: Lingkungan Sahabat Kita Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Tema 9 : Lingkungan Sahabat Kita Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Kegiatan Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan

Pembelajaran

Kewarganegaraan

Subtema 1: Komponen tulus manfaat

1.4 Menerima dengan

 Kerukunan

Penyusun Lingkungan (32 persatuan dan

bermasyarakat

jam pelajaran) kesatuan sebagai

 Manfaat persatuan dan

 Menonton tayangan anugerah Tuhan yang

kesatuan

video/gambar ( media Maha Esa

cetak/elektronik ) yang

2.4 Bersikap jujur dalam menunjukkan tindakan penerapan nilai-nilai

masyarakat yang anarkis persatuan dan

(tawuran, demonstrasi kesatuan untuk

yang anarkis) di membangun

lingkungan sekitar kerukunan di bidang

 Membuat ringkasan narasi sosial budaya

teks video/gambar yang

3.4 Menggali manfaat

disajikan

persatuan dan  Memahami kalimat efektif kesatuan untuk

untuk membuat ringkasan membangun

 Mendiskusikan dampak kerukunan hidup

negatif yang timbul akibat

4.4 Menceritakan manfaat tindakan masyarakat yang persatuan dan

anarkis dalam konteks kesatuan untuk

persatuan dan kesatuan membangun

 Mengidentifikasi jenis-jenis kerukunan

kerugian ekonomi akibat tindakan masyarakat yang

Bahasa Indonesia

anarkis

3.3 Meringkas teks

 Menganalisis penyebab penjelasan

 Teks Penjelasan

 Ringkasan

tindakan masyarakat yang (eksplanasi) dari

anarkis dan mencari solusi media cetak atau

 Kalimat efektif

dalam konteks persatuan elektronik

 Surat undangan

dan kesatuan

4.3 Menyajikan ringkasan  Membaca data atau tabel teks penjelasan

kronologi sejarah (eksplanasi) dari

berdirinya NKRI ( mulai media cetak atau

dari jaman kerajaan – elektronik yang

sekarang ) menggunakan

 Menjelaskan data tabel kosakata baku dan waktu dengan kalimat

kalimat efektif secara

efektif

lisan, tulis, dan visual

3.9 Mencermati surat  Membaca teks yang

berkaitan dengan bahaya undangan (ulang merokok dan minuman tahun, kegiatan

keras

sekolah, kenaikan kelas, dll.) tentang

 Memahami zat yang terkandung dalam rokok

penggunaan kalimat dan minuman keras dan efektif dan ejaan dampak bagi kesehatan

4.9 Membuat surat manusia dan lingkungan undangan (ulang

tahun, kegiatan  Mengamati benda/gambar/

sekolah, kenaikan video terkait zat tunggal dan campuran

kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan

 Memahami ciri-ciri zat memperhatikan

tunggal dan campuran penggunaan ejaan

 Mendata zat tunggal dan Matematika

 Teknik pengumpulan data campuran yang bermanfaat

3.9 Menjelaskan data  Tenik penyajian data dalam kehidupan sehari- yang berkaitan

 Tabel hari

dengan diri peserta

 Diagram gambar  Diagram gambar

 Diagram garis

lingkungan sekitar

 Diagram batang

Subtema 2:

serta cara Hubungan Antarkomponen pengumpulannya

Penyusun Lingkungan (32

4.9 Mengidentifikasi jam pelajaran) data yang berkaitan

 Melakukan percobaan dan dengan diri peserta

membandingkan zat didik atau

tunggal serta campuran lingkungan sekitar

yang tercampur sempurna serta cara

atau tidak tercampur pengumpulannya

sempurna

3.10 Menjelaskan  Memahami ciri khas penyajian data yang

daerah beserta karya seni berkaitan dengan

daerah

diri peserta didik  Mengasosiasikan teknik dan membandingkan

pembuatan karya seni rupa dengan data dari

daerah

lingkungan sekitar  Melaporkan teknik-teknik dalam bentuk daftar,

pembuatan karya seni rupa tabel, diagram

daerah

gambar (diagram  Mengamati gambar/foto/ gambar (piktogram),

video/teks bacaan tentang diagram batang atau

kegiatan ekonomi diagram garis

 Mengidentifikasi jenis-jenis

4.10 Mengorganisasikan kegiatan ekonomi dan menyajikan data

 Menjelaskan berbagai yang berkaitan bentuk kegiatan ekonomi

dengan diri peserta beserta contohnya didik dan  Memahami penyajian

membandingkan berbagai bentuk data dengan data dari

terkait kegiatan ekonomi lingkungan sekitar (tabel, diagram garis, grafik dalam bentuk daftar, batang, gambar ) tabel, diagram

gambar (diagram  Mencari data jumlah

pengguna narkoba dari gambar (piktogram), berbagai sumber diagram batang atau

diagram garis  Menjelaskan dampak yang

ditimbulkan dari penyalahgunaan NAPZA

Ilmu Pengetahuan Alam

 Zat tunggal dan

 Menginterpretasikan data tentang penyalahgunaan

3.9 Memahami

campuran

penggolongan materi

 Sifat penyusun dalam

NAPZA secara lisan dan dalam kehidupan

kehidupan sehari-hari

tertulis dengan sehari-hari menggunakan kalimat berdasarkan

efektif

komponen penyusunnya (zat

 Mengomunikasikan data yang diperoleh secara lisan

tunggal dan campuran)

dan tertulis dengan

4.9 Melakukan menggunakan kalimat pengamatan sifat-sifat

efektif

campuran dan  Membuat poster tentang

komponen dampak negatif NAPZA penyusunnya dalam

kehidupan sehari-hari

Subtema 3:

Ilmu Pengetahuan Sosial Peran dan Tanggung Jawab

3.3 Menganalisis peran

Kita terhadap Lingkungan (32 ekonomi dalam upaya meningkatkan kesejahteraan jam pelajaran) mensejahterakan

Kegiatan ekonomi untuk

 Membaca teks organ

bangsa Indonesia dalam bangsa Indonesia dalam

reproduksi dari berbagai masyarakat di bidang  pertanian

bidang:

sumber

sosial dan budaya

 Meringkas teks bacaan untuk memperkuat

 peternakan

menggunaan kalimat efektif kesatuan dan

 perkebunan dan

 Menjelaskan pentingnya persatuan bangsa

kehutanan

 perikanan

menjaga organ reproduksi

4.3 Menyajikan hasil

bagi kesehatan tubuh analisis tentang peran  perindustrian

 pertambangan

 Mencermati surat ekonomi dalam upaya

undangan yang mensejahterakan

menggunakan kalimat kehidupan

efektif dan penggunaan masyarakat di bidang

ejaan yang tepat sosial dan budaya

 Membuat surat undangan untuk memperkuat

yang dibagikan kepada kesatuan dan

teman dalam rangka persatuan bangsa

pengumpulan data berat dan tinggi badan siswa

Seni Budaya dan  Mengumpulkan data yang Prakarya

berkaitan dengan berat

3.4 Memahami karya seni  Karya Seni badan dan tinggi badan rupa daerah

 Poster

siswa di kelas

4.4 Membuat karya seni  Membuat tabel terurut rupa daerah

berdasarkan data yang Pendidikan Jasmani,

diperoleh Olahraga, dan Kesehatan

 Membuat berbagai bentuk

3.9 Memahami perlunya  Kesehatan alat reproduksi penyajian data ( diagram

pemeliharaan

 Bahaya merokok,

gambar, diagram garis, kebersihan alat

diagram batang ) dari data reproduksi

minuman keras, dan

NAPZA

yang diperoleh

4.9 Memaparkan  Mengomunikasikan perlunya

penyajian data pemeliharaan

menggunakan kalimat kebersihan alat

efektif

reproduksi  Mengamati data terkait

3.10 Memahami bahaya dengan kegiatan ekonomi merokok, minuman

keras, dan  Mendiskusikan kegiatan

ekonomi dan perannya narkotika, zat-zat untuk meningkatkan aditif (NAPZA) dan kesejahteraan bangsa obat berbahaya Indonesia lainnya terhadap

kesehatan tubuh  Menyajikan secara lisan

dan tertulis hasil diskusi

4.10 Memaparkan bahaya tentang kegiatan ekonomi merokok, meminum dan perannya untuk minuman keras, dan meningkatkan mengonsumsi kesejahteraan bangsa narkotika, zat-zat Indonesia aditif (NAPZA) dan

obat berbahaya

lainnya terhadap

kesehatan tubuh

Tema 1

: Selamatkan Makhluk Hidup

Alokasi waktu : 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi

Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar

Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Subtema 1: Tumbuhan Sahabatku nilai Pancasila

1.1 Menerima nilai-

Penerapan nilai-

(32 jam pelajaran) secara utuh

nilai Pancasila

 Menemukan ide pokok dari teks sebagai satu

dalam kehidupan

laporan dan membuat peta kesatuan dalam

sehari-hari

pikiran dari teks tentang kehidupan sehari-

perkembangbiakan tanaman hari

 Mengamati tanaman dengan

2.1 Bersikap penuh perkembangbiakan secara tanggung jawab

vegetatif dan manfaatnya sesuai nilai-nilai

 Mengembangkan ide pokok Pancasila dalam

tentang perkembangbiakan kehidupan sehari-

tanaman dalam bentuk tulisan hari

atau laporan hasil observasi

3.1 Menganalisis  Menemukan persamaan dan penerapan nilai-

perbedaan karakteristik dua nilai Pancasila

negara ASEAN terkait kondisi dalam kehidupan

sosial budaya

sehari-hari  Membandingkan dan

4.1 Menerapkan mengurutkan bilangan besar keputusan bersama

terkait nilai tempatnya berdasarkan nilai-

 Mengidentifikasi dan nilai Pancasila

mendiskusikan penerapan sikap dalam kegiatan

yang mencerminkan sila ke-1 sehari-hari

dan ke-2 serta menyebutkan langkah perbaikan atas sikap

yang belum mencerminkan sikap dari kedua sila baik melalui pengamatan langsung pada kehidupan sehari-hari maupun melalui gambar yang mencerminkan pengamalan sila tersebut

 Mendiskusikan pelestarian budaya melalui pengenalan beragam jenis patung nusantara, membuat adonan

Bahasa Indonesia patung dan mencoba untuk

membuat patung sederhana informasi

3.1 Menyimpulkan

• Batasan laporan

 Mempraktikkan teknik berlari berdasarkan teks

• Sistematika

melalui permainan “Ambil laporan hasil

laporan

• Ragam bahasa

Benderanya!‟

pengamatan yang

 Mengamati tanaman di sekitar didengar dan terkait perkembangbiakan

laporan

dibaca vegetatif dan manfaatnya

4.1 Menyajikan  Menemukan ide pokok, simpulan secara mencatatnya pada peta pikiran

lisan dan tulis dari dan mengembangkannya teks laporan hasil

melalui tulisan pengamatan atau

wawancara yang  Membuat kesimpulan dari teks

yang dibaca

diperkuat oleh bukti

 Menemukan sikap yang

Matematika

Operasi hitung

mencerminkan sila ke-3 dan

merefleksi diri untuk sikap yang melakukan operasi bilangan cacah

3.3 Menjelaskan dan

campuran pada

belum sesuai dengan sila hitung campuran

tersebut dan usaha untuk yang melibatkan

dan/atau

memperbaikinya bilangan cacah

pecahan:

 Menyelesaikan masalah yang dan/atau bilangan

• Penjumlahan

berkaitan dengan operasi pecahan dalam

• Pengurangan

hitung campuran berbagai bentuk

• Perkalian

• Pembagian

 Menggali informasi dua negara ASEAN terkait kondisi geografis

4.3 Menyelesaikan  Berlatih membuat patung masalah yang

dengan bentuk sembarang dari berkaitan operasi

adonan mainan hitung campuran

 Mempraktikkan teknik berlari yang melibatkan

melalui permainan „Ayo, Masuk!‟ bilangan cacah

 Membaca teks dan/atau bilangan

 Membuat kesimpulan dari teks pecahan dalam

yang dibaca

berbagai bentuk  Membuat cerita dan rencana penerapan sila ke-3

Subtema 2:Hewan Sahabatku (32 jam pelajaran)  Membandingkan

perkembangbiakan hewan yang ada di negara ASEAN menggunakan diagram Venn

 Menemukan persamaan dan perbedaan karakteristik dua

negara ASEAN terkait

kehidupan ekonomi Ilmu Pengetahuan Alam  Mencatat ide pokok dari teks

3.1 Memahami cara

 Perkembang-

yang dibaca tentang kegiatan perkembangbiakan

ekonomi antarnegara ASEAN tumbuhan dan

biakan hewan

 Perkembang-

 Mendiskusikan peristiwa terkait sila ke-4 dan menemukan

hewan

biakan

4.1 Menyajikan karya

tumbuhan

contoh pengamalan sikap baik perkembangbiakan melalui pengamatan dalam tumbuhan kehidupan sehari-hari maupun

penayangan video/gambar

terkait pengamalan sila tersebut

 Membuat contoh model patung sederhana dalam bentuk hewan

 Menyelesaikan soal dengan menggunakan sifat distributif

matematika

 Mempraktikkan teknik berlari melalui permainan “Ambil Ilmu Pengetahuan

Benderanya!‟

Sosial  Menemukan ide pokok,

3.1 Mengidentifikasi  Posisi dan luas mencatatnya pada peta pikiran karakteristik

dan mengembangkannya geografis dan

wilayah ASEAN

melalui tulisan kehidupan sosial

pada peta Asia

 Mendiskusikan peristiwa terkait

 Karakteristik

budaya, ekonomi, sila ke-4 dan merefleksikan

kondisi alam

politik di wilayah sikap terkait sila tersebut

kawasan ASEAN

ASEAN

 Karakteristik

 Menemukan ide pokok dari teks

kependudukan

yang dibaca dan membuat yang dibaca dan membuat

4.1 Menyajikan hasil

kawasan ASEAN

 Menyelesaikan soal matematika karakteristik

 Negara-negara

dengan menggunakan hitung geografis dan

ASEAN (11

campuran pada bilangan cacah kehidupan sosial

negara)

 Mencari informasi dua negara budaya, ekonomi,

 Posisi wilayah

ASEAN terkait kehidupan politik di wilayah

ASEAN dalam

politik, ekonomi,

ekonomi

ASEAN

sosial budaya

 Membuat patung dari adonan

mainan  Menyelesaikan soal cerita operasi hitung campuran  Mempraktikkan teknik berlari dalam permainan bola kecil  Membuat kesimpulan dari teks

yang dibaca  Mendiskusikan suatu peristiwa terkait pengamalan sila ke-5 dan menemukan contoh sikap pengamalan tersebut dalam kehidupan sehari-hari atau melalui penayangan video

