C B B C B

5. Siswa diarahkan oleh guru untuk mengamati teks percakapan Beni, Tiur dan Ibu dengan cermat. 6. Siswa mengamati percakapan yang diperagakan dengan miniatur tokoh oleh guru di depan kelas mengamati. 7. Siswa mengisi kalimat berdasarkan percakapan yang telah diperagakan di depan kelas mengasosiasi. 8. Siswa menjelaskan keberagaman anggota keluarga berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki mengumpulkann informasi. 9. Siswa mengidentifikasi makna keberagaman karakteristik individu di rumah berdasarkan teks percakapan yang telah diperagakan mengasosiasi. 10. Siswa diarahkan oleh guru untuk mengurutkan gambar bermain belanja-belanjaan dengan percaya diri. 11. Siswa mengamati gambar acak bermain belanja- belanjaan yang pada buku siswa mengamati. 12. Siswa menyebutkan urutan aktivitas bermain belanja- belanjaan berdasarkan gambar acak mengumpulkan informasi. 13. Siswa dibimbing untuk menceritakan pengamalan berbelanja yang pernah dilakukan dengan percaya diri. 14. Siswa melengkapi kalimat menceritakan pengalaman ketika membantu anggota keluarga yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, dan sifat dalam berbelanja mengomunikasikan. 15. Siswa dibimbing oleh guru melakukan kegiatan bermain dengan bertanggungjawab mengamati. 16. Siswa bermain belanja-belanjaan sesuai dengan instruksi guru di depan kelas mengumpulkan informasi. 17. Siswa dibimbing oleh guru untuk berolah raga dengan bertanggungjawab. 18. Siswa mengamati media gambar Tiur dan Beni bermain lompat tali dan permainan lainnya mengamati. 19. Siswa mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan lompat tali dan permainan lainnya berdasarkan gambar yang terdiri dari jalan, lari, lompat dan lempar mengasosiasi. 20. Siswa melakukan variasi gerak jalan ke berbagai arah. 21. Siswa melakukan variasi gerak lari ke berbagai arah. 22. Siswa melakukan variasi gerak lompat ke berbagai arah. 23. Siswa melakukan variasi gerak lempar ke berbagai arah. 24. Siswa diarahkan oleh guru untuk mengerjakan penjumlahan dengan percaya diri. 25. Siswa mengamati contoh soal pada buku siswa mengamati. 26. Siswa menentukan suku yang belum diketahui dan kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan ruas kanan dan ruas kiri dari 2 suku mengumpulkan informasi. 27. Siswa mengemukakan langkah-langkah menentukan suku yang belum diketahui dari kalimat matematika penjumlahan ruas kanan dan kiri terdiri dari 2 suku mengumpulkan informasi. 28. Siswa mengerjakan soal evaluasi dari guru. Penutup 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dengan bahasa sendiri. 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajarai untuk mengetahui hasil ketercapaian materi. 3. Melakukan penilaian hasil belajar. 4. Memberikan tugas rumah. 5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

H. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku Pegangan Guru Kelas 2 SD Tema Bermain di Lingkunganku 2. Buku Siswa Kelas 2 SD Tema Bermain di Lingkunganku 3. Gambar Beni berdiri di depan pintu sambil memegang bola. 4. Teks percakapan tentang “Beni akan Bermain Bola”. 5. Gambar acak tentang “Beni dan Tiur Berbelanja”. 6. Gambar Tiur bermain dengan gerakan loncat sambil mengayunkan tali. 7. Gambar Beni bermain dengan gerakan loncat sambil mengayunkan tali. 8. Gambar tentang gerakan lokomotor yang dilakukan Beni dan Tiur. 9. Wayang tokoh Beni, Tiur, dan Ibu. 10. Potongan gambar bintang

I. Penilaian

1. Prosedur Penilaian a. Penilaian Proses Menggunakan format pengamatan dilakaukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir. b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis. 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Kinerja b. Penilaian Produk 3. Kriteria Ketuntasan Maksimum siswa adalah 70. Mengetahui, Yogyakarta, 12 Agustus 2014 Guru Kelas II B Praktikan Dwiningsih, S.Pd Fitri Mares Efendi NIP. 195901101983032003 NIM. 11108241154