D. Refleksi
Berdasarkan kegiatan PPL yang telah dilaksanakan, penulis dapat menganalisis beberapa faktor yang menjadi pendukung dan penghambat kegiatan
PPL yaitu :
1. Faktor Pendukung
a. Seluruh guru dan karyawan sangat ramah sehingga membuat mahasiswa PPL merasa nyaman dan termotivasi untuk melaksanakan kegiatan PPL.
b. Guru pembimbing sangat memperhatikan mahasiswa PPL, sehingga perangkat pembelajaran dapat disusun dengan baik dan proses pembelajaran
dapat terlaksana dengan lancar. c. Mahasiswa PPL diberi kesempatan untuk mengikuti rapat koordinasi analisis
kurikulum sehingga mendapatkan banyak ilmu dan pengalaman dalam pembuatan administrasi guru.
d. Sebagian besar siswa kelas X Teknik Otomasi Industri cukup antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran sehingga menambah semangat bagi
mahasiswa dalam mengajar. e. Seluruh siswa kelas X Teknik Otomasi Industri ramah, mudah bersosialisasi,
serta mudah diajak bercanda sehingga menambah rasa nyaman bagi mahasiswa PPL.
f. Seluruh siswa kelas X Teknik Otomasi Industri memberikan tanggapan yang baik saat mengikuti pembelajaran sehingga mahasiswa PPL dapat diterima
layaknya seorang guru.
2. Faktor Penghambat
a. Sebagian siswa tidak mencatat pelajaran yang dijelaskan, sehingga banyak siswa yang lupa tentang pelajaran yang sudah dipelajari dan tidak dapat
belajar kembali di rumah. b. Kegiatan pembelajaran yang sampai siang hari dan selama delapan jam
pelajaran membuat siswa gaduh dan mengganggu siswa lainnya. c. Motivasi belajar dari siswa yang masih rendah, terbukti ketika proses
pembelajaran masih ada yang bermain handphone. d. Siswa kurang antusias jika diberikan pekerjaan rumah, hal ini terbukti hanya
beberapa siswa yang mengerjakan PR.
Usaha yang dilakukan mahasiswa PPL untuk mengatasi hambatan tersebut antara lain adalah:
a. Mahasiswa PPL berusaha menyiapkan diri secara mental maupun penguasaan materi serta berani mengatur siswa yang ramai dikelas saat proses
pembelajaran. b. Penyampaian materi didukung dengan media pembelajaran yang menarik
perhatian siswa. c. Memanggil nama siswa yang membuat gaduh di kelas dan memberikan
pertanyaan atau soal –soal yang harus dijawab siswa yang ramai itu. Selain
itu, berjalan berkeliling kelas untuk mengkondisikan siswa yang bermain handphone
, ramai atau asyik sendiri. d. Memberikan motivasi kepada siswa saat proses pembelajaran berlangsung,
dan mengapresiasi siswa ketika mau mencoba menjawab soal yang diberikan. e. Memberikan penilaian kepada siswa yang mengerjakan pekerjaan rumah dan
mau maju ke depan untuk mengerjakan soal-soal yang diberikan.
Kategori