memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik
Refleksi ; siswa menyimpulkan Dampak positif dan negative perdagangan Internasional terhadap perekonomian Indonesia.
E. Sumber Belajar;
1. Sumber : Buku IPS yang relevan dengan materi yang diajarkan. 2. Kertas bergaris
3. OHP 4. Media : - mata uang asing.
- Daftar barang-barang komoditi.
F. Penilaian Hasil Belajar:
RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IX Semester 2
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Mendefinisikan pengertian
perdagangan dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya
perdagangan internasional
Mengidentifikasi manfaat
perdagangan internasional
Mengidentifikasi hambatan
perdagangan internasional
Mengidentifikasi perbedaan
perdagangan dalam negeri dengan perdagangan
internasional
Mengidentifikasi komoditi
eksporimpor Indonesia.
Mendeskripsikan pengertian
dan fungsi dan jenis-jenis devisa , serta mengidentifikasi
sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa.
Dampak perdagangan
internasional terhadap perekonomian Indonesia
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes tulis
Tes tulis Tes tulis
- Tes Uraian
Daftar Pertanyaan
Daftar Pertanyaan
Daftar Pertanyaan
Tes Isian
Tes uraian Tes uraian
Jelaskan pengertian penyebab
timbulnya perdagangan internasional
Sebutkan manfaat perdagangan
internasional bagi negara-negara berkembang
Ssebutkan apa hambatan
perdagangan internasional
Tentukan beberapa hal yang
membedakan perdagangan dalan negeri dengan perdagangan
Internasional
Jenis komoditi ekspor Indonesia
adalah ......., ......, ......., .........
Apakah devisa itu ?
Sebutkan dampak positif maupun
negatif perdagangan internasional terhadap perekonomian
Indonesia
a.
Lembar penilaian
No Nama Siswa
Aspek yang di nilai Jumlah Skor
Nilai 1
2 3
4 1-5
1-5 1-5
1-5
Keterangan aspek yang di nilai.
Komentar. 5
Isi sesuai dengan materi.
5
Jumlah banyak sedikitnya 5
Kerapian
5 + 20
Jumlah skor maksmum Nilai =skor perolehan : 2
Mengetahui, Kepala SMP 1Karangdadap
Karangdadap, Juli 2010 Guru Mapel IPS,
RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IX Semester 2
Mucikno, S.Pd NIP :196910061994031006
Rina Suryati, S.Pd NIP : 19660126191989022002
RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IX Semester 2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP
RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IX Semester 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP RPP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Satuan Pendidikan : SMP
KelasSemester : IX 2
Nama Guru : Rina Suryati , S.Pd
NIPNIK : 196601261989022002
Sekolah : SMP 1Karangdadap
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMP 1Karangdadap
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas Semester : IX II
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan manusia dengan bumi.
Kompetensi Dasar : 5.1. Menginterpretasikan peta tentang pola dan bentuk-bentuk
muka bumi. Alokasi waktu
: 6 jam pelajaran 3 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran :
