Menyusun instrumen Teknik Penilaian Catatan Hasil Karya Anak
1. Menyusun instrumen Teknik Penilaian Catatan Hasil Karya Anak
Hasil karya adalah buah pikir anak yang dituangkan dalam bentukkarya nyata melalui kemandirian atau kerjasama dengan kreatif, dapat berupa pekerjaan tangan, karya seni atau tampilan anak, misalnya: gambar, lukisan, lipatan, hasil kolase, hasil guntingan, tulisan/coretan-coretan, hasil roncean, bangunan balok, tari, dan hasil prakarya. Tuliskan nama dan tanggal hasil karya tersebut dibuat. Data ini diperlukan untuk melihat perkembangan hasil karya yang dibuat anak di waktu sebelumnya.
Saat anak telah menyelesaikan karyanya, guru dapat menanyakan tentang hasil karya tersebutdengan menunjukkan apresiasi atas karya anak.Tuliskan semua yang dikatakan oleh anak untuk mengkonfirmasi hasil karya yang dibuatnya agar tidak salah saat guru membuat interpretasi karya tersebut, memperhatikan kepentingan anak.
Berikut ini adalah contoh hasil karya anak.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2017
37
Gambar 2.3
Menyusun Bangunan balok
(Sumber: http://pgtk--darunnajah.blogspot.co.id/2012/03/melatih- kecerdasan-anak-dengan-bermain.html)
Gambar 2.4
Karya seni Meronce
(Sumber: http://www.mainanedukatif.com/meronce)
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2017
38
Gambar 2.5
Finger Painting
(Sumber: http://www.craftychild.com/image-files/finger-painting-with-
texture.jpg)
Tabel 1.2
Contoh format penilaian hasil karya (Sumber: Pedoman Penilaian Pembelajaran PAUD)
Hasil Karya Anak Hasil Pengamatan
* Menggunakan balok unit, Karya Khanza dan Jessica
setengah unit, segitiga,dan
Ista a Putri
setengah lingkaran.
* Balok unit dibuat berbentuk lingkaran sesuaidengan alas.
* Balok setengah unit ditumpuk dalam 4 kolom.
* Ada segitiga pada bagian atas bangunan vertical.
* Ada celah terbuka di antara ujung lingkaran.
* Dua setengah lingkaran
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
* Menggunakan asesoris lain seperti gelas dancawan, meja, dan kursi.
* Ada bulatan dua buah yang
Karya Keela Ika Hiu
bergabung dengan bagian panjang yang berwarna biru.
* Ada garis-garis panjang yang keluar dari bagian biru tersebut di sekelilingnya dengan setiap ujung garis memiliki bulatan kecil.
Penilaian hasil karya merupakan teknik penilaian dengan melihat produk yang dihasilkan oleh anak setelah melakukan suatu kegiatan. Contoh:
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2017
40
Gambar 2. 6 Contoh hasil karya topi kertas
(Sumber: https://www.google.co.id/search/ =topi+kertas)
Hasil karya adalah hasil kerja anak setelah melakukan suatu kegiatan dengan penuh percaya diri, cinta atas apa yang dihasilkan serta dilakukan dengan kreatif,dapat berupa pekerjaan tangan atau karya seni. Penilaian hasil karya anak tidak diperoleh dari hasil akhir saja tetapi juga proses pembuatannya.
Contoh Instrumen penilaian hasil karya :
Contoh Penilaian hasil karya Aspek Pengembangan Fisik Motorik pada indikator “Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plestisin, playdough , tanah liat”
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
Gambar 2. 7
Contoh hasil karya plestisin (Sumber: http://www.ibupedia.com)
Catatan hasil karya anak dapat dilakukan juga melalui penugasan merupakan teknik penilaian berupa pemberian tugas yang akan dikerjakan anak dengan kepercayaan diri dan kreatifdalam waktu tertentu baik secara individu maupun kelompok baik secara mandiri maupun didampingi.
Gambar 2.8
Contoh hasil karya puzzle
(Sumber: http://windaypermatasari.blogspot.co.id/2012/10/permainan-
edukatif.html)
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
Penilaian dengan cara ini dapat digunakan dengan cara melihat hasil kerja anak dan proses anak mengerjakan tugas tersebut. Bila guru hanya melihat hasil, guru harus yakin benar bahwa tugas itu memang dikerjakan sendiri dengan jujuroleh anak. Bila guru menilai dengan cara melihat aktivitas anak menyelesaikan tugas, guru dapat menggunakan tahapan/langkah-langkah penyelesaian tugas sebagai rambu-rambu penilaian.
Kegiatan-kegiatan yang dapat dinilai melalui penugasan dapat dikelompokkan menjadi:
a) Hasil kerja anak dari tidak ada menjadi ada, misalnya; 1)
Percobaan yang dilakukan anak seperti mencampur warna, menyatukan kepingan-kepingan puzzle
2) Meronce 3)
Menciptakan bentuk-bentuk tertentu dari koran atau majalah bekas
4) Membuat playdough 5)
Melipat 6)
Menganyam 7)
Menyusun balok
b) Hasil yang diperoleh dari mengatur sesuatu, misalnya: 1)
Menata kembali barang-barang sendiri 2)
Membersihkan sesuatu, seperti meja setelah melakukan percobaan
3) Mengelompokkan warna, benda menurut bentuk, ukurannya, dan lain-lain
4) Mengurutkan benda sesuai dengan urutan ukuran, misalnya susun dari yang terkecil, terpanjang, atau lainnya.
Pemberian nilai dari hasil penugasan adalah penilaian yang lebih obyektif dari beberapa alat penilaian yang sering digunakan di TK. Guru dapat memberi skor dengan mempertimbangkan hasil kerja anak yang nyata terlihat dan umumnya dapat ditunjukkan kepada orang lain yang
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
Cara dan bentuk penilaian melalui penugasan dapat dikembangkan guru dengan memadu beberapa kemampuan dalam satu kali penugasan. Alat yang akan digunakan anak dapat disusun guru sedemikian rupa sehingga menjadi buku kerja anak sehari-hari.