94 Kriteria penilaian
Terdapat kriteria penilaian disertai indikator tiap aspek yg observable beserta pedoman
penskoran untuk tiap aspek Pencermatan RPP SD
Kembangsari Terdapat kriteria penilaian dengan
pedoman penskoran yang jelas
Terdapat kriteria penilaian kuatitatif dan kualitatif, namun belum ada indikator yang
jelas untuk setiap jenjang skor Pencermatan RPP SD
Karanggayam Membuat
namun tidak
ada indikator penskoran untuk setriap
aspek yang diamati
2. Menginformasikan rencana penilaian afektif Aspek
Informasi Sumber
Kesimpulan
Menginformasikan aspek yang akan dinilai
“Anak-anak diberitahu saat awal semester bahwa tidak hanya pelajaran saja yang
dinilai namun juga perilaku sehari-harinya, diawal pelajaran saya juga menyampaikan
indikatornya, walaupun tidak secara terang-
terangan.” Wawancara
guru SD
Kembangsari Menginformasikan pada awal
semester
“Tidak sepertinya, tapi selain nilai ulangan bu guru juga memberi nilai tambah buat
siswa yang berani bertanya, berani maju dan tidak ramai di kelas.”
Wawancara siswa
SD Kembangsari
Menginformasikan
“Iya waktu awal pelajaran dulu, katanya ibu guru tidak hanya menilai ulangan tapi juga
harus disiplin, tidak boleh mencontek kalau ingin nilainya bagus.”
Wawancara siswa
SD Kembangsari
Menginformasikan
95 “Iya mbak, akan tetapi hanya secara umum
disampaikan pada awal semester, selalu saya umumkan apa saja yang akan saya nilai
yang berkaitan dengan aspek afektif pada pembelajaran, namun ya tidak gamblang
saya katakan aspek afektif.” Wawancara
guru SD
Bintaran Menginformasikan pada awal
semester
“Bu guru memberitahu apa saja yang akan dinilai pas pertama pelajaran semester 2
kemaren.” Wawancara
siswa SD
Bintaran Menginformasikan
“ Iya mbak, pas masuk pertama kali.” Wawancara
siswa SD
Bintaran Menginformasikan
“Tidak.” Wawancara
siswa SD
Karanggayam Tidak memberi tahu
“Tidak, ya langsung pelajaran saja.” Wawancara
siswa SD
Karanggayam Tidak memberi tahu
“Tidak.” Wawancara
siswa SD
Karanggayam Tidak memberi tahu
Menginformasikan teknik penilaian
“Ya saya bilang kalo saya mengamati perilaku anak-
anak setiap hari.” Wawancara
guru SD
Kembangsari Menginformasikan
“Ya, melihat kalo pas pelajaran bagaimana gitu.”
Wawancara siswa
SD Kembangsari
Menginformasikan “Katanya sih dari melihat pas di sekolah.”
Wawancara siswa
SD Kembangsari
Menginformasikan “Ya saya bilang dengan mengamati anak-
anak dalam pelajaran.” Wawancara
guru SD
Bintaran Menginformasikan
96 “Ya hanya dilihat pas lagi pelajaran.”
Wawancara siswa
SD Bintaran
Menginformasikan “pas pelajaran bu guru juga mengamati
peril aku kita.”
Wawancara siswa
SD Bintaran
Menginformasikan “Tidak mbak.”
Wawancara guru
SD Karanggayam
Tidak memberi tahu “Tidak.”
Wawancara siswaSD
Karanggayam Tidak memberi tahu
“Tidak.” Wawancara
siswa SD
Karanggayam Tidak memberi tahu
“Tidak.” Wawancara
siswa SD
Karanggayam Tidak memberi tahu
Menginformasikan kriteriap penilaian
“Tidak mbak, anak-anak tidak saya beri tahu.”
Wawancara guru
SD Kembangsari
Tidak memberi tahu “Tidak”
Wawancara guru
SD Bintaran
Tidak memberi tahu “Tidak juga mbak.”
Wawancara guru
SD Karanggayam
Tidak memberi tahu
3. Kesesuaian perencanaan dengan pelaksanaan Aspek
