Sumber pembelajaran: Media RPP Berkarakter Sosiologi SMA Kelas X, XI, XII Semester 1 dan 2

2. Penilaian diskusi No . Nam a ASPEK PENILAIAN Tota l nilai Presenta si Sika p Keaktifa n Wawasa n Kemampuan mengemukak an pendapat Kerj a sam a LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK N o Nama Siswa Aspek yang Dinilai Skor Jumlah 1 2 3 4 5 6 Aspek yang dinilai: o Kemampuan menyampaikan pendapat. o Kemampuan memberikan argumentasi. o Kemampuan memberikan kritik. o Kemampuan mengajukan pertanyaan. o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. o Kelancaran berbicara. Penskoran: Jumlah skor: A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang E. Sangat Baik Skor 5 FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI N o Nama Siswa Kriteria Penilaian Jumlah Skor 1 2 3 4 5 1 2 ds t Keterangan: Rentang skor : 1—3 o Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik o Tanggung jawab individu 9—11 = Baik o Pemikiran 6—8 = Cukup o Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang o Keberanian tampil o Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 49-52 o Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 136-138 Mengetahui, Kepala , Juli 2011 Guru Mapel Sosiologi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : Mata Pelajaran : Sosiologi Kelassemester : X 2 Standar Kompetensi : 2 . Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian. Kompetensi Dasar :2.3. Menerapkan aturan-aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat. Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Mengidentifikasi jenis-jenis lembaga pengendalian sosial 2. Mendeskripsikan berbagai cara pengendalian sosial 3. Mendeskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga social 4. Mendefinisikan aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat Alokasi Waktu : 6 x 40 menit 4 x Pertemuan

E. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: o mengklasifikasikan jenis-jenis lembaga pengendalian sosial o mendeskripsikan cara pengendalian sosial o memberikan opini atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial.  Karakter siswa yang diharapkan :  Toleransi, Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.  Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

F. Materi Pembelajaran

o Hakikat Pengendalian Sosial o Cara Pengendalian Sosial o Peran Lembaga Formal dan Informal dalam Pengendalian Sosial

G. Metode Pembelajaran

o informasi o kerja mandiri o eksplorasi o diskusi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menerapkan aturan-aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat  Secara individu memberikan opini atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial  Secara klasikal malalui ulasan tentang tidak berfungsinya lembaga pengendalian sosial  Secara individu melalui wawancara dengan RT, RW, tentang aturan- aturan dalam kehidupan masyarakat.  Secara klasikal melalui ulasan tentang hasil wawancara kepada RT, RW tentang aturan- aturan sosial dalam kehidupan masyarakat.  Siswa dapat Mengidentifikasi jenis- jenis lembaga pengendalian sosial  Siswa dapat Mendeskripsikan berbagai cara pengendalian sosial  Siswa dapat Mendeskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga sosial  Siswa dapat Mendefinisikan aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan I No . Kegiatan Pembelajaran Aloka si Waktu Ket.

1. Pendahuluan

a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran, 10 Menit