PPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat.
4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah,
dan masyarakat
A. Indikator
Bahasa Indonesia
Melakukan dugaan tentang arti kosakata baru yang terdapat dalam teks
Membuat kalimat berdasarkan kosakata baru yang ditemukan dalam teks situs
sejarah Trowulan
PPKn
Menjelaskan makna dan pentingnya persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah,
dan masyarakat.
Menampilkan drama tentang makna dan pentingnya persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat secara berkelompok.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan makna dan pentingnya
persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat secara runtut.
Secara berkelompok, siswa mampu menampilkan drama tentang makna dan pentingnya persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat.
Setelah membaca teks, siswa mampu mendugamemperkirakan arti kosakata
baku yang belum mereka ketahui artinya dengan benar.
Siswa mampu membuat kalimat berdasarkan kosakata baku yang ditemukan dalam teks Trowulan.
C. Materi Ajar
Persatuan dan Kesatuan
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Scientific
Model Pembelajaran : Cooperative Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, bermain peran diskusi,
penugasan.
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Guru mengucapkan salam pada saat membuka pelajaran. 2.
Guru menanyakan kabar siswa. 3.
Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin berdo’a sesuai agama dan keyakinan masing-masing.
4. Guru mempresensi siswa dan menanyakan siapa yang tidak
berangkat. 5.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Indahnya Kebersamaan”
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
15 Menit
Inti 1.
Siswa bersama dengan guru melakukan simulasi mengenai
makna persatuan dan kesatuan dengan media lidi. eksplorasi, mengamati, mencoba, menyimak
Guru memberikan sebatang lidi kepada siswa kemudian
siswa diminta untuk mematahkan lidi tersebut.
Guru memberikan lidi dalam jumlah yang banyak kemudian meminta siswa menyatukan semua lidi tersebut
sekaligus.
Guru meminta untuk menyapu sampah yang ada di kelas yang sudah disiapkan guru dengan sebatang lidi.
Guru meminta siswa untuk menyapu sampah yang ada di
kelas dengan lidi dalam jumah yang banyak.
Guru meminta siswa mengamati kegiatan yang telah dilakukan.
2. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai simulasi yang
telah dilakukan. eksplorasi, menyimak, menanya, menalar
Mendengarkan jawaban siswa mengenai makna persatuan
dan kesatuan melalui simulasi lidi 110
Menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Memberi kesempatan siswa lain untuk menjawab
Pemerataan siswa dalam menjawab tidak didominasi oleh
salah satu siswa saja.
Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan jawaban.
Mendorong keberanian siswa dalam menjawab dan sikap
siswa dalam memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban.
3. Guru meminta siswa untuk membacakan materi mengenai
persatuan dan kesatuan yang ada di buku. membaca, mendengar, menyimak
4. Guru bertanya jawab dan menjelaskan materi mengenai
persatuan dan kesatuan. menyimak, menanya
5. Guru memandu siswa untuk menyimpulkan bahwa Persatuan
memberikan manfaat
sebagai berikut:
menalar, menyimpulkan
Bersatu membuat sebuah keluarga, masyarakat, atau
bangsa menjadi kuat.
Bersatu dan bekerja sama dapat memudahkan dan mempercepat pekerjaan.
6. Beberapa siswa diminta untuk maju memperagakan drama
yang ada di buku siswa. 7.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal. Tiga siswa yang memperoleh nilai terbaik akan mendapatkan reward.
8. Siswa dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 6-7 orang tiap
kelompok. 9.
Setiap kelompok diminta membuat skenario drama tentang “Bersatu
dalam Keberagaman”
elaborasi, menalar,
mencoba
Kelompok 1 menampilkan drama tentang bersatu dalam
keberagaman di rumah. Misalnya tentang merawat tanaman
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
di rumah.
Kelompok 2 menampilkan drama tentang bersatu dalam keberagaman di rumah. Misalnya tentang regu piket
membersihkan ruang kelas.
Kelompok 3 menampilkan drama tentang bersatu dalam keberagaman di rumah. Misalnya tentang memelihara
kebersihan lingkungan. 10.
Siswa berlatih terlebih dahulu dalam kelompok sebelum tampil.
11. Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk menampilkan
drama yang telah dibuat dan kelompok lain diminta untuk memperhatikan
mencoba, mengkomunikasikan,
mengamati, menyimak
12. Kelompok yang sudah maju diberi reward berupa tepuk tangan
dan kelompok yang yang menampilkan drama terbaik akan mendapat reward khusus.
13. Siswa diminta untuk mengerjakan soal. Tiga siswa yang
memperoleh nilai terbaik akan mendapatkan reward. 14.
Setiap siswa diminta untuk membaca teks bacaan mengenai
situs bersejarah “Trowulan”. membaca, menyimak
15. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
menalar
16. Guru mengaitkan situs Trowulan dengan makna persatuan dan
kesatuan dalam proses pembangunan situs. 17.
Siswa diminta untuk mencari kosakata baru sebanyak mungkin dari teks Trowulan dan memprediksi arti kata tersebut.
menyimak, menalar.
18. Siswa mencocokkan jawaban dengan kamus besar bahasa
indonesia. 19.
Siswa membuat kalimat berdasarkan kosakata tersebut. 20.
Siswa diminta untuk membacakan kalimat yang telah dibuat.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
mengkomunikasikan.
21. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan materi mengenai
situs bersejarah.
Penutup 1.
Guru bersama dengan siswa merangkum materi yang telah dipelajari hari itu.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi. 3.
Melakukan penilaian hasil belajar. 4.
Guru memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk
menanyakan materi yang belum dipahami. 5.
Guru memberikan penekanan terhadap materi yang belum dipahami siswa
6. Guru memberikan PR kepada siswa sebagai tindak lanjut
berupa mencari informasi tambahan baik dari internet, orang disekitar, maupun buku mengenai situs bersejarah lainnya,
7. Guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk rajin membaca
dan berhati-hati dalam perjalanan pulang ke rumah. 8.
Guru menutup pertemuan dengan berdoa dan mengucapkan salam.
15 Menit
F. Sumber dan Media Pembelajaran