Seni Budaya dan terkait pengamalan sila ke 5 Prakarya

3.4 Memahami patung • Proses Subtema 3: Ayo, Selamatkan

4.4 Membuat patung

pembuatan

Hewan dan Tumbuhan (32 jam

patung dengan

pelajaran)

berbagai bahan

 Mendiskusikan tentang

dan teknik • Berbagai bentuk perkembangbiakan hewan dan tumbuhan sebagai bentuk

patung

pelestarian keanekaragaman hayati

 Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca dengan

menggunakan kata baku

 Membandingkan kondisi politik dari dua negara ASEAN

 Menuliskan pendapat terkait penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Mewarnai dan mendekorasi

patung  Menyelesaikan soal distributif dan mengomunikasikan Pendidikan Jasmani,

hasilnya melalui tulisan Olahraga, dan

 Mempraktikkan gerakan Kesehatan

lokomotor dan non lokomotor

melalui permainan bola kecil prosedur variasi

 Membuat poster tentang dan kombinasi

3.2 Menerapkan

Permainan Kasti:

• Melambungkan

melestarikan tanaman/hewan gerak dasar

bola

 Membuat komentar pada lokomotor, non-

• Melempar bola

kesimpulan teman lokomotor, dan

• Menangkap bola

 Mendiskusikan sikap penerapan manipulatif dengan Permainan

Pancasila yang disajikan dalam kontrol yang baik

bentuk komik/cerita bergambar dalam permainan

Rounders:

 Membuat kesimpulan dan bola kecil

• Melambungkan

memberi komentar terhadap sederhana dan

bola

kesimpulan teman atau tradisional*

• Melempar bola

• Menangkap bola

4.2 Mempraktikkan  Menyelesaikan soal matematika variasi dan

dengan operasi hitung kombinasi gerak

campuran pada bilangan dasar lokomotor,

pecahan yang berpenyebut sama non-lokomotor, dan

 Menulis informasi dua negara manipulatif dengan

ASEAN terkait kehidupan sosial kontrol yang baik

budaya, ekonomi dan politik dalam permainan

 Membuat karya patung bola kecil

sederhana dengan penambahan sederhana

hiasan sederhana dan/atau

 Menyelesaikan masalah yang tradisional*

berkaitan dengan operasi hitungan campuran pada

bilangan pecahan berpenyebut sama dan mengomunikasikan hasilnya

 Bermain permainan bola kecil  Membuat kesimpulan dari teks

yang dibaca dan memberi komentar pada kesimpuan teman

 Membuat komik/cerita bergambar terkait pelaksanaan

sila 5 Pancasila

Alokasi waktu

: 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi

Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar

dan Kewarganegaraan

Subtema 1: Rukun dalam tulus dampak

1.4 Menerima dengan

• Dampak

Perbedaan (32 jam pelajaran) persatuan dan

persatuan dan

 Mengamati gambar/video/ kesatuan sebagai

kesatuan

film/teks bacaan/foto tokoh dan anugerah Tuhan

terhadap

mendiskusikantentang yang Maha Esa

kehidupan

berbangsa dan

Proklamasi kemerdekaan

Indonesia dan peran Soekarno- atas manfaat

2.4 Bersikap teguh

bernegara

Hatta dalam proklamasi persatuan dan

 Mendiskusikan/membaca kesatuan dengan

berbagai sumber/bermain peran rasa tanggung

tentang Proklamasi jawab.

kemerdekaan Indonesia dan

3.4 Menelaah dampak peran Soekarno-Hatta dalam persatuan dan

proklamasi

kesatuan terhadap  Mengidentifikasi penggunaan kehidupan

kata tanya apa, di mana, kapan, berbangsa dan

siapa, mengapa, dan bagaimana bernegara

pada bacaan tentang

4.4 Menceritakan Proklamasi, tokoh/pahlawan, dampak persatuan

dan sejarah kemerdekaan dan kesatuan

Indonesia

terhadap  Mengumpulkan informasi dan kehidupan

mendiskusikan tentang berbagai berbangsa dan

bentuk atau ciri-ciri khusus bernegara

tumbuhan. Carilah tumbuhan khas yang ada di

lingkungan/daerah setempat  Menyimak

video/film/cerita/gambar tentang dampak persatuan dan kesatuan melalui hidup rukun dalam perbedaan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan rasa ingin tahu dan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

 Mengenal tari daerah Indonesia sebagai salah satu alat pemersatu bangsa

 Mengumpulkan informasi melalui kegiatan mengamati, menanyakan, mencari informasi tentang pola lantai tari kreasi daerah (wiraga, wirama, wirasa)

 Membandingkan dan Bahasa Indonesia

mengurutkan bilangan pecahan

3.4 Menggali informasi Struktur Teks dengan penyebut yang tidak penting dari buku

sama, termasuk pecahan senilai, sejarah

Non Fiksi

tidak senilai, dan bilangan menggunakan

campuran

aspek: apa, di  Mengamati dan menelaah mana, kapan, informasi tentang variasi dan

siapa, mengapa, kombinasi gerakan jalan dan bagaimana

4.4 Memaparkan beberapa langkah dengan informasi penting

berbagai bentuk dan variasi dari buku sejarah

secara individual, berpasangan dengan

atau berkelompok menggunakan

 Mencoba dan melakukan variasi aspek: apa, di

dan kombinasi gerakan jalan mana, kapan,

beberapa langkah dengan siapa, mengapa,

berbagai bentuk dan variasi dan bagaimana

secara individual, berpasangan serta kosa kata

atau berkelompok, yang baku dan kalimat

membutuhkan kerjasama dalam efektif

tim untuk bersatu  Menghubungkan ciri khas yang ada pada tumbuhan dengan kemampuannya untuk beradaptasi dengan keadaan lingkungannya

 Menemukan sikap yang mencerminkan rukun dalam perbedaan dan manfaatnya

 Menentukan cara melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan pecahan

 Mempresentasikan secara lisan Matematika

dan tertulis tentang peran

Soekarno-Hatta dalam melakukan operasi campuran

3.3 Menjelaskan dan

hitung campuran

cacah  Menggambar pola lantai tari yang melibatkan

bilangan

daerah dan mempraktikkannya bilangan cacah

dan/atau

 Menggunakan prosedur dan/atau bilangan

pecahan:

• Penjumlahan

penyelesaian masalah yang pecahan dalam

• Pengurangan

terkait dengan operasi hitung berbagai bentuk

• Perkalian

campuran yang melibatkan

4.3 Menyelesaikan

• Pembagian

bilangan pecahan masalah yang

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi

melibatkan operasi hitung hitung campuran

campuran pada bilangan yang melibatkan

pecahan

bilangan cacah  Menuliskan informasi penting dan/atau bilangan tentang persatuan dan kesatuan

pecahan dalam dari teks sejarah dengan berbagai bentuk menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,

dan bagaimana

 Menemukan contoh hidup rukun dan membuat rencana

mewujudkannya

 Memperagakan hasil belajar tentang variasi dan kombinasi

gerak dasar jalan dengan kontrol

yang baik melalui permainan

dan atau olahraga tradisional

yang dilandasi nilai-nilai

tanggung jawab dan disiplin

Ilmu Pengetahuan Alam

3.3 Memahami cara Penyesuaian Diri Subtema 2: Bekerja Sama makhluk hidup

Hidup Mencapai Tujuan (32 jam menyesuaikan diri

dengan lingkungan lingkungannya  Menuliskan informasi penting

tentang persatuan dan kesatuan tentang cara

4.3 Menyajikan karya

 Penyesuaian diri

dari teks sejarah dengan makhluk hidup

pada makhluk

menggunakan unsur apa, di menyesuaikan diri

hidup

mana, kapan, siapa, mengapa, dengan

 Adaptasi

dan bagaimana dengan lingkungannya,

morfologi

menggunakan kalimat efektif sebagai hasil

 Adaptasi

 Mengamati gambar/video/ penelusuran

fisiologi

film/teks bacaan/ foto tokoh berbagai sumber

Adaptasi

tingkah laku

dan Mendiskusikantentang perjuangan mempertahankan kemerdekaan.

 Mengamati berbagai bentuk atau ciri-ciri khusus hewan. Carilah hewan khas yang ada di lingkungan/daerah setempat.

 Menyimak video/film/cerita tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan rasa ingin tahu dan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

 Menampilkan pola lantai tari kreasi daerah dengan memperhatikan unsur-unsur tari (wiraga, wirama, wirasa)

 Membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan campuran dalam bentuk desimal

Ilmu Pengetahuan  Mengamati dan menelaah Sosial

informasi tentang variasi dan

 Proklamasi

kombinasi gerakan lari dengan proklamasi

3.4 Memahami makna

berbagai bentuk dan variasi kemerdekaan,

kemerdekaan

secara individual, berpasangan upaya

Indonesia

 Peran Soekarno-

atau berkelompok mempertahankan

dalam  Mencoba dan melakukan variasi kemerdekaan, dan

Hatta

dan kombinasi gerakan lari upaya

proklamasi

 Perjuangan

dengan berbagai bentuk dan mengembangkan

variasi secara individual, kehidupan

mempertahanka

berpasangan atau berkelompok kebangsaan yang

n kemerdekaan

 Menghubungkan ciri khas yang sejahtera

ada pada hewan dengan

4.4 Menyajikan laporan kemampuannya untuk tentang makna

beradaptasi dengan keadaan proklamasi

lingkungannya kemerdekaan,

upaya  Membaca dengan teliti dan

mendengarkan dengan rasa mempertahankan syukur kepada Tuhan Yang kemerdekaan, dan Maha Esa tentang dampak upaya

persatuan dan kesatuan mengembangkan

terhadap kehidupan berbangsa kehidupan

dan bernegara melalui kebangsaan yang

kerjasama

sejahtera

 Mendiskusikan/membaca berbagai sumber/bermain peran tentang perjuangan mempertahankan kemerdekaan

 Menentukan cara melakukan Seni Budaya dan

operasi hitung campuran Prakarya

penjumlahan, pengurangan,

perkalian, dan pembagian penampilan tari

3.3 Memahami

Tari kreasi daerah

bilangan pecahan campuran dan kreasi daerah

desimal

4.3 Menampilkan tari  Menggunakan prosedur kreasi daerah

penyelesaian masalah yang terkait dengan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan pecahan campuran dan desimal

 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung campuran pada bilangan pecahan campuran dan desimal

 Memperagakan hasil belajar tentang variasi dan kombinasi gerak lari dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional yang dilandasi nilai-nilai tanggung jawab dan disiplin

 Mengidentifikasi dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan rasa tanggung jawab

 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah dengan menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan kalimat efektif

 Memberikan tanggapan terhadap hasil kerja kelompok lain

Subtema 3: Bersatu Kita Teguh (32 jam pelajaran)  Mengidentifikasi dan

menuliskan informasi penting Pendidikan Jasmani,

tentang persatuan dan kesatuan Olahraga, dan

dari teks sejarah dengan Kesehatan

menggunakan unsur apa, di

mana, kapan, siapa, mengapa, prosedur variasi

dan bagaimana dengan dan kombinasi

• Lari

menggunakan kata baku dan gerak dasar jalan,

• Lompat

kalimat efektif

lari, lompat, dan

 Mendiskusikan penerapan lempar dengan teknologi yang memanfaatkan

• Lempar

kontrol yang baik contoh adaptasi pada hewan melalui permainan

atau tumbuhan dan atau olahraga

tradisional  Mendiskusikan dan

4.3 Mempraktikkan mempresentasikan secara lisan variasi dan

dan tertulis tentang proklamasi kombinasi gerak

kemerdekaan Indonesia dan dasar jalan, lari,

upaya mengembangkan lompat, dan lempar

kesejahteraan rakyat dalam dengan kontrol

kemerdekaan

yang baik melalui  Mencari informasi dari berbagai permainan dan

sumber (buku, majalah, atau olahraga

internet, dan lain-lain) tentang tradisional

dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan

berbangsa dan bernegara dengan rasa ingin tahu dan penuh tanggung jawab

 Mendiskusikan informasi yang diperolah dari berbagai sumber

tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan kerja sama dan percaya diri

 Menampilkan pola lantai tari kreasi daerah dengan

memperhatikan unsur-unsur tari (wiraga, wirama, wirasa)

 Membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan

persen  Mengamati dan menelaah informasi tentang variasi dan

kombinasi gerakan melompat/melempar dengan berbagai bentuk dan variasi secara individual, berpasangan atau berkelompok.

 Mencoba dan melakukan variasi dan kombinasi

melompat/melempar dengan berbagai bentuk dan variasi secara individual, berpasangan atau berkelompok

 Menyajikan hasil karya berbagai cara makhluk hidup

menyesuaikan diri dengan lingkungan melalui penelusuran berbagai sumber. Hasil karya dapat berupa poster atau bermain peran

 Bermain peran (dramatisasi) tentang dampak persatuan dan

kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan percaya diri dan disiplin. Contoh: Drama tentang perjuangan merebut kemerdekaan melalui persatuan dan kesatuan

 Menyelesaikan masalah yang  Menyelesaikan masalah yang

 Mempresentasikan secara lisan dan tertulis tentang perjuangan mempertahankan kemerdekaan dengan mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera

 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung

campuran pada rasio  Memperagakan hasil belajar tentang variasi dan kombinasi

gerak dasar lompat dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional yang dilandasi nilai-nilai tanggung jawab dan disiplin

 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah

dengan menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

 Memberikan tanggapan terhadap hasil kerja kelompok

lain  Menyimpulkan berdasarkan hasil diskusi tentang dampak

persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

Alokasi waktu

: 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi

Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar

Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Subtema 1: Penemu yang tulus makna

1.2 Menerima dengan

Dampak

Mengubah Dunia (32 jam kewajiban, hak,

pelaksanaan

kewajiban, hak,

pelajaran)

dan tanggung

jawab sebagai

 Mengamati benda sederhana di warga negara

jawab sebagai

warga negara

sekitar yang menggunakan

baterai dan tanpa baterai atau Kewajiban, hak,

2.2 Melaksanakan

terhadap

yang menggunakan listrik dan tanggung

kehidupan sehari-

 Mengidentifikasi komponen jawab sebagai

hari

listrik dan fungsinya warga negara

 Pengertian hak

dan kewajiban

 Membaca teks yang

berhubungan dengan penemuan dampak

3.2 Merasionalkan

 Contoh hak dan

listrik, untuk menemukan pelaksanaan

dalam

informasi penting kewajiban, hak,

kehidupan

 Mengamati gambar dan tanggung

sehari-hari

teks/film/video/ cerita/dan jawab sebagai

 Contoh

sikap

Mendiskusikantentang: warga negara

tanggung jawab

Perubahan kehidupan sosial terhadap

dalam

budaya pada masyarakat, kehidupan sehari-

melaksanakan

dengan ditemukannya listrik hari

hak anak

sekolah

 Menyimak penjelasan

4.2 Melaksanakan guru/membaca teks tentang keputusan bersama

dampak pelaksanaan hak dalam sebagai bentuk

kehidupan sehari-hari kewajiban, hak dan

 Mendiskusikan contoh hak tanggung jawab

dalam kehidupan sehari-hari sebagai warga

 Melaporkan pengertian dan masyarakat dalam

contoh hak melalui permainan kehidupan sehari-

dalam lingkaran hari

 Mengamati gambar dan mengidentifikasi bentuk

lingkaran dan manfaatnya  Mencermati istilah titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, juring, dan daerah lingkaran

