Revina Fatimah, 2016 PENGGUNAAN METOD E BERCERITA D ALAM PEMBELAJARAN PKn UNTUK MENINGKATKAN
NASIONALISME PESERTA D ID IK Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
Gambar 3.1 Model Pembelajaran Tindakan kelas
Sumber : Arikunto, hlm. 16, 2010
1. Setting Penelitian
Perencanaan
SIKLUS I Refleksi
Pelaksanaan Pengamatan
Perencanaan Refleksi
SIKLUS II
SIKLUS III
Pelaksanaan
Perencanaan Pelaksanaan
Refleksi Perencanaa
n
Pengamatan
Revina Fatimah, 2016 PENGGUNAAN METOD E BERCERITA D ALAM PEMBELAJARAN PKn UNTUK MENINGKATKAN
NASIONALISME PESERTA D ID IK Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
Penelitian akan dilaksanakan di kelas VIII-A SMPN I Kadipaten, direncanakan dalam kurun waktu minggu kedua sampai minggu keempat bulan
Januari 2015.
2. Desain Penelitian
Desain penelitian dalam penelitian tindakan kelas yang akan peneliti lakukan adalah sebagai berikut:
a. Perencanaan Tindakan
Pada tahap ini peneliti mengidentifikasi permasalahan nasionalisme dalam pembelajaran PKn dan alternatif pemecahan masalah. Setelah itu peneliti dengan
terlebih dahulu melakukan langkah-langkah yaitu dengan menyusun instrumen penelitian berupa: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, menyiapkan cerita,
beberapa gambar, lembar observasi, dan instrumen penelitian.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pada tahapan ini dilakukan tindakan berupa proses pembelajaran, pengumpulan data hasil wawancara dan lembar observasi.
c. Pengamatan
Pada tahapan ini dilakukan observasi untuk mengumpulkan informasi tentang tindakan yang dilakukan peneliti. Pengamat dapat memperoleh data dan
subjek, baik dengan berkomunikasi verbal ataupun tidak. tujuan observasi adalah untuk memperoleh berbagai data konkret secara langsung di lapangan atau tempat
penelitian. Observasi juga dilakukan untuk mengamati kegiatan siswa selama penelitian berlangsung.
d. Refleksi
Refleksi merupakan bagian yang sangat penting untuk memahami dan memberikan makna terhadap proses dan hasil perubahan yang terjadi sebagai
akibat adanya intervensi tindakan. Refleksi juga sangat bermanfaat untuk meningkatkan kualitas dan kemampuan tim peneliti dalam penelitian tindakan,
demikian pula bagi personil lain yang dilibatkan dalam proses refleksi. Dengan
Revina Fatimah, 2016 PENGGUNAAN METOD E BERCERITA D ALAM PEMBELAJARAN PKn UNTUK MENINGKATKAN
NASIONALISME PESERTA D ID IK Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
refleksi ini para subyek sasaran pelaku kegiatan program, seperti guru, siswa, dan kepala sekolah yang terlibat dalam penelitian tindakan, mempunyai banyak
kesempatan untuk meningkatkan kemampuan kritis mereka.
E. Instrumen Penelitian
