1. Home
  2. Lainnya

Lokasi dan Subjek PopulasiSampel Penelitian

35 Nur Amalia, 2013 Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelejaran Ilmu Bangunan Gedung Di SMK Negeri 5 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Lokasi dan Subjek PopulasiSampel Penelitian

Lokasi adalah tempat penelitian berlangsung. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 5 Bandung yang terletak di Jalan Bojong Koneng No. 37 A Bandung. Sekolah ini dipilih sebagai tempat penelitian karena salah satu SMK yang memiliki kompetensi keahlian Teknik Gambar Bangunan, menyelenggarakan mata pelajaran Ilmu Bangunan Gedung. Sekolah ini juga tempat peneliti melakukan kegiatan Program Pengalaman Lapangan PPL. Populasi adalah keseluruhan subyek untuk diteliti oleh peneliti. Menurut Arikunto 2002: 108 bahwa “Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian.” Menurut Syaodih,S. 2005: 250 bahwa “Kelompok besar dan wilayah yang menjadi lingkup penelitian disebut populasi.”. “Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya” Sugiyono, 2013: 117. Berdasarkan pengertian dari para ahli, disimpulkan pengertian populasi adalah keseluruhan subyek dalam lingkup penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kompetensi keahlian teknik gambar bangunan SMK Negeri 5 Bandung. Tabel 3.1 Populasi penelitian Kelas Jumlah Siswa XI TGB 1 31 Orang XI TGB 2 28 Orang Jumlah 59 Orang Sampel adalah sebagian subyek penelitian yang dianggap dapat mewakili dari seluruh populasi. Ali Taniredja, T dan Mustafidah, H., 2011: 34 Nur Amalia, 2013 Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelejaran Ilmu Bangunan Gedung Di SMK Negeri 5 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu mengemukakan bahwa: “Sampel adalah sebagian yang diambil dari keseluruhan obyek yang diteliti yang dianggap mewakili terhadap seluruh populasi dan diambil dengan menggunakan teknik tertentu ”. Menurut Arikunto 2002: 109 “sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti”. Sedangkan “Sampel adalah bagian dari jumlah dan kar akteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut” Sugiyono, 2013: 118. Jadi, sample adalah sebagian subyek dari keseluruhan subyek penelitian yang diangap dapat mewakili keseluruhan dari populasi penelitian. Berdasarkan penjabaran diatas, maka teknik pengambilan sample pada penelitian ini menggunakan teknik nonrandom sampling tipe sampling jenuh karena sampel yang digunakan adalah semua anggota populasi. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 5 Bandung. Subyek penelitian adalah sejumlah orang atau obyek yang dipilih oleh peneliti untuk diteliti. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan 1 dan kelas XI Teknik Gambar Bangunan 2. Peneliti memilih dua kelas tersebut sebagai sampel karena dua kelas tersebut kelas yang diajar oleh peneliti saat melaksanakan Program Pengalaman Lapangan PPL.

3.2 Desain Penelitian dan Paradigma Penelitian

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN KONVENSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII MTs NEGERI DI KABUPATEN KUDUS.

0 0 13