Revina Fatimah, 2016 PENGGUNAAN METOD E BERCERITA D ALAM PEMBELAJARAN PKn UNTUK MENINGKATKAN
NASIONALISME PESERTA D ID IK Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
Pada tahap penyusunan laporan, penulisanlaporan harus mengacu pada sistematika yang telah ditetapkan sehingga laporan tersebut dapat tersaji secara
runtut dan mudah dipahami. Peneliti menyusun semua data dan temuan di lapangan yang telah dianalisis. Laporan yang dibuat peneliti adalah skripsi yang
kemudian dipertanggungjawabkan pada sidang skripsi.
C. Pendekatan dan Metode Penelitian
1. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Moleong 2007, hlm. 6 menjelaskan, bahwa penelitian kualitatif adalahpenelitian yang bermaksud untuk
memahami fenomena tentang apa yang dialamioleh subjek penelitian secara holistik utuh dan dengan cara deskripsi dalambentuk kata-kata dan bahasa pada
suatu konteks khusus yang alamiah, serta dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah yang salah satunya bermanfaat untuk keperluan meneliti dari segi
prosesnya.
Pendekatan kualitatif yang digunakan dalam penelitian bertujuan untuk mencari data secara merata dari siswa secara komprehensif tentang meningkatkan
rasa Nasionalisme
siswa. Dengan
demikian, mereka dapat memperoleh
pengetahuan tentang nasionalisme dengan cara yang menyenangkan.
Moleong 2008, hlm. 9 kembali menjelaskan, dalam penelitian kualitatif, peneliti sendiri atau dengan bantuan orang lain merupakan alat pengumpul data
utama dengan
menggunakan metode
penelitian yang
meliputi pengamatan,wawancara
dan penelaahan
dokumen. Data-data
yang akan
dikumpulkan berupa kata-kata dan gambar. Senada dengan Moleong, Andi 2010, hlm. 15 mengungkapkan bahwa, metode kualitatif sangat mengutamakan
manusia sebagai instrumen penelitian, sebab mempunyai adaptabilitas tinggi hingga senantiasa dapat menyesuaikan diri dengan situasi yang berubah-ubah
selama penelitian itu.
2. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK. Penelitian tindakan kelas merupakan satu jenis penelitian yang
Revina Fatimah, 2016 PENGGUNAAN METOD E BERCERITA D ALAM PEMBELAJARAN PKn UNTUK MENINGKATKAN
NASIONALISME PESERTA D ID IK Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
dilakukan guru sebagai pengelola program pendidikan. Menurut kasbolah 1998, hlm. 13 penelitian tindakan kelas merupakan salah satu upaya guru atau praktisi
dalam berbagai bentuk kegiatan yang dilakukan untuk memperbaiki dan atau meningkatkan mutu pembelajaran di kelas.
Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu upaya untuk guru dalam bentuk berbagai kegiatan yang dilakukan untuk memperbaiki atau meningkatkan
mutu pembelajaran di kelas. Penelitian tindakan kelas merupakan suatu penelitian yang mengangkat
masalah-masalah aktual yang dihadapi oleh guru di lapangan Wibawa, 2004, hlm. 3. Sedangkan Arikunto mengatakan bahwa penelitian tindakan kelas
merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama.
Metode penelitian tindakan kelas dilakukan untuk meningkatkan proses pembelajaran di kelas VII-A SMP Negeri I Kadipaten dengan menggunakan
metode bercerita untuk meningkatkan nasionalisme siswa. Metode penelitian tindakan kelas dipilih karena penelitian ini dianggap
efektif untuk dapat meningkatkan nasionalisme dalam pembelajaran PKn di kelas sehingga dianggap tepat digunakan karena dalam penelitian tindakan kelas
terdapat beberapa siklus yang dapat membuat peneliti mengetahui perubahan yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas.
D. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas
