Tahap Perencanaan Tahap Tindakan

51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Prosedur Penelitian

Berdasarkan pada kerangka berpikir yang telah dibuat, pelaksanaan penelitian ini direncanakan terdiri dari dua siklus. Tiap-tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi dan tahap refleksi. Adapun penjelasan dari masing-masing tahapan tersebut adalah sebagai berikut.

1. Tahap Perencanaan

Tahap perencanaan ini terdiri dari dua fase, yaitu persiapan dan perencanaan. Pada fase persiapan, guru dan peneliti bersama-sama mengidentifikasi permasalahan yang timbul pada proses belajar mengajar sistem SCADA. Berbekal data awal masalah yang ditemu pada proses belajar mengajar, kemudian berlanjut kepada fase kedua yaitu perencanaan. Pada fase ini digunakan antara lain dengan melakukan hal sebagai berikut. a. Membuat RPP tentang materi yang diajarkan sesuai dengan konsep model pembelajaran kontekstual sebagai pedoman sebelum melakukan pembelajaran di dalam kelas. b. Mempersiapkan media pembelajaran yang digunakan. Adapun media yang digunakan adalah media modul cetak. c. Menyusun lembar observasi untuk unjuk kerja dan aktivitas siswa dan menyiapakan lembar soal tes kognitif. 52

2. Tahap Tindakan

Pelaksanaan tindakan menggunakan model pembelajaran kontekstual atau CTL dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Model pembelajaran CTL ini dilaksanakan dengan berbekal 7 prinsip, yaitu 1 kontruktivisme; 2 inkuiri; 3 questioning; 4 kelompok belajar; 5 modelling; 6 refleksi; dan 7 penilaian autentik. Pembelajaran CTL pada awalnya membagi siswa menjadi kelompok kecil terdiri dari 2 orang. Pada semua kelompok diberikan tugas yang berbasis masalah sehingga siswa dapat menemukan penjelasan sendiri berdasarkan pengalaman belajar mereka. Dalam pelaksanaan penilaian, CTL menekankan penilaian mulai dari tahap awal atau inisialisasi hingga terlihat hasil jawaban atau produknya. Pelaksanaan tindakan ini dilakukan dalam bentuk siklus yang memiliki materi berbeda-beda pada tiap pertemuan. Tiap siklus direncanakan terjadi 3 kali tatap muka. Sebelum dilaksanakan pembelajaran menggunakan model CTL terlebih dahulu dilakukan pretest untuk mengukur skor awal siswa. Skor pretest tersebut dibandingkan dengan hasil evaluasi pada akhir siklus untuk mengetahui seberapa besar peningkatan yang terjadi pada diri siswa setelah menggunakan model CTL.

3. Tahap Observasi