No .
Kegiatan Pembelajaran Aloka
si Waktu
Keteranga n
1. Pendahuluan
a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk
pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar modernisasi dan
globalisasi.
b. Memotivasi
Siswa menyebtukan gejala-gejala modernisasi dan globalisasi.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa memperhatikan contoh-contoh gejala- gejala modernisasi dan globalisasi.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa memperhatikan gambar-gambar
yang menunjukkan gejala modernisasi dan globalisasi. nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air ,
Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang gejala-gejala modernisasi dan globalisasi serta dampak dan tantangan di
masa yang akan datang. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disiplin , Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan
Materi” dalam buku halaman 43, 48, dan 50. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disiplin ,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa mendeskripsikan gejala modernisasi
dan globalisasi yang terjadi dalam bidang- bidang tertentu dan pengaruhnya bagi
Pertemuan 2
masyarakat Indonesia. Siswa dapat membuatnya dalam bentuk tabel.nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta
Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa mengumpulkan tugasnya untuk
diperiksa guru. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.;
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
kemudian mendiskusikan artikel yang ada dalam buku halaman 51. nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta
Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa membacakan hasil diskusinya di
depan kelas dan guru menjadi pemandu diskusi kelas. nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta
Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa dan guru membuat kesimpulan atas
hasil diskusi siswa tersebut. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disiplin , Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat,;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.;
3. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru membuat rangkuman
bersama tentang gejala modernisasi dan globalisasi, pengaruh dan tantangan di masa
yang akan datang. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.;
Siswa diberi tugas untuk membuat
karangan berupa artikel atau essey tentang upaya menanggapi tantangan globalisasi di
masa depan. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.;
Siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-
soal evaluasi dalam buku halaman 53-56. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disiplin ,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Pertemuan 3 No
. Kegiatan Pembelajaran
Aloka si
Waktu Keteranga
n
1. Pendahuluan
a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk
pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas para siswa.
b. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan blok.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendapatkan soal-soal ulangan.
nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung
Jawab.;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang
sudah dibagikan. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social,
Tanggung Jawab.;
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya
untuk diperiksa dan dinilai. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disiplin , Demokratis,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan,
Peduli social, Tanggung Jawab.;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat,;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.;
3. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru membahas pertanyaan-
pertanyaan yang telah dikerjakan oleh siswa dalam ulangan blok. nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta
Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa diberi tugas untuk mempelajari
bahan yang telah dijadikan ulangan blok. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disiplin ,
Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai,
Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.;
E. Sumber pembelajaran:
Buku Sosiologi SMA kelas 3 ESIS halaman 32- 56
Pengalaman siswa tentang perubahan sosial
Alat-alat teknologi komunikasi dan transportasi.
Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
F. Media
Papan tulis
Alat-alat tulis
Lembar soal
Transparan Konsep
Power Point
OHP
G. Penilaian
Hasil pekerjaan siswa dari ulangan blok dari halaman
26-30.
Karangan siswa tentang tantangan globalisasi di masa yang akan datang.
Diskusi kelompok dalam buku halaman 51.
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
No .
Nam a
ASPEK PENILAIAN Tota
l nilai
Presenta si
Sika p
Keaktifa n
Wawasa n
Kemampuan mengemukak
an pendapat Kerj
a sam
a
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
N o
Nama Siswa Aspek yang Dinilai
Skor Jumlah 1
2 3
4 5
6
Aspek yang dinilai:
Kemampuan menyampaikan pendapat.
Kemampuan memberikan argumentasi.
Kemampuan memberikan kritik.
Kemampuan mengajukan pertanyaan.
Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1
24—30 = Sangat Baik B. Kurang Baik
Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3
12—17 = Cukup D. Baik
Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
N o
Nama Siswa Kriteria Penilaian
Jumlah Skor
1 2
3 4
5
1 2
ds t
Keterangan: Rentang skor : 1—3
1. Aktivitas dalam kelompok 2—15
= Sangat baik 2. Tanggung jawab individu
9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8
= Cukup 4. Keberanian berpendapat
3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil 2. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 15-18
Mengetahui, Kepala
, Juli 2011 Guru Mapel Sosiologi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelassemester : XII 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami lembaga sosial
Kompetensi Dasar : 2. 1. menjelaskan hakikat lembaga sosial
2. 2. Mengklasifikasikan tipe-tipe lembaga sosial. 2. 3. Mendeskripsikan peran dan fungsi lembaga sosial.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Mendeskripsikan konsep lembaga social Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial
Menganalisis pengaruh perubahan terhadap pembentukan
lembaga sosial Mengidentifikasi karakteristik lembaga sosial di masyarakat
Mendeskripsikan tipe dan hubungan antar lembaga sosial di masyarakat
Menganalisis efisiensi dan efektifitas dari adanya hubungan antar lembaga sosial di masyarakat.
Mendeskripsikan berbagai peran dan fungsi lembaga sosial berdasarkan studi literatur dan studi lapangan
Menguraikan adanya penyesuaian kembali terhadap peran
dan fungsi lembaga sosial di masyarakat Mendeskripsikan berbagai kegiatan lembaga sosial dalam
mewujudkan peran dan fungsinya di masyarakat Menganalisis eksistensi lembaga sosial dalam menghadapi
berbagai perubahan lokal, nasional dan global Alokasi Waktu
: 6 x 45 menit 4 X Pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
memberi pengertian mengenai lembaga sosial
memahami proses pertumbuhan pranata sosial
mengerti fungsi, karakteristik, dan tipe lembaga sosial
mengetahui macam-macam lembaga sosial.
Karakter siswa yang diharapkan :
Toleransi, Disiplin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli Lingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.
Kategori