b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menerapkan fungsi kuadrat.
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 65-66 mengenai cara menerapkan fungsi kuadrat.
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai penerapan fungsi kuadrat dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. 66 sebagai tugas individu.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 66.
f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket hal. 66 sebagai tugas individu.
Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai penerapan fungsi kuadrat.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi mengenai
penerapan fungsi kuadrat dari Aktivitas Kelas dan latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.
Pertemuan Keempat Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali mengenai cara menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur-unsurnya dan penerapan fungsi kuadrat.
Motivasi : Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan
materi mengenai cara menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur-unsurnya dan penerapan fungsi kuadrat.
Kegiatan Inti a. Guru memberikan review materi tentang cara menentukan persamaan fungsi kuadrat
jika diketahui grafik atau unsur-unsurnya dan penerapan fungsi kuadrat., kemudian diadakan sesi tanya jawab tentang soal-soal yang belum dimengerti.
b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diberikan ulangan.
c. Peserta didik diberikan lembar soal. d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan, serta diingatkan
untuk mengerjakannya dengan baik. e. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika pengerjaan ulangan telah selesai.
Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang fungsi
eksponen.
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber : -
Buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas XI hal 63-66.
- Buku referensi lain.
Alat : - Laptop
- LCD
- OHP F.
Penilaian
Teknik : ulangan harian.
Bentuk Instrumen : pilihan ganda, uraian obyektif. Contoh Instrumen :
1. 1 Terbuka ke atas. 2 Simetri terhadap sumbu Y.
3 Memotong sumbu X di dua titik. 4 Melalui titik O.
Pernyataan di atas yang sesuai untuk grafik fungsi
2
2 2
y x
adalah ....
a. 1, 2, dan 3
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
e. semua benar
2. Jika selisih dua bilangan adalah 10 dan hasil kalinya minimum, tentukanlah bilangan- bilangan tersebut.
Jakarta,............................................ Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Matematika Kepala Sekolah
_______________________ _______________________ NIP.
NIP.
Kompetensi Dasar : 8.5. Menerapkan konsep fungsi eksponen.
Indikator : 1. Menggambar grafik fungsi eksponen.
2. Menggunakan fungsi eksponen dalam pemecahan masalah.
Alokasi Waktu :
7 tatap muka 3 pertemuan.
A. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menggambar grafik fungsi eksponen. b. Peserta didik dapat menggunakan fungsi eksponen dalam pemecahan masalah.
B. Materi Ajar
a. Fungsi eksponen. b. Grafik fungsi eksponen.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan
Apersepsi : - Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menggambar grafik fungsi eksponen dan menggunakan fungsi eksponen dalam pemecahan masalah.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-
buku penunjang lain, dari internetmateri yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb mengenai fungsi eksponen, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga
Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas XI hal. 67-70 tentang fungsi eksponen.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara menggambar grafik fungsi eksponen dan menggunakan fungsi eksponen dalam
pemecahan masalah. c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada
hal. 67-68 tentang cara menggambar grafik fungsi eksponen dan hal. 68-70 tentang penerapan fungsi eksponen.
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai fungsi eksponen dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. 70 sebagai tugas individu.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 70
f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket hal. 70ebagai tugas individu.
Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai fungsi eksponen
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi fungsi eksponen
Kelas yang belum terselesaikan di kelas dan latihan atau dari referensi lain.
Pertemuan Ketiga Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali mengenai fungsi eksponen Motivasi
: Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi fungsi eksponen.
Kegiatan Inti a. Guru memberikan review materi tentang fungsi eksponenkan sesi tanya jawab tentang
soal-soal yang belum dimengerti. b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya
di atas meja karena akan diberikan ulangan. c. Peserta didik diberikan lembar soal.
d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan, serta diingatkan untuk mengerjakannya dengan baik.
e. Guru mengumpulkan kertas tugas jika pengerjaan ulangan telah selesai.
Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu fungsi logaritma.
E. Alat dan Sumber Belajar
