Hasil dari Aspek Pemecahan Masalah Resolution

2. Hasil dari Aspek Pemecahan Masalah Resolution

Pada aspek pemecahan masalah ini terdapat 8 butir soal. Skor terendah adalah 7 dan skor tertinggi adalah 30. Bobot untuk mengukur aspek pemecahan masalah resolution ini adalah 30. Rumus yang digunakan untuk menghitung skor pada aspek pemecahan masalah resolution ini adalah: 30 X tertinggi skor Jumlah diperoleh yang skor Jumlah Nilai rata-rata penilaian oleh ahli 1 adalah 26.18, nilai rata-rata oleh ahli 2 adalah 25.31, dan nilai rata-rata oleh ahli 3 adalah 25.78. Setelah terkumpul hasil penilaian dari ketiga ahli tersebut, dapat dihitung nilai rata-rata keseluruhan yaitu 25.76 dengan mean ideal sebesar 19. Berdasarkan penelitian di LPK adana, tabel distribusi frekuensi hasil kreativitas produk kalung origami tekstil dilihat pada aspek pemecahan masalah, disajikan dalam bentuk tabel berikut ini: Tabel 13. Tabel Distribusi Frekuensi Kreativitas Produk Kalung Origami Tekstil Aspek Pemecahan Masalah Resolution No. Kelas interval Frekuensi Relative 1. 22 – 23 1 7,1 2. 24 – 25 4 28,6 3. 26 – 27 6 42,9 4. 28 – 29 3 21,4 14 100 Berdasarkan distribusi frekuensi di atas dapat dibuat histogram seperti gambar 5. Pada grafik tersebut menunjukkan frekuensi mutlak dan relatif tertinggi yaitu pada kelas interval 26 - 27 dengan frekuensi sebesar 6 dan frekuensi relatifnya sebesar 42,9. Gambar 5. Nilai Kreativitas Produk Kalung Origami Tekstil Karya Siswa Aspek Pemecahan Masalah Resolution Disamping digolongkan berdasarkan kelas interval dan grafik distribusi frekuensi, maka untuk menggambarkan kreativitas siswa dapat digunakan nilai kreativitas kalung origami tekstil dilihat dari aspek pemecahan masalah resolution yang penggolongan nilainya dapat dilihat pada tabel di bawah ini: Tabel 14. Katagori Kreativitas Produk Kalung Origami Tekstil Aspek Pemecahan Masalah Resolution No. Katagori Rentang nilai Frekuensi Persentase 1. Sangat mampu memecahkan masalah X 25 9 64 2. Mampu memecahkan masalah 19 X 25 5 36 3. Cukup mampu memecakan masalah 14 X 19 - - 4. Kurang mampu memecahkan masalah X 14 - - Jumlah 14 100 Berdasarkan tabel di atas dapat dinyatakan bahwa Kreativitas produk kalung origami tekstil karya siswa Lembaga Pendidikan Keterampilan Adana Yogyakarta dilihat pada aspek pemecahan masalah terdapat pada kategori sangat mampu memecahkan masalah sebanyak 9 siswa 64 dan pada kategori mampu memecahkan masalah sebanyak 5 siswa 36 . Dapat diambil kesimpulan bahwa hasil produk kalung origami tekstil karya siswa kreatif dalam hal pemecahan masalah. Hasil tersebut diperjelas dengan diagram batang berikut ini: Gambar 6. Nilai Kreativitas Produk Kalung Origami Tekstil Karya Siswa Aspek Pemecahan Masalah Resolution Hasil diskripsi data dari penelitian ini dapat diartikan bahwa produk kalung origami tekstil karya siswa Lembaga Pendidikan Adana termasuk produk kreatif apabila ditinjau dari aspek pemecahan masalah resolution. Berdasarkan hasil tersebut dapat diuraikan bahwa siswa Lembaga Pendidikan Keterampilan Adana mampu untuk menciptakan desain kalung yang memenuhi kebutuhan, aman, nyaman, mengikuti aturan, berguna dan praktis dikenakan.

3. Hasil dari Aspek Elaborasi