Tugas Terstruktur Tugas Terstruktur

B. Tugas Terstruktur

1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Indikator Asama Basa 2. Sumber Belajar  Referensi : MODUL KIMIA MGMP KELAS XI IPA,, Kimia Bilingual XI, PT Yrama Widya  Bahan Ajar : LKS  Media Alat : Beberapa larutan yang bersifat asam dan basa yang mudah ditemukan di alam, indicator alam bunga, indicator universal, indicator lakmus 3. Model Metode Pembelajaran : Inquiri 4. Prosedur Tugas Terstruktur  Peserta didik dikelompokan, setiap kelompok terdiri dari 5 orang  Setiap kelompok diberi LKS sebagai panduan.  Praktikum dilaksanakan di dalam labolatorium dengan panduan guru dan dilaksanakan diluar jam pelajaran  Di labolatorium hanya mengambil data saja  Diskusi dilakukan di rumah masing-masing  Laporan dibuat seminggu setelah praktikum

C. Tugas Terstruktur

Peserta didik dikelompokan, setiap kelompok terdiri dari 5 orang, kemudian mengidentifikasimencari bahan alam di sekitar wilayah Pameungpeuk yang dapat dijadikan indikator asam basa Penilaian A. Bentuk Penilaian : Essay B. Aspek yang dinilai : Kognitif C. Jenis Penilaian : PR, UH D. Instrumen Penilaian : Tertulis E. Indikator Soal  Menjelaskan pengertian asam basa menurut Lewis  Mengidentifikasi asam basa dengan menggunakan indicator  Mengidentifikasi pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan trayek perubahan warna berbagai indicator asam basa F. Instrumen Penilaian Tes Tertulis :  Jelaskan pengertian asam basa menurut Lewis  Apakah warna indicator metal merah dalam larutan asam ?  Larutan HX diuji dengan 3 indikator berikut : Indikator Perubahan warna Trayek pH Perubahan warna indi Metil merah Kuning 4,2 – 6,3 Merah-kuning Fenolftalein Tidak berwarna 8,0 - 9,6 Tdk berwarna – merah Brom timol biru Hijau 6,0 – 7,6 Kuning - biru Tentukan kisaran pH untuk larutan HX tersebut ? G. Kunci Jawaban  Asam menurut Lewis adalah senyawa yang menerima pasangan electron sedangkan basa adalah senyawa yang emmberi pasangan electron.  Warna indicator metal merah pada larutanm asam adalah merah  Kisaran pH larutan HX adalah 6,3 – 7,6 H. Sistem Penskoran untuk setiap nomor soal Pedoman Penilaian Kriteria Nilai Jawaban lengkap dan benar 5 Jawaban tidak lengkap dan benar 2-4 Jawaban tidak tepat 1 Pertemuan Ke-3 A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Kekuatan asam  Hubungan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan α dan tetapan asam Ka atau tetapan basa Kb 2. Sumber Belajar  Referensi : Kimia Bilingual XI, PT Yrama Widya, Internet  Bahan Ajar : MODUL KIMIA MGMP KELAS XI IPA , LKS  Media Alat : Beberapa larutan asam dan basa 3. Model Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi Informasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Peserta didik guru Pendahuluan  Mengabsen  Apersepsi Tanya jawab materi yang dibahas pada pertemuan sebelumnya Inti Diskusi informasi tentang  Kekuatan asam dan basa  Hubungan kekuatan asam basa dengan derajat pengionan α dan Ka serta Kb Penutup Memberikan PR Penilaian A. Bentuk Penilaian : Essay B. Aspek yang dinilai : Kognitif C. Jenis Penilaian : PR, UH D. Instrumen Penilaian : Tertulis E. Indikator Soal  Menjelaskan maksud kekuatan asam atau basa  Menjelaskan hubungan kekuatan asam basa dengan derajat ionisasi dan harga Ka serta Kb F. Instrumen Penilaian Tes Tertulis :  Jelaskan apa yang dimaksud dengan kekuatan asam atau basa ?  Jelaskan hubungan kekuatan asam atau basa dengan derajat ionisasi dan harga Ka serta Kb ? G. Kunci Jawaban  Kekuatan asam atau basa menunjukkan besar kecilnya harga konsentrasi larutan asam atau basa yang biasanya dinilai dengan harga pH  Derajat ionisasi, harga Ka dan Kb menunjukkan harga-harga kekuatan asam atau basa, semakin kecil harga Ka atau Kb semakin lemah asam atau basa H. Sistem Penskoran untuk setiap nomor soal Pedoman Penilaian Kriteria Nilai Jawaban lengkap dan benar 5 Jawaban tidak lengkap dan benar 2-4 Jawaban tidak tepat 1 Pertemuan Ke-4 A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahi konsentrasinya 2. Sumber Belajar  Referensi : Kimia Bilingual XI, PT Yrama Widya, Internet  Bahan Ajar : MODUL KIMIA MGMP KELAS XI IPA, LKS  Media Alat : - 3. Model Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi Informasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Peserta didik guru Pendahuluan  Mengabsen  Apersepsi Tanya jawab materi yang dibahas pada pertemuan sebelumnya Inti Diskusi informasi tentang  Menghitung pH larutan asam basa yang diketahui konsentrasinya atau sebaliknya. Peserta didik mengerjakan latihan soal. Penutup Memberikan PR Penilaian A. Bentuk Penilaian : Essay B. Aspek yang dinilai : Kognitif C. Jenis Penilaian : PR, UH D. Instrumen Penilaian : Tertulis E. Indikator Soal  Menentukan pH larutan asam  Menentukan pH larutan basa  Menentukan konsentrasi asam lemah jika diketahui harga pHnya F. Instrumen Penilaian Tes Tertulis :  Tentukan pH larutan asam 100 mL larutan HCl 10 M  Tentukan pH larutan basa 4 gram NaOH Mr =40 dilaruttkan dalam air hingga 10 liter  Suatu larutan asam lemah HA mempunyai pH = 4. Jika Ka = 10 -5 , tentukan molaritas asam HA? G. Kunci Jawaban  [HCl] = 10 M maka [H + ] = a x M = 1 x 10 = 10 M pH HCl = - log [H + = - log 10 = 1  Mol NaOH = g Mr = 4 40 = 0,1 mol M NaOH = mol Liter = 0,1 10 = 0,01 M [OH - ] = b x M = 1 x 0,01 M = 0,01 M pOH NaOH = - log [OH - ] = - log 0,01 = 2 pH NaOH = 14 –pOH = 14 – 2 = 12  pH = 4 maka [H + ] = 10 -4 M [H + ] = √ M Ka 10 -4 = √ M 10 − 5 10 -8 = M x 10 -5 Molaritas asam HA = 10 − 8 10 − 5 = 10 -3 M H. Sistem Penskoran untuk setiap nomor soal Pedoman Penilaian Kriteria Nilai Jawaban lengkap dan benar 5 Jawaban tidak lengkap dan benar 2-4 Jawaban tidak tepat 1 Pertemuan Ke-5 A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Penggunaan konsep pH dalam lingkungan 2. Sumber Belajar  Referensi : Kimia Bilingual XI, PT Yrama Widya, Internet  Bahan Ajar : MODUL KIMIA MGMP KELAS XI IPA, LKS  Media Alat : - 3. Model Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi Informasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Peserta didik guru Pendahuluan  Mengabsen  Apersepsi Tanya jawab materi yang dibahas pada pertemuan sebelumnya Inti Tanya jawab tentang  Penggunaan konsep pH dalam lingkungan Peserta didik mengerjakan latihan soal. Penutup Memberikan PR

B. Tugas Terstruktur