Deskripsi Hasil Penelitian
A. Deskripsi Hasil Penelitian
Hasil penelitian ini adalah hasil dari angket tentang persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran. Untuk mengetahui persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran pada kelas XI, XII yang berjumlah keseluruhan 127 orang. Dari isian angket yang berjumlah 127 populasi ditarik sampel dengan menggunakan rumus slovin, Dari hasil tersebut berjumlah 97 sampel.
Dari hasil 97 sampel tersebut setelah di analisis, diperoleh data sebagai berikut: Deskripsi hasil persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran Dalam menganalisis variabel persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran dilakukan dengan menggunakan angket dengan lima kategori pilihan jawaban yang berisi sebanyak 16 butir pernyataan yang valid. Secara teoritik skor minimum yang dicapai adalah 16 dan maksimum adalah 79.
Berikut ini adalah tabel yang memuat statistik deskriptif data persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran.
Tabel 6 data statistik deskriptif persepsi siswa terhadap kreativitas
guru dalam penggunaan media
Statistik deskriptif Persepsi siswa terhadap kreativitas guru
Jumlah 393,25 Sum
63 Standar deviasi
Dari data-data tersebut diatas dapat dihitung panjang kelas interval dengan Rumus: P = R/K
P = Panjang Interval R
= Rentang Nilai (Skor Max – Skor Min) K
= Banyak Kelas (1 + 3,3 Log N) N
= Jumlah Responden 3,3
= Konstanta
R = 79 – 55 = 24 K
= 1 + 3,3 log 97 = 7,55 P
Berdasarkan angket yang di berikan pada 97 sampel diperoleh skor minimum 55 Berdasarkan angket yang di berikan pada 97 sampel diperoleh skor minimum 55
Tabel 7 distribusi frekuensi persepsi siswa terhadap kreativitas guru
dalam penggunaan media pembelajaran
NO Kelas Interval
Berdasarkan tabel 5 diperoleh mean (nilai rata-rata) 64,82 median (me) sebesar 64, modus (mo) sebesar 63 dan standar deviasi sebesar 4,55. Dengan demikian, nilai skor rata-rata dapat dikatakan bahwa terdapat 24 orang siswa (24,74%) sedangkan 33 orang siswa (34,1%) memperoleh skor di atas rata-rata dan 40 orang siswa (41,21%) memperoleh skor di bawah rata- rata. Hasil penelitian menunjukan bahwa kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran berada pada kategori cukup tinggi.
1. Pengujian normalitas data
Pengujian normalitas data sampel dilakukan terhadap variabel tunggal (persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media Pengujian normalitas data sampel dilakukan terhadap variabel tunggal (persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media
H 0 : data tidak berdistribusi normal
H 1 : data berdistribusi normal Berdasarkan hasil perhitungan Kolmogorov-Smirnov pada variabel tunggal diperoleh nilai sig sebesar 0,065. Hal ini berarti bahwa H 1 dapat diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa variabel berdistribusi normal.
Dengan demikian, hal ini berarti bahwa variabel berdistribusi normal. Data hasil pengujian normalitas direkap pada tabel 7
Tabel 8 Rekapitulasi Uji Normalitas Derajat
Taraf
Pernyataan
Data Hasil
Variabel Kebebasan
Kesalahan 5%
normalitas jika
2. Pengujian Hipotesis
a. Hipotesis satu (Rumusan Masalah kesatu)
Hipotesis yang diuji ialah
H 0 : Persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI dengan indikator mengakomodasi gaya belajar siswa di SMA Negeri 3 Kotamobagu
H 1 : Persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI dengan indikator mengakomodasi gaya belajar siswa di SMA Negeri 3 Kotamobagu
Hipotesis statistiknya adalah:
H 0 : > 60 %
Berdasarkan hasil analisis statistik Z (hasil perhitungan lihat pada lampiran 11) ternyata bahwa hipotesis nol ditolak pada taraf nyata 0,05. Dengan kata lain, persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI di SMA Negeri 3 Kotamobagu dengan indikator mengakomodasi gaya belajar dari 97 responden yang diteliti cukup memadai. Kesimpulan ini diperoleh dari hasil perhitungan rumus Z yang menghasilkan nilai Z hitung sebesar -1,645 nilai ini sama dari
nilai Z (0,05) tabel (= -1,65). Data ini menunjukan bahwa H 0 diterima pada taraf nyata = 0,05 atau derajat kepercayaan 95 %
b. Hipotesis dua (Rumusan Masalah kedua)
Hipotesis yang diuji ialah
H 0 : Persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI dengan indikator suasana belajar yang menggairahkan di SMA Negeri 3 Kotamobagu
H 1 : Persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI dengan indikator suasana belajar yang menggairahkan di SMA Negeri 3 Kotamobagu
Hipotesis statistiknya adalah:
H 0 : > 60 %
Berdasarkan hasil analisis statistik Z (hasil perhitungan lihat pada lampiran 11) ternyata bahwa hipotesis nol ditolak pada taraf nyata 0,05. Dengan kata lain, persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI di SMA Negeri 3 Kotamobagu dengan indikator suasana belajar yang menggairahkan dari 97 responden yang diteliti kurang memadai. Kesimpulan ini diperoleh dari hasil penghitungan rumus Z yang menghasilkan nilai Z hitung sebesar - 1,980. Nilai ini jauh lebih renda dari harga Z (0,05) tabel (= -1,65). Data ini
menunjukan H 0 ditolak pada taraf nyata = 0,05 atau derajat kepercayaan 95%.
