Jujur, yaitu perilaku dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan,

Modul Matematika SMP 39 Kompetensi Dasar IPK Jenis IPK 3.6 Memeriksa Teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras KD ranah pengetahuan 3.6.1 Menjelaskan Teorema Pythagoras Kunci 3.6.2 Menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku menggunakan Teorema Pythagoras Kunci 3.6.3 Menentukan jenis suatu segitiga termasuk siku- siku, lancip atau menggunakan Teorema Pythagoras Kunci 3.6.4 Menjelaskan bilangan tripel Pythagoras Kunci 3.6.5 Mengidentifikasi bilangan tripel Pythagoras Kunci 3.6.6 Menjelaskan rumus umum untuk mencari tripel Pythagoras Pengayaan 3.6.7 Menjelaskan perbandingan panjang sisi segitiga siku-siku istimewa Kunci 3.6.8 Menentukan panjang sisi-sisi pada segitiga siku- siku istimewa berdasarkan perbandingan panjang sisi-sisinya Kunci 4.6 Menyelesai- kan masalah yang berkaitan dengan bentuk alja bar 4.6.1 Mengidentifikasi data dalam masalah yang terkait Teorema Pythagoras Kunci 4.6.2 Mengidentifikasi inti masalah yang akan diselesaikan terkait Teorema Pythagoras Kunci 4.6.3 Menentukan strategi untuk menyelesaikan masalah terkait Teorema Pythagoras Kunci 4.6.4 Melaksanakan strategi menyelesaikan masalah terkait Teorema Pythagoras Kunci 4.6.5 Mengkomunikasikan solusi masalah terkait Teorema Pythagoras Kunci Keterangan contoh: a. Target minimal siswa adalah mampu menunjukkan kemampuan seperti pada IPK 3.6.1 dan 3.6.4. Sebelum belajar KD 3.6, siswa belum pernah mengenal Teorema dan tripel Pythagoras. Untuk memperoleh kemampuan seperti yang dikehendaki oleh KD 3.6, terlebih dahulu s iswa menemukan Teorema dan tripel Pythagoras. Dari kegiatan itu, target kemampuan siswa yang akan dicapai adalah mampu menuliskan Teorema dan tripel Pythagoras pada segitiga siku- siku dalam berbagai variasi posisi dan nama IPK 3.6.1 dan 3.6.4. b. Untuk mencapai kemampuan pada IPK 3.6.1 dan 3.6.4, dalam hal ini tidak didesain IPK jembatan karena tidak ada kemampuan prasyarat untuk kemampuan pada IPK kunci dalam lingkup KD 3.6. Kemampuan prasyaratnya