Apersepsi Guru menggali pengetahuan siswa tentang materi
ruang lingkup biologi. Menanyakan kepada siswa objek-objek biologi apa saja yang ditemui siswa
dalam perjalanan ke sekolah? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD
yang akan dicapai
b. Kegiatan Inti 65 menit
Kegiatan Pembelajaran
Langkah Kegiatan Pembelajaran
Mengamati Guru membimbing siswa untuk mengamati objek
biologi yang ada di sekeliling siswa. Menanya
Guru memotivasi siswa untuk mengajukan pertanyaan :
“apa yang akan dipelajari dalam biologi?” Mengumpulkan
data Menggunakan model inquiry based learning,
meminta siswa untuk mengamati dan mencari informasi tentang objek biologi, persoalan
biologi, tingkatan organisasi kehidupan di lingkungan sekolah.
Siswa secara berkelompok mengembangkan hasil analisisnya dan berdiskusi tentang ruang
lingkup biologi misalnya karakteristik sains, pengertian biologi, cabang-cabang biologi.
Mengasosiasikan Membimbing siswa untuk berdiskusi dan
menganalisis data yang diperoleh objek biologi, tingkatan organisasi kehidupan, dan ragam
permasalahan biologi. Siswa secara berkelompok mengembangkan
hasil analisisnya dan berdiskusi tentang ruang lingkup biologi misalnya karakteristik sains,
pengertian biologi, cabang-cabang biologi , cabang-cabang ilmu biologi, dan maanfaat ilmu
biologi.
Mengomunikasikan Meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi mengenai objek biologi, tingkatan
organisasi kehidupan, dan ragam permasalahan biologi. Serta cabang-cabang ilmu biologi, dan
maanfaat ilmu biologi.
c. Kegiatan Penutup 15 menit
Kegiatan pembelajaran
Langkah Kegiatan Pembelajaran
Penutup Guru menuntun siswa untuk mebuat kesimpulan
mengenai ruang lingkup biologi Guru menyampaikan materi pembelajaran yang
akan datang mengenai metode ilmiah.
E. Teknik Penilaian
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Afektif Pengamatan sikap
Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Kognitif Tes tertulis
Tes pilihan ganda Psikomotor Pengamatan ketrampilan siswa dalam
menyajikan data setelah melakukan pengamatan di lingkungan sekolah.
Lembar pengamatan ketrampilan dan rubrik
F. Media Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media alat a. Media
1 Konsep materi dalam bentuk power point 2 Kebun halaman sekolah
3 LKPD b. Alat
1 LCD 2 Laptop
3 Papan Tulis 2. Sumber Belajar
a. Buku pegangan guru - BSCS. 2006. BSCS Biology : A Molecular Approach. USA :
McGraw-Hill Companies, Inc.
- Campbell A. Neil, dkk. 2004. Biologi Jilid 3 Edisi 5. Jakarta: Erlangga.
- Solomon, dkk. 2008. Biologi 8
th
. USA: Thomshon Brooks. b. Buku pegangan siswa
- Priadi, A dan Tri silawati. 2007. Sains Biologi. Yudhistira - Irnaningytas. 2013. Biologi untuk SMA MA kelas X, Peminatan
matematika dan Ilmu Alam. Jakarta : Erlangga.
LAMPIRAN 1. MATERI PEMBELAJARAN
Ruang Lingkup Biologi
A. Pengertian Biologi Biologi berasal dari kata “bios” dan “logos”. Bios artinya kehidupan dan
logos artinya ilmu. Jadi, biologi adalah ilmu yang mempelajari makhluk hidup, yang mencakup manusia, tumbuhan, hewan, dan mikroorganisme. Lihatlah
hewan dan tumbuhan di lingkungan sekelilingmu. Mereka adalah makhluk hidup. Tentunya kamu dapat mengidentifikasi ciri-ciri hidup dari mereka. Ruang
lingkup biologi meliputi objek dan persoalannya. B. Objek Biologi
Objek biologi meliputi 6 kingdom, yaitu Archaebacteria, Eubacteria, Protista, Fungi, Plantae, dan Animalia.Tingkat organisasi biologi dikaji dari
tingkat molekul sampai tingkat bioma. Jadi, ruang lingkup biologi mencakup struktur yang paling sederhana sampai tingkat yang paling kompleks. Teknologi
semakin maju. Adanya mikroskop membantu penemuan bahwa organ tersusun atas bermacam-macam jaringan dan jaringan tersusun atas banyak sel. Bagian-
bagian sel pun dapat dilihat, misalnya organel-organel sel, membran sel, membran inti sel, membran organel-organel sel.
a. Eubacteria dan archaebacteria b. Protista
c. Plantae d. Animalia
e. Fungi
C. Tingkatan organisasi kehidupan : Organisasi kehidupan berjenjang mulai dari kehidupan yang paling kecil
sederhana sampai tingkat yang kompleks. Jika kita lihat organisasi kehidupan
