b Guru menjelaskan materi menggunakan alat peraga dan disisipi dengan GQM Good Question Modelling yang membangun pengetahuan peserta didik.
c Mengungkap rasa ingin tahu peserta didik dengan memberi pertanyaan yang konstruktivis.
d Guru memberikan soal – soal yang berkaitan dengan kehidupan sehari – hari untuk dikerjakan peserta didik secara berkelompok.
e Peserta didik mengerjakan soal – soal yang diberikan guru secara berkelompok. f Guru memberi konfirmasi jawaban yang benar.
g Guru memberikan evaluasi melalui tes formatif h Memberikan tugas rumah secara individual.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran No
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik
Prediksi Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran
dengan memberi salam peserta didik kemudian
mempersilakan berdoa.
b. Guru mempersiapkan kondisi
fisik dan kondisi psikis peserta didik dengan
menanyakan kabar serta kehadiran peserta didik.
c. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai setelah mempelajari
volum bola.
d. Guru memberi motivasi
a. Peserta didik menjawab salam dan
kemudian berdoa. religius
b. Menjawab pertanyaan dari guru santun
c. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru santun
d. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru santun
10 menit 1,5 menit
1,5 menit
2 menit
2 menit
peserta didik dengan
memberikan cerita dalam kehidupan sehari – hari
tentang volum bola,
contohnya untuk menghitung volum mangkuk yang
berbentuk setengah bola.
e. Guru memberikan
pertanyaan apersepsi tentang volum kerucut.
Guru : Anak – anak, masih ingat rumus volum kerucut?
e. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru
demokratis, percaya diri Peseta didik
: Masih Bu..
Volum kerucut = 1
3 πr
2
t
3 menit
2. Kegiatan Inti
a.
Guru bersama dengan peserta didik melakukan percobaan
menggunakan alat peraga untuk menemukan rumus
volum bola. Inquiry
b.
Dengan menggunakan alat peraga, guru membimbing
peserta didik mengaitkan volum kerucut dengan volum
bola jika jari – jari kerucut sama dengan jari – jari bola
dan tinggi kerucut sama dengan setengah diameter
bola. Questioning,
Konstruktivisme, Inquiry
c.
Guru meminta peserta didik menyimpulkan rumus volum
a. Peserta didik bersama guru
melakukan percobaan
menggunakan alat peraga untuk menemukan rumus
volum bola santun,percaya diri, berpikir logis
b. Dengan menggunakan alat
peraga, peserta didik mengaitkan volum kerucut
dengan volum bola jika jari – jari kerucut sama dengan jari –
jari bola dan tinggi kerucut sama dengan setengah
diameter bola. berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
c. Peserta didik menyimpulkan
