96 “Ya hanya dilihat pas lagi pelajaran.”
Wawancara siswa
SD Bintaran
Menginformasikan “pas pelajaran bu guru juga mengamati
peril aku kita.”
Wawancara siswa
SD Bintaran
Menginformasikan “Tidak mbak.”
Wawancara guru
SD Karanggayam
Tidak memberi tahu “Tidak.”
Wawancara siswaSD
Karanggayam Tidak memberi tahu
“Tidak.” Wawancara
siswa SD
Karanggayam Tidak memberi tahu
“Tidak.” Wawancara
siswa SD
Karanggayam Tidak memberi tahu
Menginformasikan kriteriap penilaian
“Tidak mbak, anak-anak tidak saya beri tahu.”
Wawancara guru
SD Kembangsari
Tidak memberi tahu “Tidak”
Wawancara guru
SD Bintaran
Tidak memberi tahu “Tidak juga mbak.”
Wawancara guru
SD Karanggayam
Tidak memberi tahu
3. Kesesuaian perencanaan dengan pelaksanaan Aspek
Informasi Sumber
Kesimpulan
Menilai seluruh indikator pembelajaran
“Ya tidak seluruhnya mengacu pada indikator, karena kalau indikator kan
hanya terbatas pada aspek tertentu.”
Wawancara guru
SD Kembangsari
Tidak
97 Tidak
menilai aspek-aspek
indikator seluruhnya
Observasi SD
Kembangsari 21 mei 2013
Tidak
Tidak menilai
aspek-aspek indikator
seluruhnya Observasi
SD Kembangsari
22 mei 2013 Tidak
“Ya walaupun sudah membuat perencanaan di dalam RPP dan silabus tetapi itu hanya
untuk formalitas kelengkapan komponen RPP dan silabus saja dan untuk keperluan
administrasi, jadi tidak saya gunakan juga
untuk melakukan penilaian.” Wawancara
guru SD
Bintaran Tidak
Tidak menilai
aspek-aspek indikator
seluruhnya Observasi SD Bintaran
17 mei 2013 Tidak
“Tidak, ya karena tugas guru itu bermacam- macam dan tidak mungkin melaksanakan
seperti ini, karena waktu dan jumlah siswa yang tidak sedikit.”
Wawancara guru
SD Karanggayam
Tidak
Tidak menilai
aspek-aspek indikator
seluruhnya Observasi
SD Karanggayam
23mei 2013 Tidak
Melakukan penilaian
dengan teknik
sesuai rencana
“Iya dengan pengamatan.” Wawancara
guru SD
Kembangsari Iya
“Memberi nilai ya disesuaikan dengan observasi keseharian saja.”
Wawancara guru
SD Bintaran
Iya “Hanya dilakukan berdasar pengamatan Wawancara guru SD Iya
98 secara langsung pada keseharian siswa.”
karanggayam Menggunakan
instrumen penilaian
yang telah
disusun “Lebih sering tidaknya, walaupun memang
saya juga
melakukan penilaian
pengamatan, namun tidak bisa setiap saat mengacu pada instrumen ini, yang pasti
saya membuat catatan akhlak kepribadian yang berisi catatan akhlak siswa dan buku
pengamatan terutama untuk mata pelajaran PKn,
IPS dan
Pendidikan Agama
berdasarkan pengamatan sehari-hari yang saya lihat saja mbak.”
Wawancara guru
SD Kembangsari
Tidak
Tidak mengisi lembar pengamatan Observasi
SD Kembangsari
21 Mei 2013 Tidak
Melakukan penilaian
dengan teknik
sesuai rencana
“Iya dengan pengamatan.” Wawancara
guru SD
Kembangsari Iya
“Memberi nilai ya disesuaikan dengan observasi keseharian saja.”
Wawancara guru
SD Bintaran
Iya “Hanya dilakukan berdasar pengamatan
secara langsung pada keseharian siswa.”
Wawancara guru
SD karanggayam
Iya
99 Menggunakan
instrumen penilaian
yang telah
disusun “Lebih sering tidaknya, walaupun memang
saya juga
melakukan penilaian
pengamatan, namun tidak bisa setiap saat mengacu pada instrumen ini, yang pasti
saya membuat catatan akhlak kepribadian yang berisi catatan akhlak siswa dan buku
pengamatan terutama untuk mata pelajaran PKn,
IPS dan
Pendidikan Agama
berdasarkan pengamatan sehari-hari yang saya lihat saja mbak.”
Wawancara guru
SD Kembangsari
Tidak
Tidak mengisi lembar pengamatan Observasi
SD Kembangsari
21 Mei 2013 Tidak
Tidak mengisi lembar pengamatan Observasi
SD Kembangsari
22 Mei 2013 Tidak
Tidak membuat instrumen penilaian Wawancara
guru SD
Bintaran Tidak
“Tidak, ya seperti alasan yang saya ungkapkan tadi mbak, keterbatasan saya
mbak.” Wawancara
guru SD
Karanggayam Tidak
Tidak mengisi lembar pengamatan Observasi
SD Karanggayam
23 Mei
2013 Tidak
100
4. Pemberian penguatan Informasi