 Menyanyikan lagu yang dikenal  Mendengar dan membandingkan

interval nada melalui lagu dan

alat musik

 Mendiskusikan tentang istilah atau nama-nama interval nada, perbedaan interval nada melalui lagu dan musik

 Melakukan gerakan push up, sit up secara individual, berpasangan atau berkelompok

Bahasa Indonesia  Membaca teks penemu yang

3.2 Menggali isi teks mengubah dunia penjelasan

 Menemukan informasi penting (eksplanasi) ilmiah

 Pengertian dan mempresentasikan secara yang didengar dan

 Mengamati gambar rangkaian

dibaca

pengamatan

4.2 Menyajikan hasil

seri dan paralel penggalian

 Teknik

penulisan

informasi dari teks

 Mendiskusi tentang rangkaian penjelasan

laporan hasil

seri dan paralel (eksplanasi) ilmiah

pengamatan

 Merencanakan kegiatan secara lisan, tulis,

percobaan

dan visual dengan  Membaca teks, menemukan menggunakan

informasi penting dan kosakata baku dan

mempresentasikan secara kalimat efektif

bergantian  Mengamati gambar lingkaran

 Menentukan hubungan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, juring, dan daerah lingkaran

 Mengklasifikasikan interval nada pada lagu dan alat musik  Menyanyikan lagu dan memainkan alat musik dengan interval nada yang tepat

 Membaca teks Terang yang membawa perubahan,

menemukan informasi penting Matematika

dan mempresentasikan secara

3.4 Menjelaskan titik

 Bentuk

bergantian

pusat, jari-jari,

 Mengamati gambar diameter, busur,

lingkaran dan

teks/film/video/cerita dan tali busur,

manfaatnya

 Busur, tali

mendiskusikan tentang: tembereng, dan

perubahan kehidupan sosial juring

busur,

tembereng, dan

budaya pada masyarakat,

4.4 Mengidentifikasi

dengan ditemukannya alat-alat titik pusat, jari-jari, yang menggunakan listrik diameter, busur,

juring

tali busur,  Menggambar lingkaran secara

berkelompok

tembereng, dan juring

 Menentukan hubungan titik pusat, jari-jari, diameter, busur,

tali busur, tembereng, juring,

3.5 Menjelaskan

 Keliling dan luas

dan daerah lingkaran taksiran keliling

dan luas lingkaran  Melakukan gerakan push up, sit

lingkaran

4.5 Menaksir keliling

dan luas lingkaran Subtema 2:Penemuan dan serta

menggunakannya Manfaatnya (32 jam pelajaran) untuk

 Membaca dan mencari informasi menyelesaikan

penting dari teks tentang masalah

penemuan televisi  Mengidentifikasi struktur teks

penjelasan ilmiah dan istilah- istilah dari isi teks tentang penemuan televisi

 Mengamati gambar teks/film/video/cerita dan mendiskusikan tentang: Perubahan kehidupan sosial budaya pada masyarakat dengan ditemukan televisi

 Membuat gambar rangkaian seri

dan paralel

Ilmu Pengetahuan Alam  Melakukan kegiatan percobaan

tentang rangkaian seri dan komponen-

komponen listrik

 Mendiskusikan hasil percobaan dan fungsinya

fungsinya.

tentang rangkaian seri dan dalam rangkaian

listrik sederhana

sederhana.

 Mendiskusikan tentang

hubungan waktu dan disiplin rangkaian listrik

4.4 Membuat

 Rangkaian

listrik seri dan  Memberikan contoh kewajiban sederhana secara

dalam kehidupan sehari-hari seri dan parallel

paralel

 Menggambar lingkaran  Melakukan pengukuran untuk

menentukan nilai Phi  Menyanyikan lagu yang dikenal  Mendengarkan dan

membandingkan interval nada melalui lagu dan alat musik

 Melakukan tanya jawab tentang istilah atau nama-nama interval

nada, perbedaan interval nada

melalui lagu dan musik

 Melakukan latihan start dan lari cepat untuk meningkatkan

kebugaran jasmani yang

dilakukan secara individual,

berpasangan atau berkelompok

 Membaca dan mencari informasi penting dari teks tentang

penemuan lampu lalu lintas Ilmu Pengetahuan

 Perubahan

 Mengidentifikasi struktur teks penjelasan ilmiah, istilah-istilah

Sosial

sosial budaya

3.2 Menganalisis

 Modernisasi

dari teks tentang penemuan perubahan sosial

dalam

bidang

lampu lalu lintas budaya dalam

rangka modernisasi pendidikan, dan  Menggambar rangkaian listrik

iptek, ekonomi,

untuk membuat lampu lalu bangsa Indonesia

Demokrasi.

lintas

4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai

 Mendiskusikan tentang perubahan sosial

hubungan waktu dan disiplin, budaya dalam

kemudian memberikan contoh rangka modernisasi

kewajiban dalam kehidupan bangsa Indonesia

sehari-hari  Membaca dan menemukan

kalimat efektif,  Membuat kalimat efektif secara bergantian melalui permainan  Menaksir luas lingkaran dengan model kongkrit  Membaca teks tentang penemuan komputer dan menjawab pertanyaan dengan kalimat efektif, kemudian siswa membuat kalimat efektif

 Menghitung luas lingkaran dengan model kongkrit  Mengklasifikasikan interval nada pada lagu dan alat musik  Menyanyikan lagu dan

Seni Budaya dan memainkan alat musik dengan Prakarya

 Interval nada

interval nada yang tepat

3.2 Memahami interval  Teknik  Melakukan latihan start dan lari nada

memainkan

cepat untuk meningkatkan

kebugaran jasmani yang nada melalui lagu

4.2 Memainkan interval

interval nada

dilakukan secara individual, dan alat music

berpasangan atau berkelompok,  Menjelaskan teknik start dan lari

cepat  Membaca dan mencari informasi penting dari teks tentang penemuan komputer

 Mendiskusikan tentang hubungan waktu dan disiplin, memberikan contoh kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

Subtema 3: Ayo, Menjadi Penemu (32 jam pelajaran)  Membaca dan mencari ciri-ciri

kosa kata baku dari teks Pendidikan Jasmani,

penemu televisi Olahraga, dan

 Aktivitas

 Mengidentifikasi struktur teks Kesehatan

kebugaran

jasmani

penjelasan ilmiah, istilah-istilah

dari teks penemu televisi prosedur latihan

3.5 Menerapkan

 Pengukuran

 Mengamati gambar kebugaran jasmani

tingkat

teks/film/video/ cerita/dan dan pengukuran

kebugaran

Mendiskusikantentang: tingkat kebugaran

jasmani

Perubahan kehidupan sosial jasmani pribadi

budaya pada masyarakat dengan secara sederhana

ditemukannya televisi (contoh:

 Mengamati gambar rangkaian menghitung denyut

seri dan paralel nadi, menghitung

 Mendiskusikan perbedaan sifat kemampuan

rangkaian seri dan paralel melakukan push

melalui kegiatan percobaan up, menghitung

kelenturan tungkai)  Mendiskusikan tentang contoh-

contoh sikap tanggung jawab

4.5 Mempratikkan dalam melaksanakan hak dan latihan kebugaran kewajiban dalam kehidupan jasmani dan

sehari-hari

pengukuran tingkat kebugaran jasmani

 Menggambar lingkaran, mengidentifikasi dan

pribadi secara menyelesaikan masalah luas dan sederhana (contoh: keliling lingkaran menghitung denyut

nadi, menghitung  Mendengarkan, menyanyikan

lagu yang dikenal dan kemampuan membandingkan interval nada melakukan push melalui lagu dan alat musik up, menghitung

kelenturan tungkai)  Berdiskusi tentang istilah atau

nama-nama interval nada, perbedaan interval nada melalui

lagu dan musik  Melakukan lari jarak sedang untuk meningkatkan kebugaran

jasmani yang dilakukan secara individual, berpasangan atau berkelompok

 Menjelaskan teknik lari jarak

sedang  Membaca teks tentang penemu lampu lalu lintas dan mencari

ciri-ciri kosa kata baku  Mengidentifikasi struktur teks penjelasan ilmiah, istilah-istilah

dari isi teks penjelasan (eksplanasi)

 Mengamati rangkaian listrik dan mencari fakta penerapan sifat

rangkaian seri dan paralel pada lampu lintas

 Membaca dan menggali isi teks tentang hak dan kewajiban  Mengidentifikasi struktur teks penjelasan ilmiah, istilah-istilah

dari isi teks penjelasan (eksplanasi)

 Mendiskusikan tentang contoh sikap tanggung jawab

melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

 Menggambar lingkaran, mengidentifikasi dan

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling lingkaran

 Mengamati gambar teks/film/video/ cerita/dan

Mendiskusikantentang: Perubahan kehidupan sosial budaya pada masyarakat dengan temukan televisi

 Menggambar lingkaran, mengidentifikasi dan

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling lingkaran

 Mengklasifikasikan interval nada pada lagu dan alat musik  Menyanyikan lagu dan memainkan alat musik dengan

interval nada yang tepat  Melakukan latihan lari jarak sedang untuk meningkatkan

kebugaran jasmani yang dilakukan secara individual, berpasangan atau berkelompok

 Menjelaskan teknik lari jarak

sedang  Mendiskusikan tentang contoh sikap tanggung jawab dalam

melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi waktu

: 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi

Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar

Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

1.3 Menerima dengan

Subtema 1: Globalisasi di Sekitarku tulus keberagaman ekonomi

Keberagaman

(32 jam pelajaran) ekonomi

masyarakat

masyarakat sebagai  Mengamati, mendiskusikan dan anugerah Tuhan

menyajikan informasi tentang Yang Maha Esa

berbagai contoh bentuk kerja dalam konteks

sama ASEAN di bidang sosial Bhinneka Tunggal

budaya

Ika  Membaca dan menyajikan

2.3 Bersikap toleran informasi penting dari teks dalam keberagaman

eksplanasi tentang cara ekonomi

menghasilkan energi listrik masyarakat dalam

dalam bentuk visual konteks Bhinneka

 Mengamati gambar model Tunggal Ika

pembangkit listrik tenaga air

3.3 Menggali mikrohidro/ PLTA keberagaman

 Menganalisis proses PLTA ekonomi

menghasilkan energi listrik masyarakat

 Menuliskan dan melaporkan

4.3 Melaksanakan hasil pengamatan tentang cara tanggung jawab

PLTA menghasilkan energi listrik terkait

 Mengamati dan mengidentifikasi keberagaman

ciri-ciri reklame ekonomi

 Mengelompokkan reklame dan masyarakat

bukan reklame  Mendiskusikan ciri-ciri reklame

yang baik

 Menuliskan laporan hasil diskusi tentang reklame

 Mengamati dan mengidentifikasi ciri-ciri kubus, balok, tabung,

limas dan kerucut dari model Bahasa Indonesia kongkrit dan pemanfaatannya

3.2 Menggali isi teks

 Pengertian

dalam kehidupan sehari-hari penjelasan

laporan hasil

 Menuliskan laporan tentang ciri-

(eksplanasi) ilmiah

pengamatan

yang didengar dan  Teknik penulisan dibaca

ciri kubus

 Membaca teks dan mengidentifikasi contoh

laporan hasil

4.2 Menyajikan hasil

pengamatan

keberagaman ekonomi penggalian

informasi dari teks  Mendiskusikan sikap yang perlu

dikembangkan dalam hal penjelasan keberagaman ekonomi (eksplanasi) ilmiah

secara lisan, tulis,  Melakukan latihan kombinasi

dan visual dengan pola langkah dan kuda-kuda menggunakan

pada Pencak Silat kosakata baku dan

 Membaca dan menyajikan kalimat efektif

informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca dalam

bentuk visual  Mengamati dan mengidentifikasi cara menyalurkan energi listrik dari model rangkaian listrik

 Melaporkan hasil pengamatan

Matematika tentang cara menyalurkan energi

3.6 Menjelaskan

listrik dari model rangkaian diagonal bidang

Diagonal bidang

dan diagonal

listrik

dan diagonal ruang

 Membaca dan menyajikan suatu bangun

ruang:

informasi penting dari teks ruang

• Diagonal bidang

dan ruang pada

eksplanasi yang dibaca dalam

4.6 Mengidentifikasi

kubus

bentuk visual

 Mengamati lingkungan sekitar bidang dan

diagonal-diagonal

• Diagonal bidang

dan mengidentifikasi contoh diagonal ruang

dan ruang pada

keberagaman ekonomi di suatu bangun

balok

masyarakat

ruang  Mendiskusikan hasil

3.7 Menganalisis pengamatan dan menjelaskan prisma, tabung,

sikap yang perlu dikembangkan limas, kerucut, dan

dalam hal keberagaman ekonomi bola.

