kebaruan novelty, 2 pemecahan masalah resolution, 3 elaborative. Diskripsi data pada penelitian ini sebagai berikut :
1. Hasil dari Aspek Kebaruan Novelty
Pada aspek kebaruan novelty ini terdapat empat butir soal. Skor terendah adalah 10 dan skor tertinggi adalah 40. Bobot untuk mengukur
aspek kebaruan novelty ini adalah 40. Rumus yang digunakan untuk menghitung skor pada aspek kebaruan novelty ini adalah:
40 X
tertinggi skor
Jumlah diperoleh
yang skor
Jumlah
Nilai rata-rata penilaian oleh ahli 1 adalah 30.89, nilai rata-rata oleh ahli 2 adalah 32.32, dan nilai rata-rata oleh ahli 3 adalah 30.
Setelah terkumpul hasil penilaian dari ketiga ahli tersebut, dapat dihitung nilai rata-rata keseluruhan yaitu 31.07. Sedangkan perolehan
mean ideal adalah sebesar 25. Hasil nilai yang diperoleh dari ahli aksesoris dilihat dari aspek kebaruan produk disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi hasil kreativitas produk kalung origami tekstil dilihat pada aspek kebaruan novelty sebagai berikut ini.:
Tabel 11. Tabel Distribusi Frekuensi Kreativitas Produk Kalung Origami Tekstil Aspek Kebaruan
Novelty
No. Kelas interval
Frekuensi Relative
1. 26 – 28
4 28,5 2.
29 – 31 2 14,3
3. 32 – 34
6 42,9 4.
35 – 37 2 14,3
14 100
Berdasarkan distribusi frekuensi di atas dapat dibuat histogram seperti gambar 3. Pada grafik tersebut menunjukkan frekuensi mutlak
dan relatif tertinggi yaitu pada kelas interval 32 -34 dengan frekuensi sebesar 6 dan frekuensi relatifnya sebesar 42,8 .
Gambar 3. Nilai Kreativitas Produk Kalung Origami Tekstil Karya Siswa Aspek Kebaruan
novelty
Disamping digolongkan berdasarkan kelas interval dan grafik distribusi frekuensi, maka untuk menggambarkan kreativitas siswa
dapat digunakan nilai kreativitas kalung origami tekstil dilihat dari aspek kebaruan novelty yang penggolongan nilainya dapat dilihat pada
tabel di bawah ini:
Tabel 12. Katagori Kreativitas Produk Kalung Origami Tekstil Aspek Kebaruan
novelty
No. Katagori
Rentang nilai Frekuensi
Persentase 1.
Sangat baru X 33
4 29
2. Baru
25 X 33 10
71 3.
Cukup baru 18 X 25
- -
4. Kurang baru
X 18 -
- Jumlah
14 100
Berdasarkan tabel di atas dapat dinyatakan bahwa Kreativitas produk kalung origami tekstil karya siswa Lembaga Pendidikan
Keterampilan Adana Yogyakarta dilihat pada aspek kebaruan novelty, yang terdapat pada kategori sangat baru sebanyak 4 siswa 29 dan
yang terdapat pada katagori baru sebanyak 10 siswa 71 . Dapat diambil kesimpulan bahwa hasil produk kalung origami tekstil karya
siswa baru. Hasil tersebut diperjelas dengan diagram batang berikut ini:
Gambar 4. Kreativitas Produk Kalung Origami Tekstil Karya Siswa Aspek Kebaruan
novelty
Hasil diskripsi data dari penelitian ini dapat diartikan bahwa produk kalung origami tekstil karya siswa Lembaga Pendidikan Adana
termasuk produk kreatif apabila ditinjau dari aspek kebaruan novelty. Berdasarkan hasil tersebut dapat diuraikan bahwa siswa Lembaga
Pendidikan Keterampilan Adana mampu untuk menciptakan desain kalung yang orisinal. Kebaruan teknik pembuatan, pengkombinasian
bahan dan warna dapat dikatakan kreatif.
2. Hasil dari Aspek Pemecahan Masalah Resolution
Kategori