memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi
Melakukan tes pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas
Memberikan tugas untuk mengidentifikasi perang Diponegoro
E. Sumber Belajar
• Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu • Atlas sejarah
• Foto dan gambar • Musium
• Masyarakat
F. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Mengidentifikasi kebijakan-
kebijaka pemerintah kolonial
Mengidentifikasi pengaruh
yang ditimbulkan oleh kebijakan –kebijakan
pemerintah kolonial di berbagai daerah
Mendeskripsikan bentuk-
bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme
Barat diberbagai daerah
Mengidentifikasi daerah –
daerah persebaran agama Kristiani
Tes tulis
Tes tertlis
Tes tulis
Tes Tulis Tes Uraian
Tes Uraian
Tes pilihan ganda
Tes Uraian
Uraikan kebijakan yang dikeluarkan pada masa
pemerintahan Daendels, Raffles, Sistem Tanam Paksa dan sistem
Liberalisme
Jelaskan pengaruh yang
ditimbulkan olh kebijakan – kebijakan pemerintah kolonial
diberbagai daerah
Penyebab perang Banjar ialah ....
a. perebutan kekuasaan di istana b.Belanda campur tangan urusan
istana c. Belanda merebut pertambangan
batubara d.Belanda menduduki Banjarmasin
Sebutkan daerah-daerah yang
dipengaruhi agama Kristiani
1. Lembar Pengamatan Diskusi No
Nama Siswa Aspek Yang diamati
Jumlah
RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IX Semester 2
Inisiatif Keaktifan
Kerjasama Presentasi
Nilai
Nilai maksimal tiap aspek 25 25 x 4 = 100 2. Lembar Penilaian Tugas :
No Nama Siswa
Aspek Yang dinilai Jumlah
ketepatan waktu
Kerapihan Pekerjaan
Kerapihan Pekerjaan
Esensi jawaban
Nilai
Norma Penilaian : Norma Penilaian :
- Aspek Ketepatan Waktu skor maksimal: 15 - Aspek Kerapihan pekerjaan
: 10 - Aspek Esensi Jawaban skor maksimal
: 75 Jumlah
: 100
Mengetahui, Kepala SMP 1Karangdadap
Mucikno, S.Pd NIP :196910061994031006
Karangdadap, Juli 2010 Guru Mapel IPS,
Rina Suryati, S.Pd NIP : 19660126191989022002
RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IX Semester 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMP 1Karangdadap
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas Semester : VIII 1 satu
Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional Kompetensi Dasar
: 2.2. Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia , dan perkembangan pergerakan
kebangsaan Indonesia Alokasi Waktu
: 8 X 40 menit 4x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran :
