File Penunjang Akreditasi Terbaru Versi Lawas RPP BARU

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 27 GARUT

Kelas : X

Semester : GASAL

Program : INTI

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Pertemuan Ke- : 9

Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

Kompetensi Dasar : Menyajikan cirri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan peranannya bagi kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi

: Mendeskripsikan alga yang ada di pantai Pameungpeuk berdasarkan kandungan pigmennya.

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menggolongkan alga yang ada di pantai Pameungpeuk berdasarkan kandungan pigmennya

II. Materi Ajar : Berdasarkan dominasi pigmennya. Algae dikelompokkan menjadi sebagai berikut : a. Chlorophyta b. Phaeophyta c. Chrysophyta d. Rhodophyta e. Eugleonophyta f. Pyrophyta III. Alokasi Waktu 2 x 45 menit IV. Metode

Pembelajaran

: 1. Diskusi 2. Eksperimen 3. Ceramah 4. Penugasan V. Kegiatan

Pembelajaran. Langakah-Langkah

A. Pendahuluan A. Kegiatan Inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) B. Penutup : : :

Menanyakan kepada siswa mengenai bahan baku agar kertas

Menanyakan jenis alga lain yang diketahui siswa yang ada di laut Pameungpeuk

1 Siswa diminta menyebutkan nama local dari alga tersebut

2 Siswa diminta mengelompokkan alga berdasarkan warna pigmennya

3 Siswa mendiskusikan manfaat dari alga yang mereka temukan dalam kehidupan sehari-hari

1. Guru mengarahkan siswa untuk mengelompokan alga berdasarkan kandungan pigmennya

2. Siswa diberi tugas unuk membawa jenis-jenis alga yang ada di laut Pameungpeuk untuk pertemuan minggu depan

VI. Penilaian Hasil

Belajar : Meliputi :1. Sikap siswa saat proses pembelajaran (ranah afektif) 2. Hasil beljar berupa :

4 Unjuk kerja ( laporan Praktikum) 5 ulangan harian

VI. Sumber Belajar Alat/Sumber/bahan

belajar

: 1. Buku Biologi kelas x 2. Internet

3. Laut Pameungpeuk

Mengetahui : Kepala SMAN 27 Garut

Drs. Juanda

NIP. 195880501.198603.1.012

Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,


(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 27 GARUT

Kelas : X

Semester : GASAL

Program : INTI

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

Kompetensi Dasar : Menyajikan cirri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan peranannya bagi kehidupan

Indikator Pencapaian Kompetensi

: Mendeskripsikan alga yang ada di pantai Pameungpeuk berdasarkan kandungan pigmennya.

I. Tujuan

Pembelajaran : Siswa dapat menggolongkan alga yang ada di pantai Pameungpeukberdasarkan kandungan pigmennya II. Materi Ajar : Berdasarkan dominasi pigmennya. Algae dikelompokkan menjadi

sebagai berikut : a. Chlorophyta b. Phaeophyta c. Chrysophyta d. Rhodophyta e. Eugleonophyta f. Pyrophyta III. Alokasi Waktu 2 x 45 menit IV. Metode

Pembelajaran : 1.Diskusi2.Eksperimen 3.Ceramah 4.Penugasan V. Kegiatan

Pembelajaran.

Langakah-Langkah

A. Pendahuluan B. Kegiatan Inti

(eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi)

C. Penutup

: :

:

Guru menanyakan kepada siswa mengenai tugas membawa alga , kemudian menanyakan dari mana mendapatkannya, dengan cara bagaimana mendapatkannya?

1. Guru mengajak siswa di kelas untuk melakukan pengamatan alga

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa selama 45 menit untuk melakukan pengamatan dan menggambar hasil pengamatan dalam buku tugas

3. Siswa diminta membuat ringkasan seperti table pembagian kelas pada alga

Siswa diminta menyimpulkan klasifikasi alga dan jenis alga yang ada di laut Pameungpeuk

VI. Penilaian Hasil Belajar

: Meliputi :

1 Sikap siswa saat proses pembelajaran (ranah afektif) 2 Hasil beljar berupa :

- Unjuk kerja ( laporan Praktikum) - ulangan harian


(3)

Isilah Tabel berikut ini sesuai dengan hasil pengamatanmu !

Gambar Alga Warna Alga

Ciri Khusus Nama (Lokal/Latin)

Sebagai acuan penilain, bisa menggunakan format seperti ini Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip

pengelompokan makhluk hidup

Kompetensi Dasar : Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan peranannya bagi kehidupan

Indikator : Mendeskripsikan alga yang ada di pantai Pameungpeuk berdasarkan kandungan pigmennya

Aspek penilaian : Praktik / Psikomotor Tanggal Penilaian :

N

o Nama siswa

Kriteria /Aspek

Sko r

Nilai

1 2 3 4 5

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Kriteria:

1. Persiapan bahan (Alga yang dibawa) 2. Kesesuaian pelaksanaan dengan cara kerja 3. Ragam alga yang dibawa

4. Kontribusi dalam kelompok

5. Kerapihan dan kebersihan tempat setelah bekerja Ulangan harian :

1. Sebutkan Alga berdasarkan dominasi pigmennya ! 2. Jelaskan ciri umum Protista!

3. Sebutkan ciri khas Chrysophyta! 4. Jelaskan cara makan Protista! 5.

Jelaskan reproduksi Chloropyta!

Jmlah benar Skor/nila i

5 100

4 80

3 60

2 40

1 20

VI. Sumber Belajar Alat/Sumber/bahan

belajar

: 1 Buku Biologi kelas x 2. Internet

3 Laut Pameungpeuk Mengetahui :

Kepala Sekolah

Drs. Juanda

NIP. 19580501.198603.1.012

Cibalong, Juli 2011

Guru Mata Pelajaran,

Lia Rahmawati, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(4)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 5 GARUT

Kelas : X

Semester : GENAP

Program : INTI

Mata Pelajaran : BIOLOGI Pertemuan Ke- : 11

Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem

Kompetensi Dasar : Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusak/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

Indikator Pencapaian

Kompetensi : 1. Mendeskripsikan factor-faktor penyebab terjadinya perusakanlingkungan 2. Mendeskripsikan perilaku manusia yang tidak ramah lingkungan I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempelajari factor-faktor penyebab terjadinya

perusakan lingkungan

2. Siswa dapat menyebutkan perilaku manusia yang tidak ramah lingkungan

II. Materi Ajar : 1. Faktor kerusakan lingkungan

2. Prilaku manusia yang tidak ramah lingkungan III. Alokasi Waktu 2 X 45 Menit

IV. Metode Pembelajaran

: Diskusi Ceramah Penugasan V. Kegiatan

Pembelajaran. Langakah-Langkah

A. Pendahuluan D. Kegiatan Inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) E. Penutup : : :

Guru menanyakan tentang kerusakan lingkungan yang akhir-akhir ini banyak terjadi, kemudian menanyakan factor kerusakan lingkungan dan dampak yang terjadi

1. Mendeskripsikan factor penyebab kerusakan lingkungan yang diperoleh siswa dari Koran,TV, atau media lainnya

2. Mendiskusikan prilaku manusia yang tidak ramah lingkungan

1. Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan penyebab kerusakan lingkungan dan bahan pencemar tanah dan udara

2. 2. Guru menugaskan untuk melakukan observasi ke laut/daerah sungai/parit yang ada di sekitar lingkungan siswa, apakah perairannya sudah tercemar atau belum? Apa yang menjadi indikatornya ?

VI. Penilaian Hasil

Belajar : 1. Sikap siswa saat proses pembelajaran (ranah afektif)2. Hasil belajar berupa : a. Ulangan harian (ranah kognitif)

b. Unjuk kerja (laporan hasil observasi)

VI. Sumber Belajar Alat/Sumber/bahan

belajar

:

1. Buku Biologi kelas X 2. Internet

3. Perairan yang ada di sekitar Pameungpeuk (laut,sungai,parit)

Mengetahui : Kepala SMAN 5 Garut

Drs. FATHAL ALAM, M.Si NIP. 19580515.198404.1.001

Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,

Nenih Hartini


(5)

PEMERINTAH KABUPATEN GARUT DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 5 GARUT

Jalan Cikopo Tlp (0262) 521177 521178 Pameungpeuk Kabupaten Garut

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah

: SMA NEGERI 5 GARUT

Kelas

: X

Semester

: GENAP

Program

: INTI

Mata Pelajaran

: BIOLOGI

Pertemuan Ke-

: 12

Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem


(6)

Kompetensi Dasar : Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusak/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

Indikator Pencapaian Kompetensi

: 1. Mendeskripsikan dampak suatu bahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhlik hidup

2.Mendeskripsikan cara-cara menghindari/perbaikan/pelestarian lingkungan

I. Tujuan

Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan dampak suatu bahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup

2. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menghindari/perbaikan/pelestarian lingkungan

II. Materi Ajar : 1. Dampak suatu bahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup

2. Cara-cara pelestarian lingkungan III. Alokasi Waktu 2 X 45 Menit

IV. Metode Pembelajaran

: 1. Diskusi 2. Ceramah 3. Penugasan V. Kegiatan

Pembelajaran. Langakah-Langkah A.Pendahuluan B.Kegiatan Inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) C. Penutup : : :

Guru menanyakan tugas mengenai hasil observasi pencemaran di sekitar lingkungan siswa, kemudian menanyakan tempat observasi dari mana (laut,sungai,parit)

3. Siswa memaparkan hasil observasi pencemaran air di lingkungan dengan menggunakan indicator-indikator pencemaran air

(misalnya warna air, makhluk hidupnya, rasa ,beraroma/tidak) 4. Siswa mendiskusikan kalau ada pencemaran air di daerahnya,

kira-kira penyebabnya apa?

5. Siswa menyimak penjelasan dari guru mengenai pencemaran suara, siswa diminta memberikan contoh pencemaran suara yang ada di lingkungan sekitarnya.

6. Siswa mendiskusikan kemungkinan untuk memperbaiki daerah yang sudah tercemar

Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan tentang polutan air dan suara serta cara penanggulangannya

VI. Penilaian Hasil Belajar

: Sikap siswa saat proses pembelajaran (ranah afektif) Hasil belajar berupa :

Ulangan harian (ranah kognitif) Unjuk kerja (laporan hasil observasi)

Ulangan harian :

1. Apa saja polutan yang bisa mencemari laut ? 2. Bagaimana dampak dari pencemaran suara?

3. Apa yang kamu lakukan kalau daerah pantai/laut disekitarmu rusak?

4. Jelaskan upaya-upaya pelestarian lingkungan !

5. Jelaskan upaya pemerintah untuk mendorong pelestarian lingkungan!

Jmlah benar Skor/nila i 5 100 4 80 3 60 2 40 1 20

VI. Sumber Belajar Alat/Sumber/bahan

belajar

: Buku Biologi kelas X Internet


(7)

Mengetahui : Kepala SMAN 5 Garut

Drs. FATHAL ALAM, M.Si NIP. 19580515.198404.1.001

Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,

Nenih Hartini NIP. ……….


(8)

PEMERINTAH KABUPATEN GARUT DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 5 GARUT

Jalan Cikopo Tlp (0262) 521177 521178 Pameungpeuk Kabupaten Garut

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah

: SMA NEGERI 5 GARUT

Kelas

: X

Semester

: GASAL

Program

: INTI

Mata Pelajaran

: GEOGRAFI

Pertemuan Ke-

: 9

Standar Kompetensi : Memahami Sejarah Pembentukan Bumi Kompetensi Dasar : Menjelaskan sejarah pembentukan bumi Indikator

Pencapaian Kompetensi

:

1. 1. Menganalisis sejarah terjadinya bumi 2. 2. Mengetahui ayat tentang penciptaan bumi I. Tujuan

Pembelajaran : 1. Menjelaskan proses terjadinya bumi2. Mengetahui ayat Al-Quran yang berhubungan dengan penciptaan bumi II. Materi Ajar : 1. Proses terjadinya bumi


(9)

III. Alokasi Waktu 2 x 45 menit IV. Metode

Pembelajaran : 1. Diskusi2. Ceramah 3. Penugasan V. Kegiatan

Pembelajaran.

Langakah-Langkah

A. Pendahuluan B.Kegiatan Inti

(eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi)

C.Penutup

:

:

:

Guru dapat memancing siswa untuk mengemukakan pendapatnya tentang apa yang diketahui tentang terjadinya bumi

1 Guru dapat langsung menanggapi pendapat siswa dan mengarahkan siswa menyimpulkan tentang terjadinya bumi

2. Guru menjelaskan ayat Al-Quran yang berhubungan dengan penciptaan bumi (AL-Quran Al-Hadid surat :57 ayat : 4)

1 Guru mengarahkan siswa untuk dapat menyimpulkan tentang terjadinya bumi

2. Guru menugaskan siswa untuk membuat ringkasan pendapat-pendapat para ahli geologi mengenai teori pembentukan bumi

VI. Penilaian Hasil Belajar

: Meliputi :

Sikap siswa saat proses pembelajaran (ranah afektif) Hasil beljar berupa : Ulangan harian

VI. Sumber Belajar Alat/Sumber/bahan

belajar

:

Buku Geografii kelas x Internet

Mengetahui : Kepala SMAN 5 Garut

Drs. FATHAL ALAM, M.Si NIP. 19580515.198404.1.001

Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,

Nenih Hartini NIP. ……….


(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah

: SMA NEGERI 5 GARUT

Kelas

: X

Semester

: GASAL

Program

: INTI

Mata Pelajaran

: GEOGRAFI

Pertemuan Ke-

: 10

Standar Kompetensi : Memahami Sejarah Pembentukan Bumi Kompetensi Dasar : Menjelaskan sejarah pembentukan bumi Indikator

Pencapaian Kompetensi

:

3. 1. Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi

4. 2. Menganalisis teori lempeng tektonik kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi

I. Tujuan Pembelajaran

: 1.Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi

2. Menjelaskan teori lempeng tektonik kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi

II. Materi Ajar : 1. Karakteristik perlapisan bumi 2. Teori lempeng tektonik

III. Alokasi Waktu 2 x 45 menit IV. Metode

Pembelajaran : 1. Diskusi2. Ceramah 3. Penugasan V. Kegiatan

Pembelajaran.

Langakah-Langkah

A. Pendahuluan B.Kegiatan Inti

(eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi)

:

:

Guru menanyakan tugas minggu ke 9, kemudian menanyakn isi pendapatpara ahli tentang teori pembentukan bumi

1. Guru menanggapi pendapat siswa tentang teori pembentukan bumi 2.Guru dapat melanjutkan dengan menerangkan teori lempeng tektonik


(11)

C.Penutup

: Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan proses terjadinya bumi

VI. Penilaian Hasil

Belajar : Meliputi :Sikap siswa saat proses pembelajaran (ranah afektif) Hasil beljar berupa : Ulangan harian

Ulangan Harian :

1. Sebutkan empat teori pengenai pembentukan bumi! 2. Jelaskan struktur pelapisan bumi !

3. Sebutkan 3 daerah tektonik aktif !

4. Menurut lempeng tektonik , terjadinya gunung api di Indonesia ada tiga jenis, sebutkan !

5. Sebutkan klasifikasi gempa ! Jawaban :

1. 1. Teori kontraksi/pengerutan 2. Teori Eduard Zues

3. Teori pengapungan benua 4. Teori Laurasia-Gondwana

2. Berdasarkan penyusunnya , bumi terdiri atas tiga lapis, yaitu barisfer/inti bumi, astenosfer/selubung bumi dan litosfer/kerak bumi

3. 1. Batas konvergen (memusat) 2. Batas divergen (menyebar) 3. Batas sesar mendatar

4. 1. Pegunungan bagian barat terjadi karena gerakan lapisan kulit bumi dari arah barat daya menuju timur laut

2. Lempeng Hindia-Australia membentur lempeng benua, sehingga membentuk pulau—pulau dan igir di bawah laut,sedangkan di belakangnya terdapat bujur vulkanik bukit barisan

3. Pegunungan bagian timur terjadi karena gerakan lempeng pasifik kea rah barat membentuk jalur pegunungan Sulawesi dan Irian Jaya

.

5. 1. menurut intensitas

2. berdasarkan bentuk episentrum 3. berdasarkan kedalaman hiposentrum 4. berdasarkan letak episentrum gempa

5. berdasarkan peristiwa yang menyebabkan gempa

Jmlah benar Skor/nila i

5 100

4 80

3 60

2 40

1 20

VI. Sumber Belajar Alat/Sumber/bahan

belajar

: Buku Geografii kelas x Internet

Mengetahui : Kepala SMAN 5 Garut

Drs. FATHAL ALAM, M.Si NIP. 19580515.198404.1.001

Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,

Nenih Hartini NIP. ……….


(12)

(1)

Mengetahui : Kepala SMAN 5 Garut

Drs. FATHAL ALAM, M.Si NIP. 19580515.198404.1.001

Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,

Nenih Hartini NIP. ……….


