F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Scientific
Model Pembelajaran : Cooperative Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, bermain peran diskusi,
penugasan. G.
Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan 1.
Guru mengucapkan salam pada saat membuka pelajaran.
2. Guru menanyakan kabar siswa.
3. Guru menunjuk salah satu siswa untuk
memimpin berdo’a
sesuai agama
dan keyakinan masing-masing.
4. Guru mempresensi siswa dan menanyakan
siapa yang tidak berangkat. 5.
Melakukan apresepsi.
Guru menanyakan
kepada murid apakah pernah datang ke museum, ke Borobudhur atau Prambanan.
6. Menyampaikan secara garis besar tema yang
akan dipelajari “Indahnya Kebersamaan” dengan
sub tema
“Bersyukur atas
keberagaman. 7.
Menyampaikan tujuan pembelajaran 15 menit
kegiatan inti Langkah kegiatan bagian kesatu:
1. Siswa membuka buku siswa halaman 73.
2. Guru menunjuk satu siswa untuk membaca teks
bacaan Kehidupan
Masyarakat Praaksara
sebanyak satu paragraf. mengamati, menyimak, mendengar
3. Anak yang mendapat giliran membaca menunjuk
teman yang lain untuk melanjutkan membaca. Teman yang ditunjuk harus berbeda kelompok
250 menit
meja. mendengar, menyimak
4. Setelah teks bacaan selesai dibaca, guru bertanya
jawab tentang isi teks bacaan yang baru saja
mereka baca. tanya jawab, eksplorasi
5. Siswa menuliskan kembali teks Kehidupan
Masyarakat Purba dengan menggunakan bahasa sendiri.
6. Siswa
melanjutkan pembelajaran
dengan membuka buku siswa halaman 75.
7. Siswa yang terakhir membaca teks Kehidupan
Masyarakat Praaksara menunjuk teman lain yang belum membaca untuk membaca. Satu anak
membaca satu
paragraf. menyimak,
mendengar
8. Setelah selasai membaca satu paragraf siswa
menunjuk siswa lain yang berbeda kelompok meja.
9. Siswa mengerjakan menuliskan bacaan tentang
ketiga candi
yang telah
mereka baca
menggunakan bahasa daerah. menalar
10. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan mereka.
11. Siswa melakukan permainan Make a Match
mencoba, menalar, elaborasi
Setiap anak di beri kartu berisi gambar dan
ciri-ciri peninggalan masa praaksara serta masa aksara secara acak.
Setiap anak diminta berkelompok sesuai
dengan masa yang menurut mereka benar. 12.
Guru melakukan konfirmasi 13.
Siswa melanjutkan
pembelajaran dengan
membuka buku siswa halaman 77 14.
Setiap kelompok meja membaca teks tentang Kerajaan Demak.
Kategori