44
B. Pertimbangan Pengembangan MIBI sebagai Media Pembelajaran Tema
Indahnya Kebersamaan
MIBI Miniatur Budaya Indonesia sebagai bentuk pengembangan media pembelajaran dari model tiruan padat, dalam proses pengembangannya harus
memperhatikan beberapa hal kaitannya dengan media model tiruan padat. Pertimbangan yang harus diperhatikan dalam penggunaan model sebagai media
pembelajaran menurut Eko Budi Prasetya 2000: 39 adalah ukuran; waktu; letak; kerumitan; pemahaman tentang proses.
Pertimbangan dalam pengembangan media MIBI untuk tema Indahnya Kebersamaan yang banyak mencakup tentang keberagaman di Indonesia adalah
sebagai berikut: 1. Ukuran
Pengembangan media MIBI, berdasar pada pertimbangan bahwa ukuran pulau di Indonesia yang sangat besar, tidaklah mungkin media dibuat sesuai
ukuran yang sebenarnya, oleh sebab itu dikembangkanlah model miniatur pulau yang memiliki ukuran lebih kecil tetapi berbentuk serupa dengan pulau yang
sebenarnya, sehingga media ini dapat dibawa ke kelas untuk membantu siswa dalam memahami keberagaman dan kepulauan di Indonesia.
2. Waktu dan Ruang Keterbatasan waktu juga menjadi pertimbangan utama dalam
pengembangan media ini. Indonesia adalah negara kepulauan yang luas, tidaklah mungkin siswa diajak berkeliling Indonesia dari Sabang hingga Merauke, dan
mengenal keberagaman yang ada dalam waktu yang singkat. Dengan
45 pengembangan media ini, siswa akan bisa menembus keterbatasan ruang dan
waktu. 3. Ketersediaan Bahan dan Dana
Pengembangan media ini mempertimbangkan ketersediaan bahan dan dana yang ada, sehingga nantinya guru dapat membuat sendiri dari bahan-bahan yang
ada dan dengan dana yang tidak begitu besar. MIBI terbuat dari bahan yang terjangkau, bentuk pulaunya terbuat dari koran atau kertas bekas, lem, dan cat,
sedangkan kartu budaya terbuat dari gambar yang dicetak dan dilaminating. 4. Kemampuan dan Keterampilan Guru
Kemampuan dan keterampilan guru dalam pembuatan dan penggunaan media ini juga menjadi pertimbangan pengembangan. MIBI memungkinkan
dibuat sendiri oleh guru dan memudahkan guru dalam mengoperasikan media sesuai dengan subtema Keberagaman Budaya Bangsaku tema Indahnya
Kebersamaan. 5. Karakter Siswa
Karakter siswa kelas IV SD yang mempunyai ciri khas bermain dan belajar juga menjadi pertimbangan. Guru dapat memfokuskan perhatian siswa
dengan menggunakan media MIBI ini dan memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan media.
6. Kesesuaian dengan Tujuan dan Materi Pembelajaran MIBI dikembangkan karena mempunyai kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran dan materi pembelajaran pada tema Indahnya Kebersamaan subtema Keberagaman Budaya Bangsaku. Tujuan pembelajarannya yaitu
46 membentuk siswa berkarakter, berakhlak mulia, bertanggung jawab, disiplin,
peduli, dan saling menghargai dimana tujuan tersebut tersirat dalam materi pembelajaran tentang keberagaman budaya.
C. Prosedur Pengembangan
Kategori