(2)

PEMERINTAH KABUPATEN GARUT DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 5 GARUT

Jalan Cikopo Tlp (0262) 521177 521178 Pameungpeuk Kabupaten Garut

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah

: SMA NEGERI 5 GARUT

Kelas

: X

Semester

: GASAL


(3)

III. Alokasi Waktu 2 x 45 menit

IV. Metode

Pembelajaran : 1. Diskusi2. Ceramah 3. Penugasan

V. Kegiatan Pembelajaran.

Langakah-Langkah

A. Pendahuluan B.Kegiatan Inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) C.Penutup : : :

Guru dapat memancing siswa untuk mengemukakan pendapatnya tentang apa yang diketahui tentang terjadinya bumi

1 Guru dapat langsung menanggapi pendapat siswa dan mengarahkan siswa menyimpulkan tentang terjadinya bumi

2. Guru menjelaskan ayat Al-Quran yang berhubungan dengan penciptaan bumi (AL-Quran Al-Hadid surat :57 ayat : 4)

1 Guru mengarahkan siswa untuk dapat menyimpulkan tentang terjadinya bumi

2. Guru menugaskan siswa untuk membuat ringkasan pendapat-pendapat para ahli geologi mengenai teori pembentukan bumi

VI. Penilaian Hasil Belajar

: Meliputi :

Sikap siswa saat proses pembelajaran (ranah afektif) Hasil beljar berupa : Ulangan harian

VI. Sumber Belajar Alat/Sumber/bahan

belajar

:

Buku Geografii kelas x Internet

Mengetahui : Kepala SMAN 5 Garut

Drs. FATHAL ALAM, M.Si NIP. 19580515.198404.1.001

Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,

Nenih Hartini NIP. ……….


(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah

: SMA NEGERI 5 GARUT

Kelas

: X

Semester

: GASAL

Program

: INTI

Mata Pelajaran

: GEOGRAFI

Pertemuan Ke-

: 10

Standar Kompetensi : Memahami Sejarah Pembentukan Bumi

Kompetensi Dasar : Menjelaskan sejarah pembentukan bumi

Indikator Pencapaian Kompetensi

:

3. 1. Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi

4. 2. Menganalisis teori lempeng tektonik kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi

I. Tujuan Pembelajaran

: 1.Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi

2. Menjelaskan teori lempeng tektonik kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi

II. Materi Ajar : 1. Karakteristik perlapisan bumi 2. Teori lempeng tektonik


(5)

C.Penutup

: Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan proses terjadinya bumi

VI. Penilaian Hasil

Belajar : Meliputi :Sikap siswa saat proses pembelajaran (ranah afektif) Hasil beljar berupa : Ulangan harian

Ulangan Harian :

1. Sebutkan empat teori pengenai pembentukan bumi! 2. Jelaskan struktur pelapisan bumi !

3. Sebutkan 3 daerah tektonik aktif !

4. Menurut lempeng tektonik , terjadinya gunung api di Indonesia ada tiga jenis, sebutkan !

5. Sebutkan klasifikasi gempa !

Jawaban :

1. 1. Teori kontraksi/pengerutan 2. Teori Eduard Zues

3. Teori pengapungan benua 4. Teori Laurasia-Gondwana

2. Berdasarkan penyusunnya , bumi terdiri atas tiga lapis, yaitu barisfer/inti bumi, astenosfer/selubung bumi dan litosfer/kerak bumi

3. 1. Batas konvergen (memusat) 2. Batas divergen (menyebar) 3. Batas sesar mendatar

4. 1. Pegunungan bagian barat terjadi karena gerakan lapisan kulit bumi dari arah barat daya menuju timur laut

2. Lempeng Hindia-Australia membentur lempeng benua, sehingga membentuk pulau—pulau dan igir di bawah laut,sedangkan di belakangnya terdapat bujur vulkanik bukit barisan

3. Pegunungan bagian timur terjadi karena gerakan lempeng pasifik kea rah barat membentuk jalur pegunungan Sulawesi dan Irian Jaya

.

5. 1. menurut intensitas

2. berdasarkan bentuk episentrum 3. berdasarkan kedalaman hiposentrum 4. berdasarkan letak episentrum gempa

5. berdasarkan peristiwa yang menyebabkan gempa

Jmlah benar Skor/nila i 5 100 4 80 3 60 2 40 1 20

VI. Sumber Belajar Alat/Sumber/bahan

belajar

: Buku Geografii kelas x Internet

Mengetahui : Kepala SMAN 5 Garut

Drs. FATHAL ALAM, M.Si NIP. 19580515.198404.1.001

Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,

Nenih Hartini NIP. ……….


(6)