Penilaian unjuk kerja mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a
Langkah-langkah kinerja yang diharapkan b
Kelengkapan dan ketepatan aspek yang akan dinilai c
Upayakan kemampuan yang dinilai tidak terlalu banyak sehingga semuanya dapat diamati
d Kemampuan yang dinilai diurutkan berdasarkan urutan yang diamati
Berdasarkan uraian di atas, dapat dikemukakan bahwa terdapat berbagai macam pendekatan dan cara yang dilakukan untuk mengukur
kreativitas diantaranya dengan pendekatan analisis obyektif, pertimbangan subjektif, infentory kepribadian, infentory biografis dan tes kreativitas.
Sedangkan untuk mengukur kreativitas dapat digunakan tes berpikir kreatif dari Torrane, tes kreativitas verbal, tes kreativitas vigural, skala
sikap kreatif. Dari beberapa tes kreativitas di atas masing-masing dapat diukur sesuai indikator yang sesuai dengan beberapa jenis tes kreativitas,
apakah tes akan digunakan untuk mengukur cara berpikir atau dari sikap kreatif.
Dari kajian tentang pendekatan dan cara menilai kreativitas, dalam penelitian ini, penyusun menggunakan penilaian unjuk kerja dengan
pendekatan analisis obyektif terhadap produk dan pertimbangan subyektif oleh peneliti atau panel ahli melalui tes berdasarkan kriteria-kriteria
produk kreatif CPAM Creatie product Analysis Matrix.
e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kreativitas
Menurut Utami munandar 1992: 52 Setiap orang memiliki potensi kreatif walaupun kadarnya berbeda-beda. Kreativitas secara potensial ada
dalam tiap diri manusia. Tidak ada seorang pun yang tidak memiliki
potensi ini, hanya saja ada yang memiliki potensi kreatif yang besar dan ada pula yang cenderung kecil. Oleh karena itu potensi tersebut perlu
dipupuk sejak dini agar dapat diwujudkan. Maka, untuk mewujudkan kreativitas dibutuhkan suatu dorongan, baik dari luar maupun dari dalam
individu yaitu motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik. Suatu kreativitas tidak dapat dipaksakan namun kreativitas harus ditumbuhkan. Upaya
untuk memunculkan kreativitas sangat baik dilakukan dimulai sedini mungkin sejak anak memasuki usia pra sekolah.
Menurut Utami Munandar 1988 beberapa hal yang mempengaruhi tingkat kreativitas seseorang yaitu: lingkungan keluarga, lingkungan
sekolah, lingkungan kerja, lingkungan masyarakat. Orang tua sebagai pendidik dalam keluarga sangat besar peranannya dalam menumbuhkan
sikap kreatif anak. Kondisi lingkungan yang dapat memupuk bakat kreativitasnya ini masih perlu dorongan lain berupa upaya agar anak
menyenangi dan menikmati kegiatan kreatif. Beberapa kondisi dan sikap yang perlu dipupuk untuk menumbuhkan dan mengembangkan kreativitas
pada anak adalah: 1
Kesempatan menyendiri Menyendiri bukan berarti menarik diri dari pergaulan dengan
orang lain, namun kesempatan sesorang untuk berada sendiri dalam jangka waktu tertentu tanpa adanya tekanan-tekanan. Kesendirian
memungkinkan seseorang menemukan ide-ide baru dan mengembangkan imajinasinya.
2 Waktu
Diperlukan waktu untuk menumbuhkan kreativitas. Kegiatan anak yang terlalu diatur menyebabkan sedikitnya waktu bebas bagi
mereka untukbermain dengan gagasan-gagasannya. 3
Dorongan Anak harus didorong untuk kreatif dan bebas dari ejekan dan
kritik terutama kritik yang diberikan terhadap gagasan-gagasan tahap awal. Hal ini dapat menghambat proses berpikir kreatif,
memudarkan spontanitas dan keberanian menyampaikan pendapat. 4
Sarana Tersedianya sarana sangat diperlukan untuk merangsang
dorongan eksperimental dan eksplorasi yang merupakan unsur penting dari kreativitas.
5 Kesempatan untuk memperoleh pengetahuan
Kreatif tidak muncul dalam kehampaan. Semakin banyak pengetahuan yang diperoleh anak semakin baik dasar untuk
mencapai kreativitas. 6
Cara mendidik anak Mendidik anak secara demokratis dapat meningkatkan
kreativitas anak. Sedangkan mendidik anak secara otoriter akan memadamkannya. Orang tua hendaknya juga mendidik anak untuk
mandiri dan percaya diri, dua kualitas yang sangat mendukung kreativitas.
7 Kesiagaan dan disiplin
Ada yang mengira disiplin akan menghambat kreativitas, ini tidak benar. Untuk menghasilkan karya kreativ yang bermakna yang
diperlukan tidak hanya kualitas-kualitas seperti imajinasi, inspirasi, firasat dan bakat saja tetapi juga disiplin, kesiagaan, kerja keras dan
pengikatan diri pada tujuan. Menurut rogers Munandar, 1999 faktor-faktor yang mempengaruhi
kreativitas adalah motivasi dan kondisi eksternal. Motivasi, pada setiap orang ada kecenderungan atau dorongan untuk mewujudkan potensinya
dan mewujudkan dirinya. Kondisi eksternal, siswa memerlukan kondisi yang memupuk dan memungkinkan bibit itu mengembangkan sendiri
potensinya. Berdasarkan pendapat diatas, ada beberapa kondisi dan sikap yang
perlu dipupuk untuk menumbuhkan dan mengembangkan kreativitas pada anak yait kesempatan menyendiri, waktu, dorongan, sarana, kesempatan
untuk memperoleh pengetahuan, cara mendidik anak, kesiagaan, disiplin dan kondisi eksternal.
2. Kurikulum Lembaga Pendidikan Keterampilan LPK
