1. Home
  2. Lainnya

Uji Persyaratan Instrumen METODOLOGI PENELITIAN

2.2 Uji Hipotesis Kedua

Taraf signifikan pengaruh dari model pembelajaran STAD akan dilihat menggunakan teknik korelasi product moment dengan rumus sebagai berikut ; Keterangan : n : jumlah responden x : variabel bebas y : variabel terikat Sofyan Siregar, 2013: 339 Untuk mencari pengaruh dan membuktikan hipotesis pengaruh dua variabel, dan untuk memberikan tafsiran taraf signifikansi yang diperoleh dari perhitungan menggunakan rumus diatas. Untuk melihat taraf signifikan pengaruh dari model pembelajaran STAD . Peneliti menggunakan rumus korelasi product moment yaitu : Keterangan : Sumber : Sugiyono : 183 Untuk memberikan tafsiran taraf signifikansi yang diperoleh dari perhitungan menggunakan rumus diatas, peneliti berpedoman pada tabel berikut ini: Tabel 5 Taraf Signifikanr No Nilai Korelasi r Tingkat Hubungan 1 0,00 – 0,199 Sangat Lemah 2 0,20 – 0,399 Lemah 3 0,40 – 0,599 Cukup 4 0,60 – 0,799 Kuat 5 0,80 – 0,100 Sangat Kuat Sumber: Sugiyono, 2013:184

V. KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai pengaruh model Student Teams Achivment Divisions STAD terhadapa kecerdasan interpersonal siswa pada mata pelajaran Sejarah kelas X di SMA Pancasila Seputih Mataram diperoleh beberapa kesimpulan yang dilakukan peneliti sebagi berikut : 1. Model STAD Student Teams Achivment Divisions berpengaruh terhadap peningkatan kecerdasan interpersonal siswa pada mata pelajaran Sejarah kelas X di SMA Pancasila Seputih Mataram. 2. Besar taraf signifikansi pengaruh model pembelajaran STAD Student Teams Achivment Divisions terhadap kecerdasan interpersonal siswa pada mata pelajaran Sejarah kelas X di SMA Pancasila Seputih Mataram adalah sedang ini ditunjukkan dengan nilai korelasi yaitu 0,457 yang jika di masukkan kedalam tabel interpretasi korelasi termasuk kedalam kategori cukup signifikansi. Sehingga dapat disimpulkan model pembelajaran STAD Student Teams Achivment Divisions memberikan pengaruh terhadap kecerdasan interpersonal siswa pada mata pelajaran Sejarah kelas X di SMA Pancasila Seputih Mataram tahun ajaran 20152016.

Dokumen yang terkait

DAMPAK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DISERTAI METODE EKSPERIMEN TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI KALISAT

0 4 60

SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI M.A. MA’ARIF SUKOHARJO PRINGSEWU TAHUN AJARAN 2011/2012

0 6 46

PERBANDINGAN MOTIVASI BELAJAR DALAM PELAJARAN SEJARAH YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DENGAN SNOWBALL THROWING TERHADAP SISWA KELAS X SMA N 1 KETAPANG TAHUN AJARAN 2012/2013

0 10 53

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS SMA NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1 5 70

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SEPUTIH MATARAM TAHUN PELAJARAN 2013-2014

2 18 61

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI PADA MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM-ACHIEVEMENT DIVISION) DENGAN PROBLEM SOLVING DAN MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM-ACHIEVEMENT DIVISION) TANPA PROBLEM SOLVING SISWA KELAS X DI SMA AL-HUDA LAMPUNG SELATAN

0 11 70

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIKULTURAL PADA MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS X DI SMA AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2013/2014

1 6 54

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII2 SMPN 4 PEKANBARU TAHUN AJARAN 20122013

0 0 14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X1 PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA YLPI P-MARPOYAN PEKANBARU

0 0 12

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DENGAN MODEL STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISIONS) BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SD 3 BULUNG KULON

0 0 21