1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Penelitian Jenis Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian

36 kemampuan pemecahan masalah matematika, karena pembelajaran dengan pendekatan saintifik bisa dikatakan pengembangan dari pembelajaran dengan pendekatan kontekstual. Pembelajaran dengan pendekatan kontekstual, siswa diarahkan dari pandangan bahwa matematika barawal dari masalah sehari-hari yang dialami, kemudian dibuat menjadi model masalah matematika, baru diselesaikan dengan menggunakan rumuskonsep matematika. Jadi dari proses konkret ke semi konkret, terakhir ke abstraksi. Sedangkan dalam proses saintifik siswa diarahkan untuk menemukan konsep-konsep baru yang ditemukan melalui proses yang ilmiah dengan menggunakan pengetahuanilmu yang sudah dimiliki ataupun yang sudah ada.

D. Hipotesis Penelitian

Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah 1. Pembelajaran matematika dengan model pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII MTs Al-Mahali Pleret. 2. Pembelajaran matematika dengan model pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII MTs Al-Mahali Pleret. 3. Pembelajaran matematika dengan model pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik lebih efektif dibandingkan model pembelajaran dengan pendekatan kontekstual ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII MTs Al-Mahali Pleret. 37 BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu quasi exsperiment research karena penelitian ini dilakukan untuk menguji hipotesis tentang mana yang lebih baik jika suatu tindakan dibandingkan dengan tindakan yang lainnya yang dilakukan pada penelitian ini adalah membandingkan keefektifan kelompok eksperimen yang menerapkan model pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik dan kelompok eksperimen yang menerapkan model pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi kubus dan balok.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di MTs Al-Mahali Pleret dan waktu penelitian dilaksanakan pada tanggal 11 – 23 April 2015. Perlakuan diberikan kepada siswa kelas VIII A dan VIII B semester genap tahun ajaran 20142015. Penelitian ini dilakukan secara bertahap. Adapun jadwal pelaksanaannya sebagai berikut: Tabel 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian No Kelas HariTanggal Jam Keterangan 1 Eksperimen I Sabtu, 11 April 2015 08.20-09.40 Pre-test Senin, 13 April 2015 10.30-09.40 Pertemuan I Jumat, 17 April 2015 07.00-08.20 Pertemuan II Senin, 20 April 2015 10.30-11.50 Post-test Sabtu, 11 April 2015 07.00-08.20 Pre-test Senin, 13 April 2015 07.40-09.00 Pertemuan I 38 2 Eksperimen II Selasa, 17 April 2015 07.40-09.00 Pertemuan II Sabtu, 18 April 2015 07.00-08.20 Pertemuan III Selasa, 21 April 2015 07.40-09.00 Post-test 3 Kelas C Rabu, 22 April 2015 07.00-08.20 Pengujian reliabilitas soal pre-test 4 Kelas D Kamis, 23 April 2015 07.00-08.20 Pengujian reliabilitas soal post-test

C. Populasi dan Sampel Penelitian

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF MELALUI MODEL SSCS DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS VIII SKRIPSI

8 111 483

KOMPARASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII ANTARA PEMBELAJARAN MODEL TAI DAN CIRC

0 24 235

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DI KELAS VIII-1 SMP NASRANI 1 MEDAN.

0 6 23

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual dan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Mo

0 2 13

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN PENDEKATAN SAINTIFIK Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual dan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Siswa Kelas VIII

0 2 16

BAB I PENDAHULUAN Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual dan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Siswa Kelas VIII SMP Al-Islam Kartasura Tahun Ajaran 2016/2017.

0 3 6

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL.

0 1 20

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PENDEKATAN METAKOGNITIF BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL DAN PENDEKATAN SAINTIFIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA.

0 0 113

Efektivitas Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 9 Padang

0 0 8

STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN SAVI DENGAN PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP

0 0 16