 Mengeksplorasi dan

4.7 Mengidentifikasi menunjukkan perbedaan prisma, tabung,

diagonal bidang dan diagonal limas, kerucut, dan

ruang pada kubus dari model bola

kongkrit  Menuliskan diagonal bidang dan diagonal ruang pada kubus  Mencari informasi berbagai bentuk kerja sama ASEAN di bidang sosial budaya

 Menyajikan informasi tentang berbagai bentuk kerja sama ASEAN di bidang sosial budaya

3.8 Menjelaskan

 Mengeksplorasi dan bangun ruang yang • Prisma mengidentifikasi ciri-ciri kubus

Bangun Ruang:

merupakan

dalam bentuk diagram gabungan dari

segiempat

(kubus & balok)

 Menuliskan ciri-ciri kubus dalam bentuk diagram

beberapa bangun

• Prisma segitiga

ruang, serta luas

• Tabung

permukaan dan • Limas segiempat  Mendiskusikan dan menjelaskan ciri-ciri reklame volumenya

• Limas segitiga

 Membuat poster yang menarik bangun ruang yang

4.8 Mengidentifikasi

• Kerucut

• Bola berdasarkan reklame merupakan

 Mempraktikkan kombinasi pola gabungan dari

langkah, sikap pasang, dan beberapa bangun

kuda-kuda pada Pencak Silat ruang, serta luas

 Membaca dan menyajikan permukaan dan

Gabungan dari

bangun

informasi penting dari teks volumenya

datar/bangun

ruang

eksplanasi yang dibaca dalam bentuk visual

 Mendiskusikan pemecahan masalah tentang pentingnya menghargai keberagaman ekonomi

 Menceritakan pentingnya menghargai atas keberagaman ekonomi

Subtema 2: Globalisasi dan Manfaatnya (32 jam pelajaran)  Menyimak pembacaan teks

eksplanasi  Menuliskan informasi penting dari teks eksplanasi yang

Ilmu Pengetahuan Alam Produksi, didengar dalam bentuk peta

3.6 Memahami cara

Penyaluran, dan

pikiran

menghasilkan,

 Mencari dan mengolah informasi menyalurkan, dan

Penghematan

berbagai bentuk kerja sama menghemat energi

Energi Listrik

ASEAN di bidang politik listrik

 Produksi energi

listrik

 Menyajikan informasi tentang

berbagai bentuk kerja sama tentang berbagai

4.6 Menyajikan karya

 Penyaluran

ASEAN di bidang politik cara melakukan

energi listrik

 Melakukan percobaan cara penghematan

 Penghematan

menghemat energi listrik energi dan usulan

energi listrik

 Menyajikan laporan hasil sumber alternatif

percobaan menghemat energi energi listrik

listrik  Mendiskusikan pentingnya sikap

kerja keras dalam keberagaman ekonomi

 Menuliskan potensi dan usaha yang perlu dilakukan terkait dengan keberagaman ekonomi

 Mengeksplorasi dan mencari rumus volume kubus dengan menggunakan model kongkrit

 Mempresentasikan rumus volume kubus dengan menggunakan model kongkrit

 Mengamati dan mengidentifikasi poster teman berdasarkan ciri-

ciri reklame yang baik

 Memberikan penilaian atas reklame yang dibuat teman

Ilmu Pengetahuan  Mempraktikkan pukulan dan

 Ekspor & Impor

tangkisan, untuk Sosial

 Pengiriman/

mengidentifikasi gerak dasar non

3.3 Menganalisis posisi

lokomotor pada Pencak Silat dan peran

pertukaran

Indonesia dalam  Mempraktikan gerak dasar non

tenaga kerja

 Masyarakat

lokomotor pada Pencak Silat kerja sama di

 Menyimak teks eksplanasi yang politik, sosial,

Ekonomi ASEAN

bidang ekonomi,

(MEA)

 SEAMEO dibacakan

budaya, teknologi  Menulis informasi penting dari

 Sekretariat

dan pendidikan teks eksplanasi yang didengar

dalam lingkup dalam bentuk peta pikiran

ASEAN

ASEAN  Membuat poster cara

4.3 Menyajikan hasil menghemat energi listrik analisis tentang

 Melakukan kegiatan posisi dan peran

penghematan energi Indonesia dalam

listrik

kerja sama di  Membaca teks, untuk

bidang ekonomi, mengidentifikasi kalimat efektif politik, sosial,

dari teks eksplanasi budaya, teknologi

 Menulis informasi penting dalam dan pendidikan

bentuk tulisan dan visual dari dalam lingkup

teks eksplanasi yang dibaca ASEAN

dengan menggunakan kalimat efektif

 Mengeksplorasi volume gabungan dengan menggunakan model kongkrit

Seni Budaya dan  Mempresentasikan konsep Prakarya

volume gabungan dengan

3.1 Memahami reklame  Gambar poster, menggunakan model kongkrit

4.1 Membuat reklame

 Mendiskusikan keberagaman

 Proses

ekonomi masyarakat dan

pembuatan

dampaknya bagi perekonomian

gambar poster,

 Menuliskan sikap yang harus

dikembangkan dalam hal keberagaman ekonomi

 Mencari informasi tentang bentuk kerja sama ASEAN dalam bidang sosial budaya

 Menyajikan informasi tentang peran Indonesia dalam kerjasama ASEAN di bidang

Pendidikan Jasmani,

Variasi dan

politik

Olahraga, dan

 Mengeksplorasi dan Kesehatan

kombinasi

pembelajaran

mengidentifikasi masalah yang

terkait dengan volume bangun prosedur variasi

3.4 Menerapkan

beladiri pencak

silat:

gabungan

dan kombinasi  Memecahkan masalah yang gerak dasar

terkait dengan volume bangun lokomotor, non

lokomotor, dan

 Membuat brosur berdasarkan manipulatif untuk

 Tangkisan

brosur yang baik dan menarik membentuk gerak

 Elakan

 Mempraktikan pola langkah, dasar seni kuda-kuda, sikap pasang,

beladiri** pukulan, dan tangkisan, untuk

4.4 Mempraktikkan mengidentifikasi gerak dasar variasi dan

lokomotor dan non lokomotor kombinasi gerak

pada Pencak Silat dasar lokomotor,  Mempraktikan gerak dasar

non lokomotor, dan lokomotor dan non lokomotor manipulatif untuk

pada Pencak Silat membentuk gerak

dasar seni  Membaca dan mengidentifikasi

ciri-ciri kosa kata baku pada beladiri** teks yang dibaca  Menulis informasi penting dari

teks eksplanasi yang dibaca dalam bentuk tulisan dan visual dengan kalimat efektif dan kosa kata baku.

 Mendiskusikan mengenai manfaat mencintai produk

Indonesia  Menceritakan manfaat mencintai produk Indonesia

Subtema 3: Globalisasi dan Cinta Tanah Air (32 jam pelajaran)

 Membaca, mengidentifikasi dan menulis informasi penting dari

teks eksplanasi yang dibaca dalam bentuk tulisan dan visual dengan kalimat efektif dan kosa kata baku

 Mencari, mengolah dan menyajikan informasi tentang  Mencari, mengolah dan menyajikan informasi tentang

 Mengamati dan menjelaskan prinsip kerja sel surya sebagai

sumber alternatif energi listrik  Mendiskusikan, mengidentifikasi dan menuliskan

pentingnya sikap positif dalam hal keberagaman ekonomi

 Mengeksplorasi dan menemukan rumus luas permukaan kubus

dengan menggunakan model kongkrit

 Mempresentasikan rumus luas permukaan kubus dengan

menggunakan model kongkrit  Membuat draf dan brosur dengan memperhatikan ciri-ciri

brosur yang baik  Mempraktikan pola langkah,

kuda-kuda, sikap pasang, pukulan, dan tangkisan, pada Pencak Silat

 Melakukan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor

pada Pencak Silat  Membaca dan mengidentifikasi ciri-ciri kosa kata baku pada

teks  Menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca

dalam bentuk tulisan dan visual dengan kalimat efektif dan kosa kata baku

 Melakukan percobaan membuat kompor tenaga surya  Menyajikan karya tentang cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif

energi listrik  Membaca dan mengidentifikasi kalimat efektif dari teks

eksplanasi  Menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca

dalam bentuk tulisan dan visual dengan menggunakan kalimat efektif

 Mengidentifikasi pentingnya mencintai produk Indonesia

untuk meningkatkan perekonomian

 Menceritakan pengalaman tentang perilaku mencintai

produk Indonesia  Mengeksplorasi luas permukaan gabungan dengan menggunakan

model kongkrit

 Mempresentasikan konsep luas permukaan gabungan dengan

menggunakan model kongkrit  Mencari informasi bentuk kerja sama antara Indonesia dengan

Negara-negara anggota ASEAN  Menyajikan informasi tentang

peran Indonesia dalam kerjasama ASEAN dalam bentuk peta pikiran

 Mengeksplorasi dan mengidentifikasi masalah yang

terkait dengan luas permukaan bangun gabungan

 Memecahkan masalah yang terkait dengan luas permukaan

bangun gabungan  Membuat poster yang baik dan menarik untuk

mengampanyekan penghematan energi listrik

 Mempraktikkan pola langkah, kuda-kuda, sikap pasang,

pukulan, dan tangkisan, pada Pencak Silat

 Melakukan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor

pada Pencak Silat  Membaca teks eksplanasi dan mengidentifikasi ciri-ciri kosa

kata baku  Menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca

dalam bentuk tulisan dan visual dengan kalimat efektif dan kosakata baku

 Mendiskusikan pentingnya sikap mencintai produk Indonesia

 Mengampanyekan ajakan mencintai produk Indonesia

Alokasi waktu

: 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi

Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar

Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Subtema 1:Kerja Keras Berbuah tulus keberagaman

1.3 Menerima dengan

 Keberagaman

Kesuksesan (32 jam pelajaran) ekonomi

ekonomi

 Membaca teks tentang masyarakat sebagai  Penerapan

masyarakat

Pengalaman Belajar dari Negara- anugerah Tuhan

keberagaman

negara ASEAN

Yang Maha Esa

 Mendiskusikan tentang peranan dalam konteks

ekonomi

dan posisi Indonesia dalam Bhinneka Tunggal

masyarakat.

ASEAN

Ika  Mengamati berbagai macam

2.3 Bersikap toleran

magnet

dalam  Mencoba berbagai macam keberagaman

magnet

ekonomi  Mengamati dan membaca masyarakat dalam

berbagai contoh formulir konteks Bhinneka

 Mendiskusikan tentang berbagai Tunggal Ika

bentuk formulir.

3.3 Menggali  Melakukan pengamatan gambar keberagaman produk berbagai kemasan

ekonomi  Mendiskusikan tentang kemasan masyarakat berbentuk balok.

4.3 Melaksanakan tanggung jawab

 Mengidentifikasi karakteristik

balok

terkait keberagaman

 Mendiskusikan tentang reklame ekonomi

 Menemukan keberagaman masyarakat

ekonomi atau usaha dari berbagai Negara.

 Menuliskan keberagaman ekonomi berbagai Negara ASEAN  Menceritakan pengalaman ketika memanfaatkan produk dari berbagai Negara ASEAN

 Mengamati cindera mata yang terbuat dari magnet  Melakukan percobaan tentang sifat-sifat magnet.  Membuat laporan percobaan tentang sifat-sifat magnet.  Membaca petunjuk pengisian

formulir.  Menjelaskan cara pengisian

formulir.

Bahasa Indonesia  Melakukan senam irama atau

3.6 Mencermati

 Pengertian

senam ritmik

petunjuk dan isi

 Membaca dalam hati tentang teks formulir

formulir

kerja keras membawa (pendaftaran, kartu

kesuksesan

anggota,  Mengamati kegiatan wirausaha pengiriman uang

di sekitar tempat tinggal. melalui

 Petunjuk

 Wawancara tentang kegiatan bank/kantor pos,

pengisian

wirausaha di sekitar tempat daftar riwayat

formulir

tinggal

hidup, dsb.)  Mengamati kemasan produk hidup, dsb.)  Mengamati kemasan produk

4.6 Mengisi teks

 Teks formulir

 Mencari volume balok (pendaftaran, kartu

(pendaftaran,

 Mendiskusikan tentang cara anggota,

kartu anggota,

pengisian formulir pengiriman uang

pengiriman

 Mempresentasikan hasil diskusi melalui

uang melalui

bank/kantor

kelompok

bank/kantor pos,

 Membaca teks tentang daftar riwayat

pos, daftar

kerjasama ASEAN. hidup, dll.) sesuai

riwayat hidup)

 Menjelaskan pengaruh petunjuk

penyelenggaraan SEA Games pengisiannya

terhadap pertumbuahan ekonomi

 Mempresentasikan tentang peran dan posisi Indonesia dalam kerjasama ASEAN.

 Mengamati berbagai logo dalam kehidupan sehari-hari , seperti logo ASEAN, produk, lembaga atau perusahaan

 Merancang logo dengan kreatif

sendiri

 Menggambar balok.  Menjelaskan cara menghitung

volume balok

Matematika

 Melakukan gerakan senam

3.8 Menjelaskan

Gabungan dari

irama

bangun ruang yang merupakan

bangun

 Mempresentasikan tentang hasil wawancara dengan pemilik

datar/bangun

gabungan dari

ruang

usaha.

beberapa bangun

 Volume bangun

 Menyampaikan tentang sikap permukaan dan

ruang, serta luas

ruang

 Karakteristik menghargai keberagaman volumenya

balok kegiatan ekonomi di sekitar

4.8 Mengidentifikasi  Karakteristik tempat tinggal bangun ruang yang

 Merancang formulir pendaftaran merupakan

limas segitiga

 Jaring-jaring untuk suatu kegiatan di sekolah gabungan dari

 Membuat petunjuk mengisi beberapa bangun

balok

 Jaring-jaring formulir pendaftaran ruang, serta luas

bangun ruang

permukaan dan

 Luas Subtema 2:

volumenya Usaha di Sekitarku (32 jam

permukaan balok pelajaran)

 Mengamati berbagai jenis usaha

 Luas

permukaan di sekitar tempat tinggal limas segitiga

 Mendiskusikan tentang berbagai jenis usaha di sekitar tempat tinggal.

 Melakukan percobaan tentang benda magnetis dan nonmagnetic.

 Membuat laporan hasil

percobaan.  Menjelaskan cara membuat daftar riwayat hidup  Mengamati poster secara

terperinci  Merancang poster tentang pameran seni tradisional secara

Ilmu Pengetahuan Alam

berkelompok.

 Menggambar prisma segitiga. sifat magnet dalam

3.5 Menerapkan sifat-

 Pengertian

 Menggambar jaring jaring prisma kehidupan sehari-

 Menjelaskan pengertian prisma

4.5 Membuat laporan

 Bentuk magnet

segitiga.

hasil percobaan

 Menjelaskan jenis-jenis usaha di tentang sifat-sifat

 Sifat-sifat

sekitar sekolah. magnet dan

magnet

 Benda magnetis  Mendiskusikan tanggung jawab penerapannya

yang dilakukan setiap usaha dalam kehidupan

dan

terhadap lingkungan sehari-hari

nonmagnetis

 Menjelaskan perlengkapan untuk senam irama.

 Melakukan gerakan senam

irama  Melakukan percobaan tentang benda magnetis dan nonmagnetic

 Membuat laporan percobaan Ilmu Pengetahuan

 Menjelaskan tentang cara membuat daftar riwayat hidup Sosial

 Posisi dan luas

 Membuat daftar riwayat hidup. dan peran

 Membaca teks tentang kemasan. Indonesia dalam

3.3 Menganalisis posisi

wilayah ASEAN

pada peta Asia

 Membuat peta pikiran tentang

 Karakteristik

keberagaman ekonomi di sekitar kerja sama di

kondisi alam

bidang ekonomi, tempat tinggal.

politik, sosial,  Mempresentasikan peta pikiran

kawasan ASEAN

 Karakteristik

budaya, teknologi

yang dibuat.

 Mengamati kemasan berbentuk dalam lingkup

kependudukan

dan pendidikan

(jumlah,

prisma segitiga.

sebaran,

 Merancang kemasan berbentuk

ASEAN

komposisi,

prisma segitiga. analisis tentang

4.3 Menyajikan hasil

kepadatan dan

 Mengidentifikasi data yang posisi dan peran

pertumbuhan

diperlukan untuk membuat Indonesia dalam

penduduk)

daftar riwayat hidup kerja sama di

kawasan ASEAN

 Membuat daftar riwayat hidup bidang ekonomi,

 Kerjasama

sesuai dengan fakta. politik, sosial,

ASEAN

 Mendiskusikan langkah-langkah budaya, teknologi

 Pekan Olahraga

membuat poster dan pendidikan

SEA Games

 Merancang sebuah poster dalam lingkup

 Mendiskusikan tentang ASEAN

komoditas ekspor berbagai Negara ASEAN

 Mempresentasikan hasil diskusi tentang komoditas ekspor berbagai Negara ASEAN

 Mengamati kemasan produk berbentuk limas.  Mengamati gambar limas segitiga dan limas segiempat.  Menjelaskan perbedaan limas segitiga dan limas segiempat.  Menjelaskan langkah-langkah menghitung volume limas segitiga dan limas segiempat.

 Membaca dialog tentang sebuah

wirausaha

Seni Budaya dan

 Gambar poster,

Prakarya

 Membuat dialog tentang

3.1 Memahami reklame  Proses

witrausaha

4.1 Membuat reklame

pembuatan

 Mengulangi gerakan senam

gambar poster,

irama.

 Menerapkan sikap disiplin

Variasi dan

selama melakukan kegiatan. kombinasi gerak  Membuat daftar wawancara

dasar rangkaian  Melakukan wawancara tentang langkah dan

daftar riwayat hidup teman.

ayunan lengan

mengikuti irama Subtema 3:

Ayo, Belajar Berwirausaha (32 jam pelajaran)  Membaca teks tentang

kreativitas yang membuahkan hasil.

 Menjelaskan tentang MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN)  Mengamati gambar berbagai

cindera mata.  Melakukan percobaan tentang medan magnet.

 Mengidentifikasi medan magnet.  Mengamati formulir pengiriman

barang untuk dalam negeri  Mengidentifikasi data formulir pengiriman barang untuk dalam negeri

 Membaca teks tentang Pendidikan Jasmani,

Variasi dan

kreativitas

 Menuliskan cara menghargai Kesehatan

Olahraga, dan

kombinasi gerak

dasar rangkaian

kreativias orang lain.

 Megamati kemasan berbentuk prosedur

3.7 Menerapkan

langkah dan

tabung dan kerucut. penggunaan variasi mengikuti irama

ayunan lengan

 Menghitung volume tabung. dan kombinasi

 Menghitung volume kerucut. gerak dasar

 Menjelaskan cara membuat rangkaian langkah

embalase.

dan ayunan lengan  Mempresentasikan cara mengikuti irama

membuat embalase (ketukan)

 Melakukan percobaan tentang tanpa/dengan

cara membuat magnet musik dalam

 Mempresentasikan hasil aktivitas gerak

percobaan tentang cara berirama

membuat magnet

4.7 Mempraktikkan  Melakukan gerak berirama penggunaan variasi

(gerakan lengan dan kaki) dan kombinasi

 Mendiskusikan langkah-langkah gerak dasar

pengisian formulir pengiriman rangkaian langkah

barang berdasarkan petun juk dan ayunan lengan

 Mengisi formulir pengiriman mengikuti irama

barang berdasarkan petun juk (ketukan)

 Menjelaskan sikap yang harus tanpa/dengan

dimiliki seorang wirausahawan musik dalam

 Bermain peran tentang aktivitas gerak

wirausaha

berirama

 Menuliskan benda yang berbentuk bola di sekolah  Menjelaskan cara menghitung

volume bola  Mengisi formulir ujian nasional

 Mengamati berbagai gambar

buklet  Menjelaskan langkah-langkah membuat buklet  Menghitung volume bangun

ruang  Menjelaskan kesiapan Indonesia menghadapi MEA  Melakukan debat tentang MEA berdasarkan fakta, data, dan

informasi yang diolah  Melakukan seluruh gerakan

senam irama  Praktik mengisi formulis ujian

nasional  Menuliskan pesan yang akan disampaikan dalam bermain

peran tentang wirausahawan

Alokasi waktu

: 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi

Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar

Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

1.2 Menerima dengan

Subtema 1: Lingkungan Sehat, tulus makna

 Dampak

Masyarakat Sehat (32 jam kewajiban, hak, dan

pelaksanaan

kewajiban, hak, pelajaran)

 Mengamati gambar, membaca sebagai warga

tanggung jawab

dan tanggung

teks dan mencari informasi negara

jawab sebagai

warga negara

tentang Bumi, galaksi, dan

2.2 Melaksanakan

sistem tata surya Kewajiban, hak,

terhadap

 Mendiskusikan sistem tata surya dan tanggung

kehidupan

 Mempresentasikan hasil diskusi jawab sebagai warga

sehari-hari

 Memperkirakan informasi dari negara

membaca judul teks Bumi,

3.2 Merasionalkan Galaksi dan Tata Surya dampak

 Mendiskusikan tentang pelaksanaan

informasi yang didapat kewajiban, hak,

berdasarkan judul teks dan tanggung

 Menuliskan dengan jawab sebagai warga

memperhatikan huruf kapital negara terhadap

hasil perkiraan informasi dari kehidupan sehari-

membaca judul teks hari

 Mempresentasikan hasil

4.2 Melaksanakan perkiraan informasi keputusan bersama

 Mengidentifikasi kenampakan sebagai bentuk alam negara-negara ASEAN

kewajiban, hak dan  Membandingkan kenampakan tanggung jawab alam negara-negara ASEAN sebagai warga

masyarakat dalam  Mendiskusikan dan

mempresentasikan hasil diskusi kehidupan sehari- tentang kenampakan alam hari negara-negara ASEAN

 Mengamati gambar yang mencerminkan pelaksanaan

kewajiban di rumah, di sekolah

dan di masyarakat

 Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi

contoh kewajiban yang dilakukan di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Mengenal bilangan bulat positif

dan negatif  Memeragakan dengan arah ke kanan untuk bilangan bulat positif dan arah ke kiri untuk bilangan bulat negatif pada permainan

 Mengamati tayangan vidio/cerita/gambar tari kreasi

Bahasa Indonesia daerah setempat yang memiliki

3.7 Menguraikan  Ragam teks non pola lantai vertikal konsep-konsep

 Mendiskusikan hasil yang saling

fiksi

 Jenis teks non pengamatan tentang tari kreasi berkaitan pada teks

daerah setempat yang memiliki nonfiksi

fiksi

pola lantai vertikal

4.7 Menyajikan  Memeragakan pola lantai vertical konsep-konsep

 Memperkirakan dan yang saling

mendiskusikan tentang berkaitan pada teks informasi yang didapat dari

nonfiksi ke dalam membaca judul teks Lingkungan tulisan dengan

Sehat Masyarakat Sehat bahasa sendiri

 Teks nonfiksi

 Mendiskusikan tentang

3.8 Menguraikan informasi yang didapat urutan peristiwa

berdasarkan judul teks atau tindakan yang

 Menuliskan dengan terdapat pada teks

memperhatikan tanda baca hasil nonfiksi

perkiraan informasi dari

4.8 Menyajikan membaca judul teks kembali peristiwa

 Menanggapi informasi dari atau tindakan

membaca judul teks Lingkungan dengan

Sehat Masyarakat Sehat memperhatikan

 Mempresentasikan hasil latar cerita yang

perkiraan informasi terdapat pada teks

 Mengamati benda-benda langit fiksi

secara langsung menggunakan alat-alat yang sesuai atau

melalui video tentang tata surya.

 Mengenal sistem tata surya dan planet -planet berdasarkan

urutannya dari matahari

 Memeragakan sistem tata surya berdasarkan informasi yang

telah dilihat dan dibaca.

 Mempresentasikan jawaban hasil kelompok secara perwakilan, Matematika kemudian kelompok lain

3.1 Menjelaskan menanggapinya. bilangan bulat

negatif (termasuk  Melakukan pemanasan di

lapangan

menggunakan garis bilangan)

 Mengamati variasi dan kombinasi gerak dasar

4.1 Menggunakan permainan sepak bola konsep bilangan (menendang/mengumpan, bulat negatif menghentikan, menggiring, dan (termasuk menendang bola ke gawang) mengggunakan dengan menggunakan berbagai garis bilangan) bagian kaki dalam posisi di untuk menyatakan

situasi sehari-hari tempat dan sambil bergerak  Mempraktikkan variasi dan

kombinasi gerak dasar Ilmu Pengetahuan Alam permainan sepak bola

3.7 Memahami sistem

Tata Surya

(menendang/ mengumpan, tata surya dan

 Sistem tata

menghentikan, menggiring, dan karakteristik

surya.

menendang bola ke gawang) anggota tata surya dengan menggunakan berbagai

4.7 Membuat model bagian kaki dalam posisi di sistem tata surya tempat dan sambil bergerak

 Mengamati gambar dampak dari melaksanakan kewajiban di rumah, di sekolah, dan di masyarakat.

 Mendiskusikan dampak dari melaksanakan kewajiban di  Mendiskusikan dampak dari melaksanakan kewajiban di

 Mempresentasikan hasil diskusi tentang dampak dari melaksanakan kewajiban di rumah, di sekolah, dan di masyarakat

 Memperkirakan informasi yang diperoleh dari teks Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Mempresentasikan hasil memprediksi mendapatkan informasi dari teks Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Memberi tanggapan terhadap

presentasi  Menjelaskan bilangan bulat Ilmu Pengetahuan

negatif

Sosial  Membaca dan menulis bilangan

3.1 Mengidentifikasi

 Negara-negara

bulat negatif

 Mencermati kegiatan sehari-hari geografis dan

karakteristik

ASEAN (11

yang mengarah kepada kehidupan sosial

negara)

 Posisi wilayah

pengenalan bilangan bulat budaya, ekonomi,

ASEAN dalam

negatif

politik di wilayah

 Menggunakan konsep bilangan ASEAN

politik,

ekonomi, sosial

bulat negatif untuk menyatakan

4.1 Menyajikan hasil

situasi sehari-hari identifikasi

budaya

 Mendiskusikan/membaca dari karakteristik

berbagai sumber/mencari geografis dan

gambar tentang kerjasama kehidupan sosial

negara-negara ASEAN dalam budaya, ekonomi, bidang lingkungan politik di wilayah

ASEAN  Mempresentasikan secara lisan/

tertulis hasil diskusi Kerjasama

Negara-negara ASEAN dalam

bidang lingkungan

 Mengamati tayangan video/cerita/gambar tari kreasi

daerah setempat yang memiliki

pola lantai diagonal

 Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil

pengamatan  Mengamati gambar dampak dari

tidak melaksanakan kewajiban Seni Budaya dan di rumah, di sekolah dan di Prakarya

 Interval nada

masyarakat

3.3 Memahami

 Melakukan simulasi kerja bakti kreasi daerah

melalui lagu dan

penampilan tari

alat musik

yang dilaksanakan di rumah, di

4.3 Menampilkan tari sekolah dan di masyarakat kreasi daerah

 Memperkirakan informasi yang diperoleh dari membaca judul di

surat kabar/majalah atau artikel tentang Lingkungan Sehat Masyarakat Sehat

 Mendiskusikan tentang informasi yang didapat berdasarkan membaca judul di  Mendiskusikan tentang informasi yang didapat berdasarkan membaca judul di

 Mempresentasikan hasil informasi yang didapat dari membaca judul di surat kabar/majalah/artikel tentang Lingkungan sehat Masyarakat Sehat

 Melakukan pemanasan di

lapangan  Mengamati variasi dan kombinasi gerak dasar permainan sepak bola (menendang/mengumpan, menghentikan, menggiring, dan menendang bola ke gawang) dengan menggunakan berbagai bagian kaki dalam posisi di tempat dan sambil bergerak

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar permainan sepak bola (menendang/ mengumpan, menghentikan, menggiring, dan menendang bola ke gawang) dengan menggunakan berbagai bagian kaki dalam posisi di tempat dan sambil bergerak

Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara Kuat (32 jam pelajaran)

Pendidikan Jasmani,  Membaca judul teks tentang Olahraga, dan

informasi Masyarakat Sehat Kesehatan

Negara Kuat

3.1 Menerapkan

 Mendiskusikan tentang prosedur variasi

Variasi dan

informasi yang diperoleh dari dan kombinasi

kombinasi pola

judul teks tentang Masyarakat gerak dasar

gerak dasar

Sehat Negara Kuat lokomotor, non-

lokomotor, non-

 Membuat laporan hasil diskusi lokomotor, dan

lokomotor, dan

secara tertulis manipulatif dengan

manipulatif dalam

 Mempresentasikan laporan hasil kontrol yang baik

 Membuat sistem tata surya bola besar

dalam permainan

sederhana dan atau

tradisional*  Posisi 5 negara ASEAN dalam

bola

 Menghentikan

politik dan ekonomi

4.1 Mempraktikkan

variasi dan  Mendiskusikan/membaca dari

bola

 Menggiring bola

berbagai sumber/mencari kombinasi gerak

 Menendang

gambar/tentang posisi negara dasar lokomotor,

ASEAN dalam politik dan non-lokomotor, dan

bola ke gawang

ekonomi menuju masyarakat manipulatif dengan

sehat negara kuat kontrol yang baik

dalam permainan  Mempresentasikan secara

bola besar lisan/tertulis hasil diskusi posisi

sederhana dan atau negara ASEAN

tradisional*  Mengamati gambar yang

berkaitan dengan mendapatkan

Variasi dan

hak di rumah, di sekolah, dan di

Kombinasi pola

masyarakat

gerak dasar

 Mendiskusikan hak yang didapat

lokomotor, non-

di rumah, di sekolah dan di

lokomotor, dan

masyarakat

manipulatif dalam  Mempresentasikan hasil diskusi Permainan

 Menjelaskan konsep bilangan

Bolavoli:

bulat negatif dengan

 Passing Bawah

menggunakan garis bilangan

 Passing Atas

 Menggambar garis bilangan yang

 Servis Bawah

memuat bilangan bulat negatif  Mengamati tayangan video/cerita/gambar tari kreasi daerah setempat dengan pola

Variasi dan

lantai garis melengkung

kombinasi pola

 Mendiskusikan dan

gerak dasar

mempresentasikan hasil

lokomotor, non-

pengamatan

lokomotor, dan

 Membaca teks dialog informasi

manipulatif dalam

tentang Masyarakat Sehat

permainan

Negara Kuat

Bolabasket:

 Menceritakan kembali secara

 Melempar/

tertulis isi dialog

mengumpan

 Membuat model sistem tata

bola

surya sederhana

 Menangkap

 Melakukan pemanasan di

bola

lapangan  Mengamati variasi dan kombinasi pola gerak dasar

dalam permainan bolavoli (passing bawah, passing atas, servis) tanpa menggunakan net dan menggunakan net dengan kontrol yang baik

 Mempraktikan variasi dan kombinasi pola gerak dasar

dalam permainan bola voli (passing bawah, passing atas, servis) tanpa menggunakan net dan menggunakan net dengan kontrol yang baik

