51 meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak kelompok A2 sesuai dengan
indikator keberhasilan yang telah ditentukan yaitu sebesar 80 anak mampu memperoleh skor sama dengan 3.
C. Hasil Penelitian Kemampuan Mengenal Huruf Anak Setelah Tindakan
Hasil penelitian ini akan diuraikan berdasarkan urutan siklus, yaitu :
1. Tindakan Siklus I
Hasil penelitian pada Siklus 1 akan diuraikan berdasarkan pada tiga komponen, yaitu: a. perencanaan, b. tindakan dan pengamatan, c. refleksi.
a. Perencanaan
Tindakan Siklus I dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Dalam tahap tindakan Siklus I peneliti dan teman sejawat melakukan kegiatan yaitu:
1 Menyusun Rencana Kegiatan Harian
Rencana pelaksanaan pembelajaran disusun oleh peneliti dalam Rencana Kegiatan Harian RKH. Berdasarkan kesepakatan yang telah ditentukan
sebelumnya, peneliti dan teman sejawat memberikan kegiatan menggunakan kartu kata pada kegiatan inti. Penelitian menggunakan kartu kata dilakukan bertepatan
dengan tema kebutuhanku dengan sub tema makanan kesukaan untuk pertemuan pada siklus pertama dan tema binatang dengan sub tema binatang yang bisa
terbang untuk pertemuan siklus kedua. Alat dan sumber belajar yang digunakan adalah kartu kata buah-buahan dan kartu kata binatang serangga.
52 2
Menyiapkan lembar Observasi Lembar observasi digunakan untuk mencatat hasil pengamatan selama
penelitian berlangsung. Kemampuan mengenal huruf anak ditentukan dengan skor yaitu skor 3 untuk anak yang berkembang dengan baik, skor 2 untuk anak
yang berkembang cukup, dan skor 1 untuk anak yang kurang.
b. Tindakan dan Pengamatan
1 Tindakan pertemuan pertama siklus 1
Siklus I pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Rabu, 13 Februari 2013 dengan tema kebutuhanku dan sub tema makanan kesukaan. Pelaksanaan
siklus I pertemuan pertama meliputi 3 kegiatan yaitu kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir.
a Kegiatan Awal
Kegiatan awal dimulai dengan aktifitas outdoor yaitu dengan aktivitas fisik berupa kegiatn senam bersama, kemudian berbaris dan masuk ruang kelas
secara teratur. Setelah masuk di dalam kelas, anak diposisikan duduk melingkar untuk kegiatan pembukaan yaitu salam, berdoa dan apersepsi tentang kegiatan
mengenal huruf menggunakan kartu kata. Guru menjelaskan kegiatan mengenal huruf melalui kartu kata meliputi 3 kegiatan yaitu Menyebutkan simbol
hurufkata, Menunjukkan simbol hurufkata, dan menghubungkan simbol hurufkata. Kemudian guru dan anak membuat kesepakatan aturan main secara
bersama-sama.
