memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar _ Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu
F. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi unsur-unsur
lingkungan unsur abiotik, unsur biotik, sosial budaya
Menafsirkan arti penting
lingkungan bagi kehidupan.
Mengidentifikasi bentuk- bentuk kerusakan lingkungan
hidup dan faktor penyebabnya.
Memberi contoh usaha
pelestarian lingkungan hidup.
Menafsirkan hakekat pembangunan berkelanjutan.
Mengidentifikasi ciri-ciri
pembangunan berkelanjutan.
Mengidentifikasi penerapan pembangunan berkelanjutan.
Tes lisan Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Tes tulis Tes tulis
Observasi Daftar
pertanyaan Tes Uraian
Produk
Tes Uraian
Tes Uraian Uraiakan
Panduan observasi.
Sebutkan 3 unsur lingkungan
hidup.
Jelaskan manfaat hutan bagi kehidupan
Buatlah kliping berupa gambar
atau baerita dari media cetak masing-masing 5 buah tentang
keruskan lingkungan alam yang disebabkan oleh: alam dan
manusia.
Berilah contoh usaha untuk
melestarikan daerah aliran sungai
Jelaskan yang dimaksud dengan pembangunan berkelanjutan.
Sebutkan 4 ciri pembangunan
berkelanjutan.
Amatilah wilayah sekitar kamu dan buatlah laporan tentang
penerapan pembangunan berkelanjutan tersebut
1. Lembar Pengamatan Diskusi No
Nama Siswa Aspek Yang diamati
Jumlah Inisiatif
Keaktifan Kerjasama
Presentasi Nilai
RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IX Semester 2
Nilai maksimal tiap aspek 25 25 x 4 = 100 2. Lembar Penilaian Tugas :
No Nama Siswa
Aspek Yang dinilai Jumlah
ketepatan waktu
Kerapihan Pekerjaan
Kerapihan Pekerjaan
Esensi jawaban
Nilai
Norma Penilaian : Norma Penilaian :
- Aspek Ketepatan Waktu skor maksimal: 15 - Aspek Kerapihan pekerjaan
: 10 - Aspek Esensi Jawaban skor maksimal
: 75 Jumlah
: 100
Mengetahui, Kepala SMP 1Karangdadap
Mucikno, S.Pd NIP :196910061994031006
Karangdadap, Juli 2010 Guru Mapel IPS,
Rina Suryati, S.Pd NIP : 19660126191989022002
RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IX Semester 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMP 1Karangdadap
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas Semester : VIII 1 satu
Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk
Kompetensi Dasar : 1.4. Mendeskripsikan permasalahan kependudukan dan dampaknya
terhadap pembangunan Alokasi Waktu
: 4 X 40 menit 2 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran :
