.
Sesekali ada
pembelajarn membaca
di perpustakaan
namun tidak
terjawal dan sangat jarang. 5.
Apakah buku
cerita bergambar
bermanfaat bagi siswa?
Bermanfaat karena ilustrasi dapat
mengembangkan imajinasi siswa.
6. Apakah pendidikan anti
korupsi sejak dini penting bagi siswa?
Sangat penting karena untuk menanamkan sikap-sikap yang
baik bagi anak dan bekal dimasa depan.
7. Apakah
disekolah ini
mengajarkan pendidikan
anti korupsi? Belum, tetapi untuk sikap-
sikap tentang kejujuran, moral dan
sebagainya sudah
ditananmkan lewat pembeljaan agama dan PKn.
8. Apakah
sekolah ini
membutuhkan buku cerita bergambar
atau tidak?
Terutama dalam bidang pendidikan anti korupsi?
Butuh jika ada tambahan buku pembelajaran
sangat baik
apalagi buku cerita bergambar yang meiiki pesan yang baik.
Berdasarkan hasil wawancara analisis kebutuhan yang didapat oleh peneliti, narasumber menyatakan bahwa buku cerita bergambar
sangat efektif untuk menarik minat baca siswa kelas IV, apalagi dengan illustrasi yang imajinatif menarik dengan penuh warna dan
cerita sederhana. Selain itu pendidikan anti korupsi yang ditanamkan sangat berguna bagi siswa.
4.1.1.3 Hasil dan Pembahasan Observasi Survei Kebutuhan
