Kesesuaian perencanaan dengan pelaksanaan Aspek

96 “Ya hanya dilihat pas lagi pelajaran.” Wawancara siswa SD Bintaran Menginformasikan “pas pelajaran bu guru juga mengamati peril aku kita.” Wawancara siswa SD Bintaran Menginformasikan “Tidak mbak.” Wawancara guru SD Karanggayam Tidak memberi tahu “Tidak.” Wawancara siswaSD Karanggayam Tidak memberi tahu “Tidak.” Wawancara siswa SD Karanggayam Tidak memberi tahu “Tidak.” Wawancara siswa SD Karanggayam Tidak memberi tahu Menginformasikan kriteriap penilaian “Tidak mbak, anak-anak tidak saya beri tahu.” Wawancara guru SD Kembangsari Tidak memberi tahu “Tidak” Wawancara guru SD Bintaran Tidak memberi tahu “Tidak juga mbak.” Wawancara guru SD Karanggayam Tidak memberi tahu

3. Kesesuaian perencanaan dengan pelaksanaan Aspek

Informasi Sumber Kesimpulan Menilai seluruh indikator pembelajaran “Ya tidak seluruhnya mengacu pada indikator, karena kalau indikator kan hanya terbatas pada aspek tertentu.” Wawancara guru SD Kembangsari Tidak 97 Tidak menilai aspek-aspek indikator seluruhnya Observasi SD Kembangsari 21 mei 2013 Tidak Tidak menilai aspek-aspek indikator seluruhnya Observasi SD Kembangsari 22 mei 2013 Tidak “Ya walaupun sudah membuat perencanaan di dalam RPP dan silabus tetapi itu hanya untuk formalitas kelengkapan komponen RPP dan silabus saja dan untuk keperluan administrasi, jadi tidak saya gunakan juga untuk melakukan penilaian.” Wawancara guru SD Bintaran Tidak Tidak menilai aspek-aspek indikator seluruhnya Observasi SD Bintaran 17 mei 2013 Tidak “Tidak, ya karena tugas guru itu bermacam- macam dan tidak mungkin melaksanakan seperti ini, karena waktu dan jumlah siswa yang tidak sedikit.” Wawancara guru SD Karanggayam Tidak Tidak menilai aspek-aspek indikator seluruhnya Observasi SD Karanggayam 23mei 2013 Tidak Melakukan penilaian dengan teknik sesuai rencana “Iya dengan pengamatan.” Wawancara guru SD Kembangsari Iya “Memberi nilai ya disesuaikan dengan observasi keseharian saja.” Wawancara guru SD Bintaran Iya “Hanya dilakukan berdasar pengamatan Wawancara guru SD Iya 98 secara langsung pada keseharian siswa.” karanggayam Menggunakan instrumen penilaian yang telah disusun “Lebih sering tidaknya, walaupun memang saya juga melakukan penilaian pengamatan, namun tidak bisa setiap saat mengacu pada instrumen ini, yang pasti saya membuat catatan akhlak kepribadian yang berisi catatan akhlak siswa dan buku pengamatan terutama untuk mata pelajaran PKn, IPS dan Pendidikan Agama berdasarkan pengamatan sehari-hari yang saya lihat saja mbak.” Wawancara guru SD Kembangsari Tidak Tidak mengisi lembar pengamatan Observasi SD Kembangsari 21 Mei 2013 Tidak Melakukan penilaian dengan teknik sesuai rencana “Iya dengan pengamatan.” Wawancara guru SD Kembangsari Iya “Memberi nilai ya disesuaikan dengan observasi keseharian saja.” Wawancara guru SD Bintaran Iya “Hanya dilakukan berdasar pengamatan secara langsung pada keseharian siswa.” Wawancara guru SD karanggayam Iya 99 Menggunakan instrumen penilaian yang telah disusun “Lebih sering tidaknya, walaupun memang saya juga melakukan penilaian pengamatan, namun tidak bisa setiap saat mengacu pada instrumen ini, yang pasti saya membuat catatan akhlak kepribadian yang berisi catatan akhlak siswa dan buku pengamatan terutama untuk mata pelajaran PKn, IPS dan Pendidikan Agama berdasarkan pengamatan sehari-hari yang saya lihat saja mbak.” Wawancara guru SD Kembangsari Tidak Tidak mengisi lembar pengamatan Observasi SD Kembangsari 21 Mei 2013 Tidak Tidak mengisi lembar pengamatan Observasi SD Kembangsari 22 Mei 2013 Tidak Tidak membuat instrumen penilaian Wawancara guru SD Bintaran Tidak “Tidak, ya seperti alasan yang saya ungkapkan tadi mbak, keterbatasan saya mbak.” Wawancara guru SD Karanggayam Tidak Tidak mengisi lembar pengamatan Observasi SD Karanggayam 23 Mei 2013 Tidak 100

4. Pemberian penguatan Informasi