23 audio yaitu program kaset suara dan program radio. Penggunaan media audio
untuk anak usia dini untuk melatih keterampilan dengan aspek-aspek keterampilan mendengarkan. Dari sifatnya yang auditif, media ini mengandung
kelemahan yang harus diatasi dengan cara memanfaatkan media lainnya. Beberapa pertimbangan yang harus diperhatikan apabila akan
menggunakan media audio untuk anak usia dini menurut Badru Zaman 2009: 4.21 yaitu:
1 Media hanya mampu melayani yang memiliki kemampuan dalam berpikir abstrak. Sedangkan anak usia dini masih berpikir konkrit, oleh karena itu
penggunaan media audio bagi AUD perlu dilakukan berbagai modifikasi disesuaikan dengan kemampuan anak.
2 Media ini perlu perhatian yang lebih tinggi dibanding media lainnya, oleh karena itu untuk anak usia dini dibutuhkan teknik-teknik tertentu yang sesuai
dengan kemampuan anak. 3 Untuk mencapai hasil belajar optimal, diperlukan juga pengalaman secara
visual. Kontrol belajar bisa dilakukan melalui penguasaan perbendaharaan kata- kata, bahasa, dan susunan kalimat.
c. Media Audio-Visual
Media ini merupakan kombinasi dari media audio dan media visual atau biasa disebut media pandang-dengar. Menggunakan media audio penyajian isi
tema kepada anak akan semakin lengkap dan optimal. Media audio dapat juga menggantikan peran dan tugas guru. Dalam hal ini guru tidak selalu berperan
sebagai penyampai materi, karena penyajian materi bisa diganti oleh media. Peran
24 guru bisa beralih menjadi fasilitator belajar yaitu memberikan kemudahan bagi
anak untuk belajar. Contoh media audio visual yaitu program televisivideo pendidikaninstruksional, program slide suara, dan sebagainya Badru Zaman,
2009: 4.21 Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media visual yang
tidak diproyeksikan dengan media grafis yaitu berupa kartu kata dengan gambar dan symbol yang melambangkannya.
5. Kriteria Pemilihan Media
Media pembelajaran yang biasa digunakan dalam proses pembelajaran yaitu : a media grafis seperti gambar, foto, grafik, bagan atau diagram, poster,
kartun, komik dan lain-lain. Media grafis sering juga disebut dengan media dua dimensi, yakni media yang mempunyai ukuran panjang dan lebar. b media tiga
dimensi yaitu media dalam bentuk model seperti model padat solid models, model penampang, model susun, model kerja, dan lain-lain.c media proyeksi
seperti slide, film strips, penggunaan OHP, dan lain-lain. d penggunaan lingkungan sebagai media pembelajaran Nana Sudjana dan Ahmad Rivai, 1990:
3-4. Pemilihan media sebaiknya mempertimbangkan kemampuan: a
mengakomodasikan penyajian stimulus yang tepat visualaudio, b mengakomodasikan respons siswa yang tepat tertulis, audio, dan kegiatan fisik,
c pemilihan media utama dan sekunder untuk penyajian informasi atau stimulus. Azhar Arsyad, 2002: 69.