c. Hipotesis tiga (Rumusan Masalah ketiga)
Hipotesis yang diuji ialah
H 0 : Persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI dengan indikator menanamkan nilai dan keterampilan hidup di SMA Negeri 3 Kotamobagu
H 1 : Persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI dengan indikator menanmkan nilai dan keterampilan hidup di SMA Negeri 3 Kotamobagu
Hipotesis statistiknya adalah:
H 0 : > 60 %
Berdasarkan hasil analisis statistik Z (hasil perhitungan lihat pada lampiran 11) ternyata bahwa hipotesis nol ditolak pada taraf nyata 0,05. Dengan kata lain, persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI di SMA Negeri 3 Kotamobagu dengan indikator menanamkan nilai dan keterampilan hidup dari 97 responden yang diteliti memadai. Kesimpulan ini diperoleh dari hasil penghitungan rumus Z yang menghasilkan nilai Z hitung sebesar -1,566. Nilai ini jauh lebih tinggi dari harga Z (0,05) tabel (= -1,65). Data ini
menunjukan bahwa H 0 diterima pada taraf nyata = 0,05 atau derajat kepercayaan 95%.
d. Hipotesis empat (rumusan masalah keempat)
Hipotesis yang diuji ialah
H 0 : Persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI dengan indikator membangun H 0 : Persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI dengan indikator membangun
3 Kotamobagu
H 1 : Persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI dengan indikator membangun interaksi, kedekatan, komunikasi dengan siswa di SMA Negeri
3 Kotamobagu Hipotesis statistiknya adalah:
H 0 : > 60 %
Berdasarkan hasil analisis statistik Z (hasil perhitungan lihat pada lampiran 11) ternyata bahwa hipotesis nol ditolak pada taraf nyata 0,05. Dengan kata lain, persepsi siswa terhadap kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI di SMA Negeri 3 Kotamobagu dengan indikator membangun interaksi, kedekatan, komunikasi dengan siswa dari 97 responden yang diteliti kurang memadai. Kesimpulan ini diperoleh dari hasil perhitungan rumus Z yang menghasilkan nilai Z hitung sebesar – 1,673. Nilai ini lebih rendah dari harga Z (0,05) tabel (= -
1,65). Data ini menunjukan bahwa H 0 ditolak pada taraf nyata = 0,05 atau derajat kepercayaan 95 % Hasil pengujian hipotesis dengan uji Z tersebut disajikan dalam tabel berikut:
Tabel 9 Ringkasan pengujian tingkat variabel penelitian (Uji Z pada = 0,05) Variabel Hasil uji statistik
Kesimpulan
X Z hit = - 1,645
Terima H 0, yang berarti bahwa
Z tab = - 1,65
persepsi siswa terhadap kreativitas
Z hit <Z tab
guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI dengan indikator mengakomodasi gaya belajar siswa di SMA Negeri 3 Kotamobagu tinggi.
X 1 Z hit = - 1,980
Tolak H 0,
yang berarti bahwa
Z tab = - 1,65
persepsi siswa terhadap kreativitas
Z hit <Z tab
guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI dengan indikator suasana belajar yang menggairahkan di SMA Negeri 3 Kotamobagu renda.
X 2 Z hit = - 1,566
Terima H 0, yang berarti bahwa
Z tab = - 1,65
persepsi siswa terhadap kreativitas
Z hit <Z tab
guru dalam penggunaan media pembelajaran PAI dengan indikator menanamkan nilai dan keterampilan hidup di SMA Negeri 3 Kotamobagu tinggi.
X 3 Z hit = - 1,673
Tolak H 0, yang berarti bahwa persepsi
Z tab = - 1,65
siswa terhadap kreativitas guru dalam
Z hit <Z tab
penggunaan media pembelajaran PAI dengan
indikator membangun interaksi, kedekatan, dan komunikasi dengan siswa di SMA Negeri 3 Kotamobagu renda.