I.5. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat : I.5.1. Bagi siswa, dapat menyelesaikan tugas dengan cepat, tepat dan
benar, dapat memanfaatkan waktu dengan baik dan tepat, mampu menyelesaikan soal yang tak terbatas dalam waktu yang relatif
singkat. I.5.2. Bagi gurupeneliti, sebagai bahan masukan untuk dijadikan dasar
yang akan dikerjakan dalam pelaksanaan kegiatan guru lebih berkembang dan terarah dalam mengelola situasi dan kondisi kelas.
I.5.3. Bagi sekolah sebagai bahan masukan atau input untuk dijadikan bahan pertimbangan dalam mengambil kebijaksanaan untuk
mendorong guru dalam menciptakan metode yang tepat untuk menentukan keberhasilan pengelolaan pembelajaran di sekolah.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
II.1. Aktivitas Belajar
Sardiman 1994: 95 mengatakan bahwa dalam belajar sangat diperlukan adanya aktivitas belajar. Tanpa adanya aktivitas, belajar itu tidak dapat
memungkinkan berlangsung dengan baik. Aktivitas dalam belajar mengajar merupakan rangkaian kegiatan yang meliputi keaktifan siswa dalam
mengikuti pelajaran. Antara lain bertanya tentang apa yang belum jelas, mencatat, mendengar, berpikir, membaca, dan segala kegiatan yang
dilakukan untuk menunjang prestasi belajar. Djamarah 2000: 67 mengemukakan bahwa belajar sambil melakukan
aktivitas lebih banyak mendatangkan hasil bagi peserta didik, sebab kesan yang didapatkan oleh anak didik lebih tahan lama tersimpan didalam benak
anak didik. Arnie Fajar 2009:13 mengemukakan aktivitas siswa dalam proses belajar
mengajar yang dimaksud disini adalah aktivitas jasmaniah maupun mental, yang dapat digolongkan dalam 5 hal yaitu :
II.1.1. Aktivitas visual Visual activities membaca, menulis, melakukan eksperimen, dan demonstrasi
II.1.2. Aktivitas lisan Oral activities bercerita, membaca sajak, tanya jawab, diskusi, menyanyi.
II.1.3. Aktivitas mendengarkan Listening activities mendengar penjelasan guru.
II.1.4. Aktivitas gerak motor activities senam, atletik, menari, melukis. II.1.5. Aktivitas menulis Wraiting activities mengarang, membuat
makalah, membuat surat
Berdasarkan pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar adalah merupakan rangkaian kegiatan yang meliputi aktivitas siswa dalam
mengikuti proses pembelajaran
II.2. Hasil Belajar
Menurut Sudjana 1987 : 28 , Proses belajar berlangsung dalam waktu tertentu dan merupakan proses yang panjang dari satu fase ke fase
berikutnya. Belajar adalah suatu proses yang ditandai dengan adanya perubahan pada diri seseorang, bukan menghafal atau mengingat.
Menurut Hudoyo, 1979 : 89 , belajar matematika melibatkan suatu struktur hirarki dari konsep-konsep tingkat tertinggi yang dibentuk atas
dasar apa yang telah terbentuk sebelumnya.
Kategori