 Mengamati gambar contoh perilaku memanfaatkan hak di

rumah , di sekolah dan di masyarakat

 Mendiskusikan contoh perilaku memanfaatkan hak di rumah, di

sekolah dan di masyarakat  Mempraktikkan cara memanfaatkan hak di rumah, di

sekolah dan di masyarakat  Menjelaskan cara memanfaatkan hak yang didapatkan di rumah,

sekolah dan masyarakat dengan disiplin dan bertanggungjawab

 Menceritakan kembali judul teks tentang informasi Masyarakat

Sehat Negara Kuat

 Membuat kerangka bacaan untuk membuat sebuah teks

informasi tentang Masyarakat Sehat negara Kuat

 Mengembangkan kerangka bacaan yang disusun negara  Mempresentasikan hasil karangan secara bergantian  Meletakkan bilangan pada garis

bilangan  Membandingkan dua bilangan

bulat negatif  Mendiskusikan/membaca dari berbagai sumber/mencari

gambar/tentang posisi negara ASEAN dalam politik dan ekonomi menuju masyarakat sehat negara kuat

 Mempresentasikan secara lisan/tertulis hasil diskusi posisi

negara ASEAN  Mempresentasikan secara lisan/tertulis hasil diskusi posisi

negara ASEAN dalam politik dan ekonomi menuju masyarakat sehat negara kuat

 Mempraktikkan tari kreasi

daerah  Mengingat kembali tentang hak

dan tanggungjawab  Mendiskusikan tentang hak dan pertanggungjawabannya

terhadap hak yang didapat  Bermain peran dalam

menggunakan hak di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Menemukan kata-kata yang bersinonim dari teks tentang

informasi masyarakat sehat  Membuat kalimat dengan kata- kata yang bersinonim dari teks

tentang informasi masyarakat sehat negara kuat

 Mengamati variasi dan kombinasi pola gerak dasar

dalam permainan bola voli (passing bawah, passing atas, servis) tanpa menggunakan net dan menggunakan net dengan control yang baik

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar

dalam permainan bola voli (passing bawah, passing atas, servis) tanpa menggunakan net dan menggunakan net dengan kontrol yang baik

Subtema 3: Membangun Masyarakat Sehat (32 jam pelajaran)

 Membaca judul cerita tokoh yang berjasa dalam membangun masyarakat sehat

 Menggali informasi dari membaca judul cerita tokoh yang

berjasa dalam membangun masyarakat sehat

 Mempresentasikan hasil dari membaca judul cerita tokoh yang

berjasa dalam membangun masyarakat sehat

 Mempresentasikan model tata surya hasil kerja kelompok  Mendiskusikan/membaca dari berbagai sumber/mencari

gambar/tentang negara ASEAN dalam sosial dan budaya membangun masyarakat sehat

 Mempresentasikan secara lisan/ tertulis hasil diskusi posisi

negara ASEAN dalam politik dan ekonomi membangun masyarakat sehat

 Mengamati gambar memanfaatkan hak, dan

melaksanakan tanggungjawab di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Mencari contoh memanfaatkan hak, dan melaksanakan

tanggungjawab di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Mempresentasikan hasil diskusi  Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan bilangan bulat negatif dalam garis bilangan

 Menampilkan tari kreasi daerah  Membaca cerita tokoh yang

berjasa dalam membangun masyarakat sehat

 Menggali informasi dari membaca cerita tokoh yang

berjasa dalam membangun masyarakat sehat

 Mempresentasikan isi cerita  Mengamati variasi dan

kombinasi gerak melempar/mengumpan bola dan menangkap bola (atas, bawah, dipantulkan) dengan posisi diam dan bergerak sesuai dengan instruksi guru sebelum pembelajaran dimulai

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak  Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak

 Melakukan permainan bola basket dengan dilandasi nilai-

nilai sportifitas, kerja sama, kedisiplinan, dan tanggung jawab

 Mengamati gambar dampak tidak memanfaatkan hak dan

tidak melaksanakan tanggungjawab di rumah, di sekolah dan di masyarakat

 Mendiskusikan akibat tidak memanfaatkan hak dan

tanggungjawab di rumah, di sekolah, dan di masyarakat

 Menceritakan kembali informasi yang didapat dengan membaca

artikel tentang tokoh yang berjasa dalam membangun masyarakat sehat

 Membandingkan informasi yang diperoleh setelah membaca

cerita  Mempresentasikan hasil membandingkan informasi yang

diperoleh setelah membaca cerita

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat

negatif dalam garis bilangan dan beberapa penggunaan bilangan bulat negatif

 Mendiskusikan/membaca dari berbagai sumber/mencari gambar tentang negara ASEAN

dalam sosial dan budaya membangun masyarakat sehat

 Mempresentasikan secara lisan/tertulis hasil diskusi posisi

negara ASEAN dalam politik dan ekonomi membangun masyarakat sehat

 Menampilkan tari kreasi daerah  Bermain peran memanfaatkan

hak, melaksanakan tanggungjawab, dampak tidak memanfaatkan hak, dampak tidak melaksanakan tanggungjawab di rumah, di sekolah dan di masyarakat dengan rasa tanggungjawab

 Menceritakan kembali informasi yang didapat dengan membaca

artikel tentang tokoh yang berjasa dalam membangun artikel tentang tokoh yang berjasa dalam membangun

masyarakat sehat  Mempresentasikan hasil sinopsis  Mengamati variasi dan

kombinasi gerak melempar/ mengumpan bola dan menangkap bola (atas, bawah, dipantulkan) dengan posisi diam dan bergerak sesuai dengan instruksi guru sebelum pembelajaran dimulai

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak melempar/

mengumpan bola dan menangkap bola (atas, bawah, dipantulkan) dengan posisi diam dan bergerak

 Melakukan permainan bolabasket dengan dilandasi

nilai-nilai sportifitas, kerja sama, kedisiplinan, dan tanggung jawab

Alokasi waktu

: 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi

Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar

Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

1.1 Menerima nilai-nilai  Penerapan Subtema 1: Kepemimpinan Pancasila secara

disekitarku (32 jam pelajaran) utuh sebagai satu

nilai-nilai

membaca dan kesatuan dalam

Pancasila dalam  Mengamati,

Mendiskusikan isi teks pidato kehidupan sehari-

kehidupan

salah satu pemimpin tentang hari

sehari-hari

- Penerapan sila

perubahan sosial budaya dalam

2.1 Bersikap penuh

modernisasi bangsa tanggung jawab

ke 4 Pancasila

rangka

- Penerapan sila

Indonesia

sesuai nilai-nilai ke 5 Pancasila  Menyimak teks tentang satelit Pancasila dalam

Palapa dan anggota tata surya kehidupan sehari-

 Mendiskusikan tentang hari

erubahan

kehidupan sosial

3.1 Menganalisis budaya pada masyarakat, dalam penerapan nilai-

modernisasi bangsa nilai Pancasila

rangka

Indonesia bidang iptek, ekonomi, dalam kehidupan

dan demokrasi sehari-hari

pendidikan

terkait dengan adanya satelit

4.1 Menerapkan

palapa

keputusan bersama  Menyimak kisah inspiratif sosok berdasarkan nilai-

pemimpin yang ada di sekitar nilai Pancasila

terkait dengan nilai-nilai sila ke dalam kegiatan

4 Pancasila

sehari-hari  Mengidentifikasi nilai-nilai sila ke 4 Pancasila dalam kehidupan

sehari-hari berdasarkan isi kisah inspiratif yang

telah

disimak  Menyanyikan lagu wajib nasional bertema perjuangan  Membandingkan interval nada melalui lagu yang dinyanyikan  Mengenal bilangan bulat negatif  Mendiskusikan

pola hitung penjumlahan bilangan bukat

negati

 Mendengarkan pidato  Mendiskusikan tentang tema

pidato yang didengar

 Mengamati

gambar/video anggota tata surya yang tampak

Bahasa Indonesia

dari satelit

3.3 Menggali isi teks

 Pengertian

 Mengidentifikasi karaktarestik pidato yang

Pidato

anggota tata surya yang terdapat didengar dan dibaca  Struktur Teks pada gambar/video

4.3 Menyampaikan

pidato hasil karya  Mengamati gerakan ayunan

Pidato

pribadi dengan tangan pada senam irama menggunakan

 Melakukan gerak ayunan tangan kosakata baku dan

sesuai irama (ketukan) kalimat efektif

operasi hitung sebagai bentuk

 Mengenal

bilangan bulat ungkapan diri

pengurangan

negatif  Menemukan

pola operasi pengurangan bilangan

bulat bulat

contoh-contoh perilaku yang sesuai sila 4 Pancasila

 Mendiskusikan dan menuliskan tentang struktur teks pidato  Menyimak

teks mengenai perubahan sosial budaya  Mengidentifikasikan perubahan

sosial budaya , iptek, ekonomi, pendidikan

dan demokrasi sebagai efek kebijakan seorang

pemimpin  Menyelesaikan masalah yang

terkait

operasi hitung penjumlahan dan pengurangan

Matematika pada bilangan bulat negatif

3.2 Menjelaskan dan

 Menyanyikan lagu wajib melakukan operasi

Operasi hitung

 Bertanya jawab tentang istilah penjumlahan,

pada bilangan

atau nama-nama interval nada, pengurangan,

bulat negatif:

 Penjumlahan

perbedaan interval nada melalui perkalian, dan

 Pengurangan

lagu yang dinyanyikan pembagian yang

 Bermain peran untuk memilih melibatkan bilangan  Pembagian pemimpin senam dengan cara

 Perkalian

bulat negatif bermusyawarah

4.2 Menyelesaikan  Memeragakan gerakan tangan masalah yang sesuai irama (ketukan) dengan

berkaitan dengan

musik secara operasi

penjumlahan,  Mendiskusikan dan menuliskan pengurangan, struktur penulisan pidato perkalian, dan

pembagian yang Subtema 2: Pemimpin Idolaku (32 melibatkan bilangan

jam pelajaran)

bulat negatif dalam kehidupan sehari-

 Mendiskusikan dan mengidentifikasi karakteristik

hari anggota tata surya

 Membaca teks tentang perubahan sosial budaya dalam

rangka modernisasi

 Membuat tabel tentang perubahan sosial budaya dalam

rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang iptek, ekonomi, pendidikan dan demokrasi

 Mendiskusikan dan menuliskan rancangan penulisan pidato bertema pemimpin yang diidolakan sesuai dengan kaidah penulisan teks pidato

 Menyimak kisah inspiratif sosok

pemimpin  Mengidentifikasi dan mengelompokkan nilai-nilai sila ke 5 Pancasila dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kisah inspiratif yang telah disimak

 Mengenal operasi hitung perkalian bilangan bulat negatif  Mendiskusikan pola operasi perkalian bilangan bulat negatif  Menyimak lagu  Mengklasifikasikan interval

nada pada lagu yang disimak  Membuat pidato bertema pemimpin yang diidolakan sesuai dengan kaidah penulisan teks pidato

 Mengamati dan menelaah informasi tentang gerak kaki dalam senam irama

 Melakukan gerak kaki secara individual, berpasangan atau berkelompok.

 Membuat model anggota tata surya berdasarkan karakteristiknya

 Menentukan hasil operasi pembagian yang melibatkan

bilangan bulat negatif

 Membandingkan pidato karya pribadi dengan pidato karya

orang lain

 Mendiskusikan mengenai isi dan struktur pidato yang dibuat

Ilmu Pengetahuan Alam  Mendiskusikan dan menuliskan

contoh perilaku pemimpin yang tata surya dan

3.7 Memahami sistem

Anggota tata surya

sesuai dengan sila ke 5 karakteristik

anggota tata surya  Menyelesaikan masalah yang

4.7 Membuat model terkait operasi hitung perkalian sistem tata surya

dan pembagian pada bilangan bulat

 Bermain peran sebagai tim yang membuat rancangan untuk melakukan perubahan terhadap iptek, ekonomi, pendidikan dan demokrasi dalam era

 Menuliskan rancangan untuk memajukan bidang iptek, ekonomi, pendidikan dan demokrasi

 Mempraktekkan interval nada yang terdapat pada lagu nasional menggunakan alat musik

 Mengevaluasi pidato yang dibuat  Memeragakan gerakan kaki

sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

 Bermain peran menunjukkan sikap adil dalam memimpin

Ilmu Pengetahuan Subtema 3: Ayo Memimpin (32 jam Sosial

perubahan sosial

 Menyampaikan teks pidato budaya dalam

sosial budaya

(persuasif) hasil karya pribadi rangka modernisasi

 Modernisasi

 Mempresentasikan secara bangsa Indonesia

dalam bidang

iptek, ekonomi,

lisan/tertulis

hasil diskusi

4.2 Menyajikan hasil

perubahan sosial analisis mengenai

pendidikan, dan

tentang:

dalam rangka perubahan sosial

demokrasi

budaya

modernisasi bangsa Indonesia budaya dalam

iptek, ekonomi, rangka modernisasi

bidang

pendidikan dan demokrasi bangsa Indonesia

 Mempresentasikan anggota tata surya yang dibuat

 Menyimak video/film/gambar

dan

mendiskusikan tentang sikap yang mencerminkan nilai-

nilai sila 4 dan 5 Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Menyanyikan lagu wajib nasional dan memainkan alat musik dengan interval nada yang tepat secara berkelompok

 Membuat soal cerita yang tekait operasi hitung penjumlahan dan pengurangan

pada bilangan

bulat negatif  Mendiskusikan

dan

menyelesaikan

masalah penjumlahan dan pengurangan

yang terkait operasi hitung pada Seni Budaya dan

bilangan bulat negatif Prakarya

 Interval nada

 Mendiskusikan dan

3.2 Memahami interval

mengevaluasi pidato yang nada

melalui lagu dan

alat musik

disampaikan

4.2 Memainkan interval  Melakukan tanya jawab tentang nada melalui lagu anggota tata surya yang dibuat dan alat music gerak

 Memeragakan

dasar

lokomotor dan non-lokomotor

sesuai dengan irama dengan

music yang bersemangat

 Menyelesaikan masalah yang terkait operasi hitung perkalian

dan pembagian pada bilangan

bulat negatif

 Mengevaluasi pidato yang

disampaikan

 Mempresentasikan contoh- contoh perilaku yang sesuai

dengan sila ke 4 dan 5 dalam Pancasila

 Menyanyikan lagu wajib nasional dan memainkan alat musik dengan interval nada yang tepat secara berkelompok

 Melakukan

tanya jawab mengenai anggota tata surya

yang dibuat

Pendidikan Jasmani,  Menyelesaikan masalah yang Olahraga, dan

terkait operasi hitung pada Kesehatan

bilangan bulat negatif

3.6 Menerapkan

 Menyimpulkan nilai-nilai sila ke prosedur rangkaian dasar lokomotor

Variasi pola gerak

4 dan 5 Pancasila dalam tiga pola gerak

sehari-hari dominan

dan non-

kehidupan

isi (bertumpu,

lokomotor:

berdasarkan

video/film/gambar dan kisah bergantung,

 Mengayunkan

inspiratif yang telah diamati keseimbangan,

tangan

hasil belajar berpindah/lokomo-

 Memutar

 Memeragakan

tentang gerak penggunaan pola tor, tolakan,

tangan

gerak dasar lokomotor dan non- putaran, ayunan,

 Menarik dan

lokomotor sesuai dengan irama melayang, dan

Mendorong

dengan musik yang bersemangat mendarat) dengan

kedua tangan

 Melangkah kan

konsisten, tepat dan

kaki

terkontrol dalam

 Mengkoordinasi

aktivitas senam

kan ayunan

4.6 Mempraktikkan

tangan dan

rangkaian tiga pola

langkah kaki

gerak dominan

(bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomot or, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam

Alokasi waktu

: 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi

Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar

Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan tulus keberagaman

1.3 Menerima dengan

• Keberagaman

Pengaruhnya (32 jam pelajaran) ekonomi

ekonomi

 Mengamati video/film/gambar masyarakat sebagai

masyarakat

tentang keberagaman ekonomi anugerah Tuhan

masyarakat dalam bingkai Yang Maha Esa

Bhinneka Tunggal Ika dengan dalam konteks

penuh rasa syukur kepada Bhinneka Tunggal

Tuhan Yang Maha Esa Ika

 Melakukan tanya jawab dan

2.3 Bersikap toleran mengidentifikasi terkait isi dalam

video/film/gambar tentang keberagaman

keberagaman ekonomi ekonomi

masyarakat dalam bingkai masyarakat dalam

Bhinneka Tunggal Ika dengan konteks Bhinneka

rasa percaya diri Tunggal Ika

 Mengidentifikasi karakteristik

3.3 Menggali dan makna isi teks puisi keberagaman

 Mengamati gambar/cerita/teks ekonomi

bacaan/video dan tanya jawab masyarakat

tentang peran dan posisi

4.3 Melaksanakan Indonesia dalam kerja sama tanggung jawab

ASEAN

terkait  Mengamati gambar/ video/teks keberagaman

bacaan tentang siang malam dan ekonomi

beragam musim di dunia, serta masyarakat

garis bujur, garis lintang, dan kemiringan pada bola dunia

 Mencermati peragaan menggunakan kerangka kubus dan balok untuk menunjukkan diagonal bidang dan diagonal ruang

 Mengamati peragaan dan mencoba renang gaya dada (gerakan kaki, lengan, posisi tubuh dan mengambil napas) yang akan dipelajari.

 Mencari informasi tentang unsur-unsur tari kreasi daerah (wiraga, wirama, wirasa)

Subtema 2: Bumiku dan Musimnya (32 jam pelajaran)

Bahasa Indonesia  Mencari informasi melalui

3.5 Membandingkan

• Teks Puisi dan

berbagai sumber (buku, tabloid, karakteristik teks

surat kabar, internet tentang puisi dan teks prosa

prosa

keberagaman ekonomi

4.5 Mengubah teks masyarakat dalam bingkai puisi ke dalam teks

Bhinneka Tunggal Ika prosa dengan tetap

memperhatikan  Mendiskusikan informasi yang

diperoleh dari berbagai sumber makna isi teks puisi

terkait keberagaman ekonomi

Matematika masyarakat dalam bingkai

3.6 Menjelaskan

Bhinneka Tunggal Ika diagonal bidang dan dan diagonal

Diagonal bidang

 Mengidentifikasi karakteristik diagonal ruang

dan makna isi teks prosa suatu bangun

ruang:

 Mendiskusikan/membuat ruang

• Diagonal bidang

dan ruang pada

tabel/mencari informasi dari

4.6 Mengidentifikasi

sumber lain tentang: posisi dan diagonal-diagonal

kubus

peran Indonesia dalam bidang dan diagonal

• Diagonal bidang

kerjasama di bidang ekonomi, ruang suatu

dan ruang pada

politik, sosial, budaya, teknologi bangun ruang

balok

dan pendidikan  Melakukan simulasi rotasi dan revolusi bumi dengan cara bermain peran atau menggunakan alat peraga

 Mendiskusikan dampak dari rotasi revolusi bumi dan kemiringan bumi terhadap garis edar terhadap perubahan yang terjadi di bumi

 Memahami definisi dari diagonal bidang dan diagonal ruang bangun ruang dibentuk dari

Ilmu Pengetahuan Alam beberapa bangun datar

3.8 Memahami

 Mencoba melakukan renang peristiwa rotasi dan  Revolusi Bumi.

 Rotasi Bumi.

gaya dada

revolusi bumi serta  Gerhana Bulan.  Mengumpulkan informasi terjadinya gerhana

melalui kegiatan mengamati, bulan dan gerhana

 Gerhana

menanyakan, mencari informasi matahari

Matahari.

tentang unsur-unsur tari kreasi

4.8 Membuat model daerah (wiraga, wirama, wirasa) gerhana bulan dan

gerhana matahari

Subtema 3: Bumi, Matahari, dan Bulan (32 jam pelajaran)

Ilmu Pengetahuan  Melakukan survey kepada Sosial

 Ekspor & Impor

anggota masyarakat sekitar

3.3 Menganalisis posisi  Pengiriman/per tentang keberagaman ekonomi dan peran Indonesia

tukaran tenaga

masyarakat

dalam kerja sama di

 Mendiskusikan dan bidang ekonomi,

kerja.

 Masyarakat

menyimpulkan tentang politik, sosial,

keberagaman ekonomi budaya, teknologi

Ekonomi

masyarakat dalam bingkai dan pendidikan

ASEAN (MEA)

Bhinneka Tunggal Ika dalam lingkup

 SEAMEO

 Mendiskusikan cara mengubah ASEAN

 Sekretariat

ASEAN

teks puisi ke dalam teks prosa

4.3 Menyajikan hasil  Mengubah teks puisi ke dalam analisis tentang

bentuk prosa

posisi dan peran Indonesia dalam

 Mengidentifikasi diagonal bidang dan diagonal ruang beberapa

kerja sama di bangun datar/dan atau bangun bidang ekonomi,

ruang

politik, sosial, budaya, teknologi

 Menjelaskan strategi penyelesaian masalah yang

dan pendidikan terkait dengan diagonal bidang dalam lingkup dan diagonal ruang ASEAN

Seni Budaya dan  Mempresentasikan/menyajikan Prakarya

Tari kreasi daerah

hasil diskusi secara lisan dan

3.3 Memahami tertulis tentang: penampilan tari

 posisi dan peran Indonesia kreasi daerah

dalam kerjasama di bidang

4.3 Menampilkan tari ekonomi, politik, sosial, budaya, kreasi daerah

teknologi dan pendidikan  Mendiskusikan dan

Pendidikan Jasmani, menyimpulkan pengaruh rotasi Olahraga, dan

dan revolusi bumi Kesehatan

Aktivitas air

renang gaya dada:  Melakukan simulasi tentang

3.8 Memahami

rotasi dan revolusi bumi prosedur

 Gerakan kaki

 Gerakan lengan  Mengidentifikasi diagonal bidang keterampilan salah

dan diagonal ruang beberapa satu gaya renang

 Posisi tubuh

bangun datar/dan atau bangun dan dasar-dasar

 Menjelaskan strategi diri***

 Penyelamatan

di air

penyelesaian masalah yang

4.8 Mempraktikkan terkait dengan diagonal bidang keterampilan salah

dan diagonal ruang satu gaya renang

 Menampilkan tari kreasi daerah dan dasar-dasar

dengan memperhatikan unsur- penyelamatan

unsur tari (wiraga, wirama, diri***

wirasa)  Mempraktikkan renang gaya

dada

Alokasi waktu

: 96 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi

Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Dasar

Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

1.4 Menerima dengan

Subtema 1: Keteraturan yang tulus dampak

 Dampak

Menakjubkan (32 jam pelajaran) persatuan dan

persatuan dan

 Mengidentifikasi struktur teks kesatuan sebagai

kesatuan

fiksi yang disajikan anugerah Tuhan

terhadap

 Mengamati tuturan tokoh dalam yang Maha Esa

kehidupan

berbangsa dan

teks fiksi yang disajikan

2.4 Bersikap teguh

 Mendiskusikan tuturan tokoh atas manfaat

bernegara

dalam teks fiksi yang disajikan persatuan dan

 Mempresentasikan tuturan tokoh kesatuan dengan

dalam teks fiksi yang di sajikan rasa tanggung

 Mengevaluasi presentasi jawab.

kelompok lain

3.4 Menelaah dampak  Mengamati gambar/foto tentang persatuan dan

gerhana bulan

kesatuan terhadap  Melakukan simulasi tentang kehidupan gerhana bulan dengan cara

berbangsa dan

bermain peran

bernegara  Menyimpulkan apa yang terjadi

4.4 Menceritakan pada saat gerhana bulan dampak persatuan

berdasarkan pengamatan pada dan kesatuan

kegiatan bermain peran terhadap  Mengamati gambar/foto/video

kehidupan membangun kehidupan berbangsa dan

kebangsaan yang berdaulat bernegara

(NKRI)

 Mendiskusikan perjuangan membangun kehidupan

kebangsaan yang berdaulat

(NKRI) berdasarkan

gambar/foto/video

 Membuat laporan tentang membangun kehidupan

kebangsaan yang berdaulat

(NKRI) sesuai gambar/foto/video

yang disajikan

 Menyimak video tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

 Membuat pertanyaan dari video tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

 Mendiskusikan dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara berdasarkan video

Bahasa Indonesia

yang disajikan

3.9 Menelusuri tuturan  Teks fiksi  Mengamati pembahasan tentang dan tindakan tokoh

modus dari data tunggal yang serta penceritaan

disajikan dalam tabel piktogram penulis dalam teks

 Menyelesaikan soal modus dari fiksi

data tunggal yang disajikan

4.9 Menyampaikan dalam bentuk tabel piktogram, penjelasan tentang

 Menyelesaikan soal cerita tuturan dan

berkaitan dengan modus dari tindakan tokoh

data tunggal yang disajikan serta penceritaan

 Mengklasifikasikan konsep, penulis dalam teks

prinsip, prosedur membentuk fiksi

karya patung sederhana dari berbagai media

 Mendesain gambar dengan

3.10 Mengaitkan

menerapkan konsep, prinsip, peristiwa yang

 Pengalaman

dan prosedur membentuk karya dialami tokoh

pribadi

patung sederhana dari berbagai dalam cerita fiksi

media

dengan  Mengidentifikasi struktur teks pengalaman

fiksi yang disajikan pribadi

 Mengamati tuturan tokoh dalam

4.10 Menyajikan hasil teks fiksi yang disajikan pengaitan

 Mendiskusikan tuturan tokoh peristiwa yang dalam teks fiksi yang disajikan

dialami tokoh dalam cerita fiksi

 Mempresentasikan tuturan tokoh dalam teks fiksi yang di sajikan

dengan pengalaman

 Mengevaluasi presentasi

kelompok lain

pribadi  Mengamati video tentang

gerhana bulan

 Mendiskusikan hal-hal yang terjadi saat gerhana bulan  Melakukan simulasi tentang gerhana bulan dengan cara menggunakan alat peraga

 Menyimpulkan apa yang terjadi pada saat gerhana bulan berdasarkan alat peraga yang dipraktekkan

 Menjelaskan pentingnya membawa perlengkapan khusus saat kegiatan olahraga yang dihubungkan dengan kebersihan tubuh.

 Menggali informasi tentang contoh penyakit menular yang terjadi akibat kurang menjaga kebersihan tubuh

 Menjelaskan informasi tentang jenis penyakit menular  Menyimak film tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

 Membuat pertanyaan dari film tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan

Matematika berbangsa dan bernegara

3.9 Menjelaskan dan

 Mendiskusikan dampak menentukan

Ukuran

persatuan dan kesatuan modus, median, dan tunggal:

pemusatan data

terhadap kehidupan berbangsa mean dari data

dan bernegara berdasarkan film tunggal

 Mean

 Median

yang disajikan

4.9 Menyelesaikan

 Modus

masalah yang  Mengamati pembahasan tentang berkaitan dengan

modus dari data tunggal yang modus, median, dan

disajikan dalam diagram batang mean dari data

 Menyelesaikan soal modus dari tunggal dalam

data tunggal yang disajikan penyelesaian

dalam bentuk diagram batang masalah

 Menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan modus dari

data tunggal yang disajikan  Mengidentifikasi struktur teks fiksi yang disajikan  Mengamati tindakan tokoh dalam teks fiksi yang disajikan  Mendiskusikan tindakan tokoh dalam teks fiksi yang disajikan  Mempresentasikan tindakan tokoh dalam teks fiksi yang disajikan

 Mengevaluasi presentasi

kelompok lain

 Mengamati pembahasan tentang modus dari data tunggal yang

disajikan dalam diagram

lingkaran

 Menyelesaikan soal modus dari data tunggal yang disajikan

dalam bentuk diagram lingkaran

 Menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan modus dari

data tunggal yang disajikan Ilmu Pengetahuan Alam

3.8 Memahami

 Rotasi Bumi

 Mengamati

peristiwa rotasi dan  Revolusi Bumi, gambar/video/film/teks bacaan/ revolusi bumi serta

 Gerhana Bulan foto tentang peran bangsa terjadinya gerhana

 Gerhana Indonesia dalam membangun kehidupan masyarakat

bulan dan gerhana

Internasional (ASEAN) matahari

Matahari

4.8 Membuat model  Mendiskusikan peran bangsa

gerhana bulan dan Indonesia dalam membangun gerhana matahari

kehidupan masyarakat Internasional (ASEAN)

 Membuat laporan tentang peran bangsa Indonesia dalam membangun kehidupan masyarakat Internasional (ASEAN)

 Menyeleksi dan mencermati karya patung sederhana  Memberi definisi tentang konsep, prinsip, dan prosedur membentuk karya patung sederhana dari berbagai buku dan media

 Berdiskusi tentang tujuan, konsep, prinsip, unsur dan prosedur membentuk karya patung sederhana dari berbagai media

 Mengidentifikasi struktur teks fiksi yang disajikan  Mengamati tindakan tokoh dalam teks fiksi yang disajikan  Mendiskusikan tindakan tokoh dalam teks fiksi yang disajikan  Mempresentasikan tindakan tokoh dalam teks fiksi yang disajikan

 Mengevaluasi presentasi

kelompok lain  Menyimak cerita yang disajikan tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

 Membuat pertanyaan dari cerita yang disajikan tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa

