3.1
Memahami melalui penerapan tentang ruang lingkup Biologi
permasalahan pada
berbagai obyek
Biologi dan
tingkat organisasi kehidupan, metode
ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan
dan percobaan 3.1.1 Mengidentifikasi objek biologi
3.1.2 Mengidentifikasi persoalan
biologi 3.1.3 Mengidentifikasi
tingkatan organisasi kehidupan.
3.1.4 Mengelompokkan cabang-
cabang ilmu biologi menurut objek, persoalan dan tingkatan
organisasi kehidupan. 3.1.5 Mengkategorikan
cabang- cabang ilmu biologi menurut
persoalan, objek dan organisasi kehidupan.
3.1.6 Menganalis manfaat
ilmu biologi di berbagai bidang.
4.1 Menyajikan data dalam berbagai bentuk media informasi tentang
permasalahan pada
berbagai obyek
Biologi dan
tingkat organisasi
kehidupan sebagai
hasil penerapan metode ilmiah dengan
memperhatikan aspek
keselamatan kerja 4.1.1 Menganalisis
cabang-cabang ilmu biologi.
4.1.2 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai ruang
lingkup biologi, cabang-cabang ilmu biologi dan manfaat ilmu
biologi.
C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Biologi 2. Objek Biologi
a. Eubacteria dan archaebacteria b. Protista
c. Plantae d. Animalia
e. Fungi 3. Tingkatan organisasi kehidupan :
a. Molekul b. Sel
c. Jaringan d. Organ
e. Sistem organ f. Individu
g. Populasi h. Komunitas
i. Ekosistem j. Bioma
4. Persoalan Biologi a. Sains sebagai inquiry
b. Sejarah dan konsep biologi c. Evolusi
d. Keanekaragaman makhluk hidup e. Genetika
f. Makhluk hidup dan lingkungan g. Tingkah laku
h. Struktur dan fungsi i. Regulasi pengaturan
5. Cabang Ilmu Biologi 6. Manfaat ilmu Biologi
a. Bidang kedokteran b. Bidang pertanian
c. Bidang peternakan d. Bidang industri
e. Bidang farmasi
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pembukaan Memberi salam kepada siswa dilanjutkan dengan
memberi arahan untuk berdoa dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Memberi pertanyaan kepada siswa “Bagaimana
kabar kalian hari ini? sudah siapkah belajar?”,” Siapa saja yang tidak hadir dalam pembelajaran
hari ini?”
Apersepsi Guru menggali pengetahuan siswa tentang materi
ruang lingkup biologi. Menanyakan kepada siswa objek-objek biologi apa saja yang ditemui siswa
dalam perjalanan ke sekolah? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD
yang akan dicapai
b. Kegiatan Inti 65 menit
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan Pembelajaran
Mengamati Guru membimbing siswa untuk mengamati objek
biologi yang ada di sekeliling siswa. Menanya
Guru memotivasi siswa untuk mengajukan pertanyaan :
“apa yang akan dipelajari dalam biologi?” Mengumpulkan
data Menggunakan model inquiry based learning,
meminta siswa untuk mengamati dan mencari informasi tentang objek biologi, persoalan
biologi, tingkatan organisasi kehidupan di lingkungan sekolah.
Siswa secara berkelompok mengembangkan hasil analisisnya dan berdiskusi tentang ruang
lingkup biologi misalnya karakteristik sains, pengertian biologi, cabang-cabang biologi.
Mengasosiasikan Membimbing siswa untuk berdiskusi dan
menganalisis data yang diperoleh objek biologi, tingkatan organisasi kehidupan, dan ragam
permasalahan biologi. Siswa secara berkelompok mengembangkan
hasil analisisnya dan berdiskusi tentang ruang lingkup biologi misalnya karakteristik sains,
pengertian biologi, cabang-cabang biologi , cabang-cabang ilmu biologi, dan maanfaat ilmu
biologi.
Mengomunikasikan Meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi mengenai objek biologi, tingkatan
