Pendekatan Proses Menulis Kemampuan Menulis Laporan Kunjungan Kemampuan Berpikir Kritis

Wawat Karwati, 2016 PENGARUH PEND EKATAN PROSES MENULIS TERHAD AP KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN KUNJUNGAN D AN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH D ASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Sebagai sampel pada penulisan ini adalah hasil tes dan hasil tulisan berupa laporan kunjungan dari siswa kelas VA sebagai kelompok eksperimen dan kelas VB sebagai kelompok kontrol.

D. Definisi Operasional

Penulis memberikan batasan terhadap beberapa istilah yang digunakan dalam penulisan ini supaya tidak menimbulkan kesalahan dalam penafsiran.

1. Pendekatan Proses Menulis

Pendekatan proses menulis yang dimaksud dalam penulisan ini merupakan sebuah pendekatan pembelajaran menulis di mana siswa sebagai pebelajar menulis lebih menekankan pada proses menghasilkan sebuah tulisan daripada hasil tulisan itu sendiri. Prose menulis yang demaksud dimulai dari 1 pramenulis pre-writing , 2 pembuatan konsep drafting , 3 Perbaikan revising , 4 penyuntingan editing , dan 5 penerbitan publishing .

2. Kemampuan Menulis Laporan Kunjungan

Laporan kunjungan yang dimaksud dalam penulisan ini adalah jenis tulisan yang bersifat objektif untuk menggambarkan proses kegiatan dan keberadaan sebuah objek kunjungan. Aspek yang termuat dalam laporan kunjungan antara lain nama kegiatan atau judul, tujuan objek yang dikunjungi, waktu kunjungan hari, tanggal, jam jumlah peserta, dan hasil kunjungan berupa kegiatan yang dilakukan serta kesan dan pesan dalam melakukan kunjungan. Kemampuan siswa dalam menulis laporan kunjungan dapat dilihat dari kejelasan informasi yang dikandung dalam laporan kunjungan yang ditulis. Laporan kunjungan harus memuat hal- hal yang bersifat faktual serta objektif mengenai lokasi kunjungan sehingga pembaca dapat memahami keberadaan objek kunjungan serta proses kunjungan yang terjadi. Unsur kebahasaan dalam laporan kunjungan dilihat dari pemilihan kata termasuk penggunaan Ejaan Bahasa Indonesia yang digunakan dengan tepat.

3. Kemampuan Berpikir Kritis

Wawat Karwati, 2016 PENGARUH PEND EKATAN PROSES MENULIS TERHAD AP KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN KUNJUNGAN D AN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH D ASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Kemampuan berpikir kritis yang dimaksud dalam penulisan ini adalah kemampuan siswa dalam menganalisis permasalahan yang ada pada objek kunjungan serta menawarkan solusi yang tepat terhadap permasalahan yang ditemukan. Dalam hubungannya dengan kegiatan menulis laporan kunjungan, kemampuan berpikir kritis yang dimaksud adalah kemampuan siswa dalam memberikan pertimbangan yang tepat pada seluruh tahapan kegiatan menulis laporan kunjungan terutama pada tahap pemilihan ide penulisan, serta kegiatan revisi tulisan. Secara ringkas, parameter yang digunakan dalam melihat kemampuan berpikir kritis siswa terkait dengan pendekatan proses menulis pada materi menulis laporan kunjungan dalam penulisan ini adalah 1 kemampuan dalam memberikan penilaian terhadap sebuah situasi, 2 kemampuan menawarkan solusi yang relevan, dan 3 kemampuan siswa dalam merevisi tulisan sendiri dan tulisan orang lain.

E. Instrumen Penulisan