commit to user
3. Manfaat e-learning dalam pembelajaran e-learning
Sanaky 2009, berpendapat bahwa penggunaan internet e- learning memilki beberapa manfaat, antara lain :
a Perubahan budaya belajar dan peningkatan mutu pembelajaran pembelajar dan pengajar.
b Perubahan pertemuan pembelajaran yang tidak terfokus pada pertemuan tatap muka.
c Tersedianya materi pembelajaran di media elektronik melalui website e-learning
yang mudah diakses. d Pengayaan materi pembelajaran sesuai dengan kemajuan
teknologi. e Menciptakan competitive positioning dan meningkatkan brand
image .
f Meningkatkan kualitas pembelajarn dan kepuasan pembelajar serta kualitas pelayanan.
B. Motivasi Belajar
1. Pengertian motivasi belajar
Motivasi dalam kegiatan belajar dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri seseorang yang
menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari
commit to user
kegiatan belajar dan yang menimbulkan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh individu dapat
tercapai Winkel,2009. Motivasi secara umum juga dapat diartikan sebagai upaya
untuk mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu Sardiman, 2010. Motivasi dapat menentukan baik tidaknya
dalam mencapai tujuan sehinnga semakin besar motivasinya semakin besar kesuksesan belajarnya Ahmadi, 2004.
2. Pengertian Belajar
Belajar dirumuskan sebagai suatu aktivitas mentalpsikis, yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan, yang
menghasilkan sejumlah perubahan dalam pengetahuanpemahaman, keterampilan dan nilai–sikap. Perubahan
itu bersifat secara relatif konstan dan berbekas Winkel, 2009 Belajar secara luas dapat diartikan sebagai kegiatan psiko-
fisik menuju ke perkembangan pribadi sesungguhnya. Arti sempit belajar dimaksudkan sebagai usaha penguasaan materi ilmu
pengetahuan yang merupakan sebagian kegiatan menuju terbentuknya kepribadian seutuhnya Sardiman, 2010.
Menurut Munadi 2010, ada beberapa faktor yang mempengaruhi proses belajar yaitu:
a. Faktor internal, antara lain: 1. Faktor fisiologis seperti
kesehatanyang prima, tidak dalam keadaan lelah dan capek,
commit to user
tidak dalam keadaan cacat jasmani dan sebagainya, semuanya akan membantu dalam proses dan hasil belajar. 2. Faktor
psikologis, setiap manusia memiliki kondisi psikologis yang berbeda-beda, terutama dalam hal kadar bukan dalam hal jenis
tentunya perbedaan-perbedaan ini akan berpengaruh pada proses dan hasil belajarnya masing-masing. Beberapa faktor psikologis
yang dapat diuraikan antara lain meliputi intelegensi, perhatian, minat dan bakat, motif dan motifasi, kognitif dan daya nalar.
b. Faktor eksternal, antara lain: 1. Faktor lingkungan yang
mempengaruhi proses belajar berupa lingkungan fisik atau alam dan dapat pula berupa lingkungan social. 2. Faktor instrumental
adalah faktor yang keberadaan dan penggunaannya dirancang sesuai dengan hasil belajar yang diharapkan. Faktor-faktor
instrumental ini dapat berupa kurikulum, sarana dan fasilitas, dan guru.
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar
Suryabrata 2004 mengungkapkan beberapa faktor yang mempengaruhi motivasi belajar antara lain:
a Faktor eksternal yaitu faktor dari luar individu yang dibagi menjadi dua antara lain: 1 faktor sosial meliputi faktor manusia
lain baik hadir secara langsung atau tidak langsung, 2 faktor non sosial yang meliputi keadaan udara, suhu udara, cuaca, waktu,
sarana prasarana dan lain-lain.
commit to user
b Faktor internal yaitu faktor dari dalam diri individu yang dibagi menjadi dua: 1 faktor fisiologis meliputi keadaan jasmani dan
keadaan fungsi fungsi fisiologis, 2 faktor psikologis yang meliputi minat, kecerdasan, dan persepsi.
Menurut Munadi 2010, ada beberapa faktor yang mempengaruhi proses belajar yaitu:
a Faktor internal, antara lain: 1. Faktor fisiologis. 2. Faktor psikologis.
b Faktor eksternal, antara lain: 1. Faktor lingkungan yang mempengaruhi proses belajar berupa lingkungan fisik atau alam
dan dapat pula berupa lingkungan social. 2. Faktor instrumental adalah faktor yang keberadaan dan penggunaannya dirancang
sesuai dengan hasil belajar yang diharapkan. Faktor-faktor instrumental ini dapat berupa kurikulum, sarana dan fasilitas, dan
guru. 4.
Indikator motivasi belajar Indikator motivasi belajar menurut Uno 2009 dapat
diklasifikasikan sebagai berikut: adanya hasrat dan keinginan berhasil, adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, adanya
harapan dan cita-cita masa depan, adanya penghargaan dalam belajar, adanya kegiatan yang menarik dalam belajar, serta adanya
lingkungan belajar yang kondusif sehinnga memungkinkan peserta didik dapat belajar dengan baik.
commit to user
C. Hubungan penggunaan internet sebagai media pembelajaran
