Tahap Perencanaan Tahap Pelaksanaan Tahap Observasi Tahap Refleksi

lx Keterangan : R 1 R 2 R 3 = Rencana tindakan Siklus 1, 2 dan 3 T 1 T 2 T 3 = Tindakan pada Siklus 1, 2 dan 3 O 1 O 2 O 3 = Observasi pada siklus 1, 2 dan 3 R F1 R F2 R F3 = Refleksi pada Siklus 1, 2 dan 3 Secara rinci prosedur penelitian tindakan kelas ini dapat dijabarkan dalam tahap-tahap sebagai berikut :

1. Tahap Perencanaan

a. Mengumpulkan data yang diperlukan melalui teknik observasi terhadap siswa saat pembelajaran dan pencatatan arsip. b. Menganalisis data. c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP pada lampiran 1, 2, 3. d. Membuat lembar observasi lampiran 4

2. Tahap Pelaksanaan

a. Pelaksanaan pembelajaran matematika sesuai dengan rencana. b. Siswa belajar matematika baik secara perorangan maupun kelompok dengan bimbingan guru pada jam pelajaran.

3. Tahap Observasi

a. Guru mengamati dan memonitor siswa dalam belajar. b. Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar. c. Pada saat pembelajaran berlangsung, peneliti mengamati siswa belajar. d. Menilai hasil belajar matematika. lxi

4. Tahap Refleksi

Pada tahap refleksi ini gurupeneliti mengadakan refleksi dan evaluasi. Berdasarkan hasil refleksi ini dapat diketahui kelemahan dan kekurangan dalam kegiatan pembelajaran matematika. Sehingga dapat digunakan untuk menentukan tindakan kelas pada siklus berikutnya. Bila hasil refleksi dan evaluasi pada siklus I belum menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan, perlu dilanjutkan dengan siklus II yang meliputi : tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Demikian juga untuk siklus berikutnya sampai hasil belajar matematika kelas 2 Sekolah Dasar Negeri 01 Jeruksawit meningkat. lxii

BAB IV HASIL PENELITIAN

O. Deskripsi Permasalahan Penelitian

1. Siklus I

Tindakan siklus I dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang sudah ditetapkan yakni selama 2 minggu mulai tanggal 2 Maret 2009 sampai dengan tanggal 14 Maret 2009. Adapun tahapan yang dilakukan adalah sebagai berikut :

a. Perencanaan

Pada tahap perencanaan ini dilakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran matematika yang dilaksanakan di kelas 2. Pelaksanaan ini untuk mengetahui kesulitan pemahaman belajar siswa, serta untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam mengikuti pelajaran matematika. Selain itu untuk mendapatkan data awal yang berupa nilai hasil belajar. Berdasarkan hasil pengamatan dan pencatatan terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar tersebut diperoleh informasi sebagai data awal, bahwa siswa kelas 2 Sekolah Dasar Negeri 01 Jeruksawit sebanyak 23 siswa. Sebagian besar siswa belum memahami atau menguasai konsep operasi hitung perkalian yang dipelajari. Bertolak dari kenyataan tersebut siswa kelas 2 kurang menguasai konsep perkalian maupun pembagian. Kemudian diadakan konsultasi dengan Kepala Sekolah Dasar Negeri 01 Jeruksawit, mengenai alternatif mengatasi permasalahan. Hambatan-hambatan atau permasalahan yang ada secepat mungkin dapat dipecahkan dan diatasi. Alternatif pemecahan masalah ini dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran pakem pada materi perkalian dan pembagian, agar hasil belajar dapat meningkat. Dengan berpedoman Kurikulum Pendidikan Dasar 2006 kelas 2 tentang operasi perkalian, pembagian dan operasi hitung campuran, dilakukan langkah- langkah sebagai berikut :

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI EXAMPLE NON EXAMPLE SISWA KELAS V DI SDN 01 Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Example Non Example Siswa Kelas V Di SDN 01 Jatiwarno Jatipuro Karanganyar Tahun P

0 5 15

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA KELAS III SDN 03 JATIMULYO JATIPURO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010.

0 2 12

PENDAHULUAN UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA KELAS III SDN 03 JATIMULYO JATIPURO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010.

0 2 7

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG OPERASI HITUNG PERKALIAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA SISWA KELAS IV SDN 03 SUMBEREJO KARANGANYAR TAHUN 2009/ 2010.

0 0 7

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN BELAJAR "SAVI" PADA SISWA KELAS III SDN 01 JATISUKO JATIPURO Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Belajar "SAVI" pada Siswa Kelas III SDN 01 Jatisuko Jatipuro Tahun Pelajaran 201

0 2 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR Peningkatan Hasil Belajar Pada Pembelajaran IPA Dengan Metode Out Door Study Pada Siswa Kelas IV SDN Wonorejo 01 Kecamatan Gondangrejo Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/ 2012.

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PMR BERBASIS MEDIA PADA SISWA Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Pmr Berbasis Media Pada Siswa Kelas Iv Sdn 02 Cangakan Kec. Karanganyar Kabupaten

0 1 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) SISWA Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Siswa Kelas IV SDN 01 Kalisoro Tawangmangu Karanganyar Tahun Ajaran

0 1 16

PENDAHULUAN Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Siswa Kelas IV SDN 01 Kalisoro Tawangmangu Karanganyar Tahun Ajaran 2011/201.

0 1 7

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGIPEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) SISWA KELAS IV Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Siswa Kelas IV SDN 01 Kalisoro Tawangmangu Karanganyar Tahun

0 1 14