Cognitive Theory of Multimedia Learning Hasil Belajar

26

1.4 Definisi Operasional

1.4.1 Cognitive Theory of Multimedia Learning

Cognitive Theory of Multimedia Learning adalah sebuah teori multimedia yang terfokus pada tiga asumsi dasar dual channel, limited capacity dan active processing yang prosesnya diawali melalui multimedia presentation yang kemudian ditangkap oleh sensory memory, diolah oleh working memory dan yang terakhir disimpan oleh longterm memory.

1.4.1.1 Adobe Flash

Adobe flash merupakan salah satu software aplikasi design grafis yang sangat populer saat ini teutama untuk membuat aplikasi animasi dalam efek yang dapat digunakan untuk membantu pengajar dalam menyampaikan pembelajaran agar lebih menarik dan mudah di pahami siswa. Aplikasi ini dapat digunakan untuk membuat bahan ajar, tidak hanya teks statis tetapi teks tersebut dapat dibuat bervariasi, disertai dengan animasi, permainan warna dan video yang memperjelas pemahaman materi ajar.

3.4.1.2 e-learning Flearn

e-learning merupakan media pembelajaran online yang yang efektif dan efisien. e-learning lebih mengarah kepada pembelajaran daripada tentang teknologi yang berarti harus berdasarkan kepada kebutuhan dan permintaan siswa, serta kualitas pengalaman pembelajaran yang akan dibuat.

1.4.2 Hasil Belajar

Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki individu secara nyata yang diukur secara langsung, sehingga melalui 27 pengukuran tersebut dapat diketahui ketercapaian tujuan pembelajaran.

1.5 Model Penelitian

Dalam penelitian ini mahasiswa FTI Mata Kuliah Bahasa Inggris Dasar pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen diberikan midterm test sebagai tes awal pretest dengan mengisi soal yang telah disediakan berdasarkan materi yang telah diberikan sebelumnya tentang Nouns and Pronouns, Adjectives and Be, Demostrative Adjectives There + Be, dan Simple Present Tense melalui metode pembelajaran konvensional. Setelah pretest dilaksanakan, maka langkah selanjutnya peneliti melakukan studi untuk meningkatkan komponen-komponen CTML melalui bantuan media pembelajaran adobe flash dan f-learn pada Mahasiswa FTI Kelas I yang merupakan kelompok eksperimen dalam penelitian ini. Studi CTML menggunakan bantuan media pembelajaran adobe flash dan f-learn pada mahasiswa FTI Kelas I ini dilakukan dengan memberikan materi Bahasa Inggris Dasar tentang Present Continuous Tense, Past Tense, Future Tense, Making Comparison yang melalui beberapa tahap. Tahap paling awal menggunakan tulisan saja, tahap kedua dengan menambahkan gambar, tahap ketiga me- nambahkan video dan tahap akhir dengan memberikan penjelasan langsung pada media pembelajaran. Kemudian diambil sampel 10 mahasiswa untuk di wawancara in-depth interview untuk mengetahui kemampuan masing-masing komponen CTML yang diteliti. Pada akhir penelitian, diambil data menggunakan post test metode eskperimen guna menunjukkan peningkatan hasil belajar yang didapat setelah diberikan treatment berdasarkan CTML.