Ilmu Pengetahuan

 Proklamasi

dan bernegara

Sosial

kemerdekaan

 Mendiskusikan dampak

3.4 Memahami makna

persatuan dan kesatuan proklamasi

Indonesia

 Peran Soekarno-

terhadap kehidupan berbangsa kemerdekaan,

dan bernegara berdasarkan upaya

Hatta

dalam

cerita yang disajikan mempertahankan

proklamasi

 Menjelaskan pentingnya kemerdekaan, dan

 Perjuangan

membawa perlengkapan khusus upaya

mempertahan-

saat kegiatan olahraga yang mengembangkan

kan

dihubungkan dengan kebersihan kehidupan

kebangsaan yang

sejahtera  Menggali informasi tentang

1. Perang

Kemer-

contoh penyakit tidak menular

4.4 Menyajikan laporan

yang terjadi akibat kurang tentang makna

dekaan I dan

menjaga kebersihan tubuh proklamasi

perang

kemerdekaan,  Menjelaskan informasi tentang

kemer-dekaan

II jenis penyakit tidak menular upaya

2. Perjanjian

mempertahankan

Subtema 2: Benda Angkasa Luar kemerdekaan, dan

Renville,

dan Rahasianya (32 jam pelajaran) upaya

 Mengamati tindakan tokoh dalam teks fiksi yang disajikan

 Mendiskusikan tindakan tokoh sejahtera

Meja Bundar

kebangsaan yang

(tempat,

dalam teks fiksi yang disajikan

 Mempresentasikan tindakan  Membangun tokoh dalam teks fiksi yang di

kehidupan sajikan kebangsaan yang  Mengamati berdaulat (NKRI) gambar/video/film/teks bacaan/

 Peran foto tentang peran bangsa bangsa Indonesia dalam Indonesia dalam membangun membangun kehidupan masyarakat kehidupan Internasional (KAA) masyarakat

 Mendiskusikan peran bangsa

Internasional

Indonesia dalam membangun (PBB, KAA, GNB, kehidupan masyarakat

ASEAN, Internasional (KAA) dan APEC)

 Membuat laporan tentang peran bangsa Indonesia dalam  Membuat laporan tentang peran bangsa Indonesia dalam

 Mengamati gambar/foto bacaan tentang gerhana matahari  Melakukan simulasi tentang gerhana matahari dengan cara bermain peran

 Menyimpulkan apa yang terjadi pada saat gerhana matahari berdasarkan gambar/foto

 Mengamati pembahasan tentang median dari data tunggal yang disajikan dalam bentuk tabel piktogram

 Menyelesaikan soal median dari data tunggal yang disajikan dalam bentuk tabel piktogram

 Menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan median dari data tunggal yang disajikan dalam tabel piktogram

 Mencari informasi dari majalah tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

 Membuat pertanyaan tentang Seni Budaya dan

dampak persatuan dan Prakarya

kesatuan terhadap kehidupan

3.4 Memahami patung

 Proses

berbangsa dan bernegara

4.4 Membuat patung

pembuatan

berdasarkan bacaan dari

patung dengan

majalah

berbagai bahan dan teknik  Mendiskusikan informasi yang diperoleh dari majalah tentang

 Berbagai bentuk

dampak persatuan dan

patung

kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan

kerja sama dan percaya diri

 Menunjukkan dan membandingkan nilai estetis,

proporsi, gelap terang, dan

komposisi pada karya patung sederhana dari media plastisin

 Menampilkan karya patung sederhana dan

mempresentasikan secara lisan

atau tulisan mengenai konsep

karya yang dikerjakan dengan

bahan plastisin

 Mengamati tindakan tokoh dalam teks fiksi yang disajikan

 Mendiskusikan tindakan tokoh dalam teks fiksi yang disajikan  Mempresentasikan tindakan tokoh dalam teks fiksi yang di sajikan

 Mengamati video/teks bacaan tentang gerhana matahari  Melakukan simulasi tentang

Pendidikan Jasmani, gerhana matahari dengan Olahraga, dan

menggunakan alat peraga/model Kesehatan

 Menyimpulkan apa yang terjadi

3.9 Memahami konsep

pada saat gerhana matahari pemeliharaan diri

Pemeliharaan diri

berdasarkan video/teks bacaan dan orang lain dari

dan orang lain

 Melindungi diri dari penyakit penyakit menular

dari penyakit

menular dengan benar dan tidak menular

menular dan tidak

menular:

 Mempelajari jenis penyakit

4.9 Menerapkan konsep  Arti penyakit menular yang terjadi di musim pemeliharaan diri

menular dan

hujan

dan orang lain dari

 Mengomunikasikan pencegahan penyakit menular

tidak menular

yang dapat dilakukan untuk dan tidak menular

 Macam-macam

penyakit

menghindari penyakit yang

menular dan

timbul di musim hujan

tidak menular

 Mengamati pembahasan tentang

Cara penularan

median dari data tunggal yang

dan pencegahan

disajikan dalam diagram batang

penyakit menular

 Menyelesaikan soal median dari data tunggal yang disajikan

dalam bentuk diagram batang atau diagram garis

 Menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan median dari

data tunggal yang disajikan  Mencari informasi dari internet tentang dampak persatuan dan

kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

 Membuat pertanyaan tentang dampak persatuan dan

kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara berdasarkan sumber dari internet

 Mendiskusikan informasi yang diperolah dari internet tentang

dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan kerja sama dan percaya diri

 Mengamati tindakan tokoh dalam teks fiksi yang disajikan  Mendiskusikan tindakan tokoh dalam teks fiksi yang disajikan  Mempresentasikan tindakan tokoh dalam teks fiksi yang di

sajikan  Mengamati

gambar/video/film/teks bacaan/foto tentang peran bangsa Indonesia dalam membangun kehidupan masyarakat Internasional (GNB)

 Mendiskusikan peran bangsa Indonesia dalam membangun

kehidupan masyarakat Internasional (GNB)

 Membuat laporan tentang peran  Membuat laporan tentang peran

 Mengamati pembahasan tentang median dari data tunggal yang disajikan dalam diagram lingkaran

 Menyelesaikan soal median dari data tunggal yang disajikan

dalam bentuk diagram lingkaran  Menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan median dari

data tunggal yang disajikan dalam bentuk diagram lingkaran

 Menunjukkan dan membandingkan nilai estetis,

proporsi, gelap terang, dan komposisi pada karya patung sederhana dari media tanah liat

 Menampilkan karya patung sederhana dan

mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai konsep karya yang dikerjakan dari tanah liat

 Mencari informasi dari nara sumber tentang dampak

persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

 Membuat pertanyaan tentang dampak persatuan dan

kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara berdasarkan keterangan nara sumber

 Mendiskusikan informasi yang diperoleh dari nara sumber

tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan kerja sama dan percaya diri

 Mengamati tindakan tokoh dalam teks fiksi yang disajikan

 Mendiskusikan tindakan tokoh dalam teks fiksi yang disajikan  Mempresentasikan tindakan tokoh dalam teks fiksi yang di

sajikan  Melindungi diri dari penyakit tidak menular dengan benar  Mempelajari jenis penyakit tidak menular yang terjadi di musim

hujan  Mengomunikasikan pencegahan yang dapat dilakukan untuk

menghindari penyakit yang timbul di musim hujan

Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa Luar (32 jam pelajaran)

 Menuliskan pengalaman pribadi yang ada keterkaitannya dengan

alur cerita fiksi  Mengungkapkan hal-hal yang dialami tokoh cerita fiksi yang

ada kaitannya dengan pengalaman pribadi

 Memberi tanggapan terhadap presentasi yang dibacakan  Mengamati

gambar/video/film/teks bacaan/ foto tentang peran bangsa Indonesia dalam membangun kehidupan masyarakat Internasional (PBB)

 Mendiskusikan peran bangsa Indonesia dalam membangun

kehidupan masyarakat Internasional (PBB)

 Membuat laporan tentang peran bangsa Indonesia dalam

membangun kehidupan masyarakat Internasional (PBB)

 Mengamati gambar/video/teks bacaan tentang gerhana

matahari  Melakukan simulasi tentang gerhana matahari dengan cara

bermain peran atau menggunakan alat peraga/model hasil buatan siswa

 Menyimpulkan apa yang terjadi pada saat gerhana matahari

berdasarkan hasil simulasi.  Mengamati pembahasan tentang mean dari data tunggal yang

disajikan dalam tabel piktogram  Menyelesaikan soal mean dari data tunggal yang disajikan

dalam bentuk tabel piktogram  Menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan mean dari data

tunggal yang disajikan  Menyimulasikan bermain peran (dramatisasi) tentang dampak

persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara Contoh: Drama tentang perjuangan merebut kemerdekaan melalui persatuan dan kesatuan

 Mendiskusikan informasi yang diperoleh dari isi

drama/bermain peran yang dipentaskan tentang dampak drama/bermain peran yang dipentaskan tentang dampak

 Menyimpulkan berdasarkan hasil diskusi tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

 Menunjukkan dan membandingkan nilai estetis,

proporsi, gelap terang, dan komposisi pada karya patung sederhana dari bahan sterofom

 Menampilkan karya patung

sederhana dan mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai konsep karya yang dikerjakan dengan bahan sterofom

 Menuliskan pengalaman pribadi yang ada keterkaitannya dengan

alur cerita fiksi yang disajikan  Mengungkapkan hal-hal yang dialami tokoh cerita fiksi yang

ada kaitannya dengan pengalaman pribadi

 Memberi tanggapan terhadap presentasi yang dibacakan  Mengamati gambar/video/teks bacaan tentang gerhana

matahari  Melakukan simulasi tentang gerhana matahari dengan cara

bermain peran atau menggunakan alat peraga/model yang dibuat siswa

 Menyimpulkan apa yang terjadi pada saat gerhana matahari

berdasarkan hasil simulasi.  Menerangkan salah satu jenis

penyakit yang timbul saat musim hujan

 Mengampanyekan pola hidup sehat untuk menghindari diri

dari berbagai penyakit di musim hujan

 Menjelaskan tentang perilaku diri yang dilakukan untuk

menjaga kebersihan diri  Merefleksikan sikap dan perilaku yang telah dilakukan untuk

menjaga kebersihan diri  Mengamati pembahasan tentang mean dari data tunggal yang

disajikan dalam diagram batang atau diagram garis

 Menyelesaikan soal mean dari data tunggal yang disajikan  Menyelesaikan soal mean dari data tunggal yang disajikan

 Menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan mean dari data

tunggal yang disajikan  Menyimulasikan bermain peran (dramatisasi) tentang dampak

persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara Contoh: Drama tentang perjuangan mempertahankan kemerdekaan melalui persatuan dan kesatuan

 Mendiskusikan informasi yang diperoleh dari isi

drama/bermain peran yang dipentaskan tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

 Menyimpulkan berdasarkan hasil diskusi tentang dampak

persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

 Menuliskan pengalaman pribadi yang ada keterkaitannya dengan

alur cerita fiksi  Mengungkapkan hal-hal yang dialami tokoh cerita fiksi yang

ada kaitannya dengan pengalaman pribadi

 Memberi tanggapan terhadap presentasi yang dibacakan  Mengamati

gambar/video/film/teks bacaan/foto tentang peran bangsa Indonesia dalam membangun kehidupan masyarakat Internasional (APEC)

 Mendiskusikan peran bangsa Indonesia dalam membangun kehidupan masyarakat

Internasional (APEC)  Membuat laporan tentang peran bangsa Indonesia dalam

membangun kehidupan masyarakat Internasional (APEC)

 Mengamati pembahasan tentang mean dari data tunggal yang

disajikan dalam diagram lingkaran

 Menyelesaikan soal mean dari data tunggal yang disajikan

dalam bentuk diagram lingkaran  Menyelesaikan soal cerita dalam bentuk diagram lingkaran  Menyelesaikan soal cerita

 Menunjukkan dan membandingkan nilai estetis,

proporsi, gelap terang, dan komposisi pada karya patung sederhana dari bahan kayu

 Menampilkan karya patung

sederhana dan mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai konsep karya yang dikerjakan dari bahan kayu

 Menuliskan pengalaman pribadi yang ada keterkaitannya dengan

alur cerita fiksi  Mengungkapkan hal-hal yang dialami tokoh cerita fiksi yang

ada kaitannya dengan pengalaman pribadi

 Memberi tanggapan terhadap presentasi yang dibacakan  Menyimulasikan bermain peran (dramatisasi) tentang dampak

persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara Contoh: Drama tentang perjuangan mengisi kemerdekaan melalui persatuan dan kesatuan

 Mendiskusikan informasi yang diperoleh dari isi

drama/bermain peran yang dipentaskan tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

 Menyimpulkan berdasarkan hasil diskusi tentang dampak

persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

 Menerangkan salah satu jenis penyakit yang sering timbul di

lingkungan sekitar  Mengampanyekan pola hidup sehat untuk menghindari diri

dari berbagai penyakit yang timbul di lingkungan sekitar

 Menjelaskan tentang perilaku diri yang dilakukan untuk

menjaga kebersihan lingkungan  Merefleksikan sikap dan perilaku yang telah dilakukan untuk

menjaga kebersihan lingkungan

: Lingkungan Sahabat Kita Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Tema 9 : Lingkungan Sahabat Kita Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Parts

Dokumen yang terkait

Keanekaragaman Makrofauna Tanah Daerah Pertanian Apel Semi Organik dan Pertanian Apel Non Organik Kecamatan Bumiaji Kota Batu sebagai Bahan Ajar Biologi SMA

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

Analisis Sistem Pengendalian Mutu dan Perencanaan Penugasan Audit pada Kantor Akuntan Publik. (Suatu Studi Kasus pada Kantor Akuntan Publik Jamaludin, Aria, Sukimto dan Rekan)

DOMESTIFIKASI PEREMPUAN DALAM IKLAN Studi Semiotika pada Iklan "Mama Suka", "Mama Lemon", dan "BuKrim"

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

Pencerahan dan Pemberdayaan (Enlightening & Empowering)

KEABSAHAN STATUS PERNIKAHAN SUAMI ATAU ISTRI YANG MURTAD (Studi Komparatif Ulama Klasik dan Kontemporer)

Dukungan

Links

: Lingkungan Sahabat Kita Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Tema 9 : Lingkungan Sahabat Kita Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran

Parts

Dokumen yang terkait

Keanekaragaman Makrofauna Tanah Daerah Pertanian Apel Semi Organik dan Pertanian Apel Non Organik Kecamatan Bumiaji Kota Batu sebagai Bahan Ajar Biologi SMA

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

Analisis Sistem Pengendalian Mutu dan Perencanaan Penugasan Audit pada Kantor Akuntan Publik. (Suatu Studi Kasus pada Kantor Akuntan Publik Jamaludin, Aria, Sukimto dan Rekan)

DOMESTIFIKASI PEREMPUAN DALAM IKLAN Studi Semiotika pada Iklan "Mama Suka", "Mama Lemon", dan "BuKrim"

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

Pencerahan dan Pemberdayaan (Enlightening & Empowering)

KEABSAHAN STATUS PERNIKAHAN SUAMI ATAU ISTRI YANG MURTAD (Studi Komparatif Ulama Klasik dan Kontemporer)

Dokumen yang Anda mencari sudah siap untuk unduhkan