di sekolah adalah ranah kognitif, karena berkaitan dengan kemampuan siswa dalam menguasai isi bahan pembelajaran yang telah disampaikan guru.
Prestasi belajar dalam penelitian ini adalah tingkat kemampuan atau keberhasilan siswa dalam menerima dan menilai informasi-informasi materi
pelajaran sumber daya alam dan kegiatan ekonomi yang diperoleh dalam proses pembelajaran. Prestasi belajar dapat dilihat pada sikap, respon, dan tingkah laku
siswa memahami materi pelajaran sumber daya alam dan kegiatan ekonomi yang dapat diimplementasikan pada kehidupan anak sehari-hari. Prestasi belajar siswa
sesuai dengan tingkat keberhasilan dalam mempelajari materi pelajaran tersebut dinyatakan dalam bentuk nilai atau raport setiap bidang studi setelah mengalami
proses pembelajaran. Kemampuan belajar ini yang diukur meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.
4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Prestasi belajar seorang siswa tidak muncul dengan sendirinya, tetapi dipengaruhi oleh banyak faktor,yaitu potensi siswa, motivasi belajar, minat,
kerajinan, keadaan ekonomi dan sosial, faktor fisik dan mental. Hal itu sesuai dengan yang dikemukakan oleh Sugihartono, dkk 2005: 23 bahwa faktor-faktor
yang mempengaruhi prestasi belajar adalah: a.
Faktor internal Faktor internal yaitu faktor yang ada dalam diri individu yang sedang belajar.
Faktor internal meliputi faktor jasmaniah dan faktor psikologis. Faktor jasmaniah meliputi faktor kesehatan dan cacat tubuh, sedangkan faktor psikologis meliputi
intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan, dan kelelahan.
b. Faktor eksternal
Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar individu, meliputi faktor keluarga, sekolah, dan masyarakat. Faktor keluarga meliputi cara orang tua
mendidik, relasi antara anggota keluarga, suasana rumah,dan sebagainya. Faktor sekolah dapat terdiri dari pendekatan mengajar, kurikulum, relasi guru dengan
siswa, disiplin sekolah, dan lain-lain. Faktor masyarakat dapat berupa kegiatan siswa dalam masyarakat, teman bergaul, bentuk kehidupan dalam masyarakat,
dan media massa. Dari pendapat di atas dapat diambil kesimpulan faktor internal dan eksternal
sangat mempengaruhi prestasi belajar. Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari dalam diri siswa itu sendiri, sedangkan faktor internal merupakan faktor yang berasal dari
luar diri siswa. Kedua faktor tersebut saling berkaitan, prestasi belajar tidak dapat maksimal jika faktor internal saja yang terpenuhi tetapi faktor eksternal tidak berjalan baik atau
sebaliknya. Hal tersebut bisa dilihat ketika anak mengalami permasalahan keluarga di rumah akan berdampak pula dengan bagaimana anak memahami materi pembelajaran di
sekolah. Tentunya dengan masalah yang dihadapi oleh anak tersebut berakibat pada sikap dan emosi diri anak yang menyebabkan anak tidak bisa berkonsentrasi dalam menerima
pelajaran di sekolah. Oleh karena itu hubungan antara kepribadian anak dengan guru, lingkungan, dan sarana prasarana harus diupayakan dengan baik agar prestasi belajar
maksimal. Salah satunya melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa.
B. Ilmu Pengetahuan Sosial di SD
