24
III. METODE PENELITIAN
A. Populasi dan Sampel
Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 2 Talangpadang Kabupaten Tanggamus. Sekolah ini terdiri dari tujuh kelas VIII yaitu VIII-A, VIII-B, VIII-C, VIII-D,
VIII-E, VIII-F, VIII-G dengan satu kelas diantaranya sebagai kelas unggulan yaitu kelas VIII-A. Populasi dalam penelitian ini hanya siswa dari enam kelas VIII
yang bukan merupakan kelas unggulan dan pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik
purposive sampling.
Adapun tahap-tahap
pengambilan sampel ini sebagai berikut. 1. Menghitung rata-rata nilai ulangan harian matematika siswa pada materi
sebelumnya untuk setiap kelas, 2. Mengambil dua kelas berdasarkan pertimbangan kemampuan rata-rata yang
relatif sama dan diperoleh kelas VIII-C sebagai kelas eksperimen dan VIII-G sebagai kelas kontrol.
B. Desain Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu quasi experiment mengguna- kan post-test only control design dengan kelompok pengendali yang tidak diacak
sebagaimana dikemukakan Furchan 1982: 368 pada Tabel 3.1 berikut.
Tabel 3.1 Desain Penelitian Kelompok
Perlakuan Post-test
25
Keterangan: E
= Kelas eksperimen P
= Kelas pengendali atau kontrol X
1
= Perlakuan pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS
X
2
= Perlakuan pada kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional
O
1
= Skor posttest pada kelas ekperimen O
1
= Skor posttest pada kelas kontrol
C. Prosedur Penelitian
Langkah-langkah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Observasi sekolah, untuk melihat kondisi lapangan seperti berapa kelas yang
ada, jumlah siswanya, serta cara mengajar guru matematika selama pem- belajaran,
2. Mengambil data nilai matematika Ulangan Harian siswa pada materi sebelumnya untuk digunakan sebagai nilai awal siswa,
3. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai dengan pembe- lajaran kooperatif tipe TPS dan pembelajaran konvensional,
4. Mempersiapkan Lembar Kerja Siswa LKS, E
X
1
O
1
P X
2
O
1
26 5. Mempersiapkan lembar observasi aktivitas belajar siswa baik pada kelas yang
mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TPS maupun kelas yang mengikuti pembelajaran konvensional,
6. Membagi siswa ke dalam kelompok heteregon yang terdiri dari dua orang berdasarkan nilai awal siswa pada kelas yang mengikuti pembelajaran
kooperatif tipe TPS dan membagi siswa ke dalam kelompok yang terdiri dari 6-7 orang pada kelas yang mengikuti pembelajaran konvensional,
7. Mempersiapkan instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah beserta aturan penskorannya,
8. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembe-
lajaran RPP yang telah disusun baik pada kelas eksperimen yaitu dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TPS dan pada kelas kontrol yaitu
dengan menggunakan
pembelajaran konvensional
yang kegiatan
selengkapnya terdapat pada Lampiran A.1 dan A.2, 9. Melakukan validasi instrumen,
10. Melakukan uji coba instrumen, 11. Mengadakan post-test baik pada kelas eksperimen maupun pada kelas kontrol,
12. Menganalisis data, 13. Membuat kesimpulan.
D. Data Penelitian
Kategori