1. Home
  2. Lainnya

Hasil tes dan wawancara S

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

5. Data Hasil Tes Kemampuan metakognisi

a. Hasil tes dan wawancara S

1 Hasil Wawancara siswa satu P 1.1.1 : Apa yang kamu pikirkan pertama kali ketika membaca soal ini? S 1.1.1 : emm.. soal yang pertama mengenai soal cerita pembelian buku dan pensil, dan yang soal kedua tentang masalah parkir. P 1.2.1 : Mengapa kamu berpikir seperti itu? S 1.2.1 . : iya kan memang soal nya seperti itu pak. P 1.3.1 : Ungkapkan dengan kalimat kamu sendiri, apa yang dimaksud dari soal tersebut? S 1.3.1 : maksudnya pak.. P 1.3.2 : hemm.. kan kamu sudah baca dari soal pertama itu, bisakah kamu ceritakan kembali maksud dari soal itu..? S 1.3.2 : kalo soal pertama... itu mencari harga dari empat buah buku dan lima buah pensil pak... digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id P 1.3.3 : sudah begitu saja kah? S 1.3.3 : iya pak.. P 1.4.1 : Jika soal itu dapat dipahami, bagaimana cara kamu memahaminya? S 1.4.1 : iya... dengan saya baca pak, ini kan mengenai materi spldv, seperti soal pertama saya mencoba-coba dan memilih-milih dari beberapa cara penyelesaian. P 1.4.2 : Dengan cara apa penyelesaianmu pada soal pertama. S 1.4.2 : Dengan cara gabungan pak P 1.5.1 : Mengapa cara itu yang kamu gunakan untuk memahami masalah di atas? S 1.5.1 : iyaa.. suka saja dengan cara itu. P 1.6.1 : Menurut anda, apakah cara yang kamu gunakan sudah tepat? S 1.6.1 : insya Allah tepat pak.. P 1.7.1 : Apakah kamu dapat menemukan cara lain selain cara ini? S 1.7.1 : iya pak. Ada cara lain untuk menyelesaikan soal tersebut. P 1.8.1 : Jika tidak benar atau tidak tepat, apakah kamu mencari cara lain? S 1.8.1 : iya pak.. P 1.9.1 : Jika iya, bagaimana cara tersebut? S 1.9.1 : iya pakai cara lain pak, seperti cara eliminasi... P 1.10.1 : Apakah kamu mengecek kembali jawaban atau pekerjaan kamu ini? S 1.10.1 : iya pak.. P 1.11.1 : Jika iya, bagaimana caranya? S 1.11.1 : iya dengan melihat kembali pekerjaan saya pak.. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

b. Hasil tes dan wawancara S

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan brain based learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa

6 65 199

PENERAPAN BRAIN BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA.

0 2 42

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA.

0 2 28

Pengembangan perangkat pembelajaran matematika dengan metode naive geometry untuk melatihkan literasi matematis siswa SMP pada materi persamaan kuadrat.

2 3 144

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA.

3 4 150

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL BRAIN BASED LEARNING DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN METAKOGNISI DAN SIKAP BERTANGGUNG JAWAB SISWA SMA N 1 KASIHAN BANTUL.

0 0 95

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATEMATIK SISWA PAKET C PADA POKOK BAHASAN BARISAN DAN DERET MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES - repository UPI S MTK 0700003 Title

0 0 3

PENERAPAN METODE BRAIN BASED LEARNING PA

0 0 23

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP

0 0 7

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE BRAIN BASED LEARNING DAN BRAIN GYM PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 9 MAKASSAR

0 2 80