BAB III HASIL ANALISIS KONTEKS
A. Analisis Standar Nasional Pendidikan
1. Analisis Standar Isi
Memuat deskripsi hasil analisis standar isi yang sekurang-kurangnya memaparkan kondisi riil pelaksanaan standar isi , kondisi yang diharapkan
sesuai dengan kondisi ideal SNP dan rencana tindak lanjut untuk memenuhinya. Deskripsi tersebut dapat didukung oleh data kuantitatif.
Contoh: Pada tahun pelajaran 2010, salah satu sekolah telah melaksanakan program
muatan lokal “Pendidikan Lingkungan Hidup” PLH namun belum didahului dengan kegiatan analisis konteks, oleh karena itu, prioritas program pada
tahun 20112012 adalah : 1 melakukan analisis konteks; 2 melakukan penyempurnaan perangkat pendukung mulok PLH.
2. Analisis Standar Komptensi Lulusan
Memuat deskripsi hasil analisis standar kompetensi lulusan yang sekurang- kurangnya memaparkan kondisi riil pencapaian standar kompetensi lulusan,
kondisi yang diharapkan sesuai dengan kondisi ideal SNP dan rencana tindak lanjut untuk memenuhinya. Deskripsi tersebut dapat didukung oleh
data kuantitatif. Contoh:
Pada tahun 20102011, salah satu sekolah dalam menetapkan Visi dan Misi
satuan pendidikan belum melalui proses analisis SKL satuan pendidikan dan SKL Kelompok mata pelajaran, oleh karena itu, prioritas program pada tahun
20112012 adalah : 1 melakukan pemetaan dan analisis SKL; 2 melakukan penyempurnaan dokumen KTSP.
3. Analisis Standar Proses
Memuat deskripsi hasil analisis standar proses yang sekurang-kurangnya memaparkan kondisi riil pelaksanaan standar proses, kondisi yang
diharapkan sesuai dengan kondisi ideal SNP dan rencana tindak lanjut untuk memenuhinya. Deskripsi tersebut dapat didukung oleh data kuantitatif.
Contoh: Pada tahun 20102011, terdapat sejumlah guru yang belum mengembangkan
RPP untuk untuk seluruh KD pada mata pelajaran yang diampu. Selain itu, sebagian besar guru juga hanya menggunakan buku-buku yang dibeli oleh
sekolah, sedangkan tidak semua materi pembelajaran terakomodasi dalam buku-buku dimaksud. Oleh karena itu, prioritas program pada tahun
20112012 adalah: 1 melengkapi RPP sesuai dengan tuntutan KD per matapelajaran; 2 meningkatkan kemampuan guru dalam pengembangan
bahan ajar secara mandiri.
Panduan Bantuan Sosial -Program Pembinaan SKM-PBKL-PSB – di 132 SMA tahun 2011
58
4. Analisis Standar Pengelolaan
Memuat deskripsi hasil analisis standar pengelolaan yang sekurang- kurangnya memaparkan kondisi riil pelaksanaan standar pengelolaan, kondisi
yang diharapkan sesuai dengan kondisi ideal SNP dan rencana tindak lanjut untuk memenuhinya. Deskripsi tersebut dapat didukung oleh data kuantitatif.
Contoh: Hasil nalaisis konteks meunjuknan masih terdapat guru melaksanakan
pembelajaran tidak sesuai dengan RPP karena menganggap RPP hanya sebagai memenuhi tugas sertifikasi, selain itu dalam pelaksanaan
pembelajaran juga belum ada pengawasan dari Kepala Sekolah. Oleh karena itu, prioritas program pada tahun 20112012 adalah: menyusun perangkat
dan melaksanakan pengawasan proses pembelajaran secara periodik dan tersistem.
5. Analisis Standar Penilaian
Kategori