1. Media Pembelajaran Film Dokumenter Biografi “Hellen Keller”
Power Point tentang Langkah-langkah menyusun teks biografi. 2. Alat dan bahan
Teks cerita moral dan teks biografi 3. Sumber
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013a. Bahasa Indonesia:
Wahana Pengetahuan Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013b. Bahasa Indonesia
Wahana Pengetahuan: Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2003. Kamus Besar Bahasa
Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2010. Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama
Pendahuluan 10 menit 1. Perserta didik
menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi siswa dan kelas
2. Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari 3. Untuk memberikan motivasi peserta didik dalam pembelajaran menulis teks
biografi, guru menampilkan satu teks cerita moral dan teks biografi 4. Perserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang teks biografi
dengan menanyakan teks cerita moral dan teks biografi yang pernah mereka baca.
5. Perserta didik menerima informasi tentang tujuan pembelajaran dan manfaat
pembelajaran. 6. Perserta didik
menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti 60 menit Mengamati :
1. Peserta didik membaca teks biografi dengan cermat. 2. Peserta didik membaca teks cerita moral dengan cermat.
Menanya : 3. Dengan percaya diri dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar, peserta didik menanyakan perbedaan teks biografi dan teks cerita moral yang dibaca.
Mengumpulkan Informasi: 4. Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok dengan anggota 5-6
orang. Untuk menarik perhatian mereka, guru menyediakan nama-nama kelompok sesuai dengan tokoh yang mereka idolakan.
5. Peserta didik mendiskusikan perbedaan teks biografi dan teks cerita moral dari struktur isinya dengan jujur, percaya diri, dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar. 6. Peserta didik mendiskusikan perbedaan teks biografi dan teks cerita moral
dari fitur bahasanya dengan jujur, percaya diri, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengasosiasi: 7. Peserta didik membandingkan hasil diskusi tentang perbedaan teks cerita
moral dan teks biografi antarteman dalam kelompoknya dengan jujur, percaya diri, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengomunikasikan: 8. Masing-masing kelompok peserta didik mempresentasikan perbedaan teks
cerita moral dan teks biografi dengan jujur, percaya diri, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, kemudian ditanggapi oleh kelompok
peserta didik yang lain dalam diskusi kelas.
Penutup 10 menit 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pelajaran
tentang perbedaan teks cerita moral dan teks biografi. 2. Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat
memahami perbedaan teks cerita moral dan teks biografi 3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
4. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai perbedaan teks cerita moral dan teks biografi.
5. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Pertemuan kedua Pendahuluan 10 menit
1. Perserta didik menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi
siswa dan kelas
