Alat dan Sumber Belajar Penilaian Tujuan Pembelajaran

Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas XI hal. 113-114 tentang konversi sudut. b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara mengonversi satuan sudut yang satu menjadi satuan sudut yang lain. c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 113-114 mengenai cara mengonversi satuan sudut yang satu menjadi satuan sudut yang lain. d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai bagaimana mengonversi satuan sudut yang satu menjadi satuan sudut yang lain. dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. 114 sebagai tugas individu. e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 114. f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai bagaimana mengonversi satuan sudut yang satu menjadi satuan sudut yang lain dari soal latihan dalam buku paket hal. 114 sebagai tugas individu. Penutup a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai konversi sudut. b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan dengan materi mengenai konversi sudut dari soal Aktivitas Kelas maupun latihan latihan yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain. Pertemuan Ketiga Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali mengenai pengertian sudut dan bagaimana mengonversi satuan sudut yang satu menjadi satuan sudut yang lain. Motivasi : Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi pengertian sudut dan bagaimana mengonversi satuan sudut yang satu menjadi satuan sudut yang lain. Kegiatan Inti a. Guru memberikan review materi tentang konversi sudut, kemudian diadakan sesi tanya jawab tentang soal-soal yang belum dimengerti. b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diberikan kuis. c. Peserta didik diberikan lembar soal. d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal kuis, serta diingatkan untuk mengerjakannya dengan baik. e. Guru mengumpulkan kertas jika pengerjaan kuis telah selesai. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang keliling dan luas daerah bangun datar.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber : - Buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas XI hal. 112-114. - Buku referensi lain. Alat : - Laptop - LCD - OHP

F. Penilaian

Teknik : kuis. Bentuk Instrumen : pilihan ganda, uraian singkat. Contoh Instrumen : 1. Bentuk 34 20 24 o jika dinyatakan dalam satuan derajat sama dengan .... a. 34,04 o d. 34, 24 o b. 34,05 o e. 34,34 o c. 34,14 o 2. Letak dua pulau dari sebuah kapal laut yang sedang berlayar membentuk sudut sebagai berikut. a. 2,33  radian b. 0,55  radian c. 1,11  radian Konversikan sudut tersebut ke dalam satuan derajat lengkap dengan satuan menit dan detik dan grade. Jakarta,............................................ Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika Kepala Sekolah _______________________ _______________________ NIP. NIP. Kompetensi Dasar : 10.2. Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar. Indikator : 1. Membedakan persegi panjang dan persegi berdasarkan sifat- sifatnya. 2. Menentukan keliling dan luas persegi panjang dan persegi. 3. Membedakan jajargenjang dan segitiga berdasarkan sifat- sifatnya. 4. Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga. 5. Membedakan layang-layang dan trapesium berdasarkan sifat- sifatnya. 6. Menentukan keliling dan luas layang-layang dan trapesium. 7. Menentukan keliling dan luas lingkaran. Alokasi Waktu : 10 tatap muka 5 pertemuan.

A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat membedakan persegi panjang dan persegi berdasarkan sifat- sifatnya. b. Peserta didik dapat menentukan keliling dan luas persegi panjang dan persegi. c. Peserta didik dapat membedakan jajargenjang dan segitiga berdasarkan sifat-sifatnya. d. Peserta didik dapat menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga. e. Peserta didik dapat membedakan layang-layang dan trapesium berdasarkan sifat- sifatnya. f. Peserta didik dapat menentukan keliling dan luas layang-layang dan trapesium. g. Peserta didik dapat menentukan keliling dan luas lingkaran.

B. Materi Ajar