Pengelompokkan Skor Pengolahan Data
Riska Mustikawati, 2014 Program Konseling Kelompok Peer Support untuk Mengembangkan Konsep Diri Remaja
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
support dukungan kelompok teman sebaya untuk mengembangkan konsep diri peserta didik terlebih dahulu dilakukan pengelompokkan data menjadi dua
kategori yaitu positif dan negatif. Hasil pengelompokkan data berdarkan kategori dan interpretasinya dijelaskan pada Tabel 3.8 berikut
Tabel 3.8 Interpretasi Kategori Konsep Diri
Rentang Kategori
Interpretasi
39-76 Konsep diri
positif Peserta didik memiliki penilaian diri dan penilaian diri
berdasarkan pendapat orang lain secara positif dalam aspek fisik, psikis dan sikap, baik mengenai aspek fisik
dengan indikator penilaian diri dan penilaian orang lain terhadap kondisi fisik, mengenai aspek psikis dengan
indikator karakteristik yang khas, kemampuan dan ketidakmampuan diri, dan masa depan, serta meliputi
juga kualitas penyesuaian hidup dan mengenai aspek sikap dengan indikator perasaan tentang diri sendiri,
sikapnya terhadap keberadaan diri, dan sikap terhadap keberhargaan, kebanggaan dan keterhinaan diri.
0-38 Konsep diri
negatif Peserta didik belum memiliki penilaian diri dan penilaian
diri berdasarkan pendapat orang lain secara positif dalam aspek fisik, psikis dan sikap, baik mengenai aspek fisik
dengan indikator penilaian diri dan penilaian orang lain terhadap kondisi fisik, mengenai aspek psikis dengan
indikator karakteristik yang khas, kemampuan dan ketidakmampuan diri, dan masa depan, serta meliputi
juga kualitas penyesuaian hidup dan mengenai aspek sikap dengan indikator perasaan tentang diri sendiri,
sikapnya terhadap keberadaan diri, dan sikap terhadap keberhargaan, kebanggaan dan keterhinaan diri.