Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

1.7. Defenisi Operasional 1.

Hasil belajarMerupakan sebuah proses pengembangan pengetahuan , keterampilan, dan sikap yang terjadi pada seseorang apabila dia melakukan interaksi secara intensif dengan sumber-sumber belajar Pribadi, 2009.

2. Strategi Pembelajaran inkuiri Merupakan strategi yangmenekankan

kepada proses mencari dan menemukan terhadap siswaSuyanti, 2010.

3. Pembelajaran model konvensional adalah Model pembelajaran tradisional

yang biasa digunakan di sekolah tersebut, dalam hal ini SMA S Dharma Pancasila biasanya menggunakan tiga metode yaitu metode ceramah, metode tanya jawab dan metode penugasan.  Metode ceramah adalah cara menyampaikan materi ilmu pengetahuan kepada anak didik dilakukan secara lisan  Metode penugasan adalah cara pembelajaran yang melibatkan peserta untuk menyelesaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan di luar pertemuan yang khusus  Metode tanya jawab adalah suatu cara pembelajaran yang dilakukan dengan cara pengajuan pertanyaan di satu pihak dan penyampaian jawaban di pihak lainSanjaya,2011. 55

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan keseluruhan analisis data yang telah dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Ada pengaruh yang signifikan penggunaanStrategi pembelajaran Inkuiri terhadap hasil belajar kimia siswa pada pokok bahasan sistem koloid, 2. Aspek kognitif yang terkembangkan dari implememtasi Strategi Pembelajaran Inkuiri adalah C-2 3. Pengaruh Strategi pembelajaran inkuiri terhadap Sikap kerja sama siswa sangat besar dan juga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, dapat terlihat dari nilai siswa yang koheren dengan sikap kerjasama siswa.

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini maka saran yang dapat peneliti berikan adalah: 1. Kepada guru kimia dapat menjadikan Strategi Pembelajaran Inkuiri sebagai salah satu alternatif dalam memilih model pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

2. Kepada peneliti

selanjutnya agar lebih menyempurnakan penelitiannya, sehingga memperoleh hasil yang lebih maksimal. Hal ini penting agar hasil penelitian ini bermanfaat sebagai penyeimbang teori maupun sebagai inovasi terhadap dunia pendidikan khususnya dalam penggunaan model pembelajaran di dalam kelas.