Pedagogik Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran

KP 5 : Perubahan Waktu 1. Siang dan Malam 2. Musim

B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi E

1. Struktur.

SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI E 27 Jam Pelajaran 45 Menit No Materi Jenjang Sekolah Dasar Kelas Awal JP 1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi E Penilaian Proses dan Hasil Belajar 9 2 Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi E Materi dan Energi 18 Total 27

2. Silabus

a. Pedagogik Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran

MapelKelompok Kompetensi : SD kelas tinggi - Kelompok Kompetensi E Kompetensi : Pedagogik Judul Modul : Penilaian Proses dan Hasil Belajar Alokasi Waktu : 9 JP 45 menit = 405 menit Deskripsi Singkat : Pada pelatihan ini, peserta akan mempelajari tentang konsep penilaian pembelajaran, prosedur dan teknik penilaian pembelajaran, pengembangan instrumen penilaian pembelajaran, dan analisis instrumen penilaian pembelajaran. Kompetensi a Kompetensi Inti: Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. b Kompetensi Guru: 1 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik lima mata pelajaran SDMI. 2 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 3 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar 4 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik lima mata pelajaran 5 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMASI WAKTU Memahami konsep penilaian pembelajaran Konsep penilaian pembelajaran. 1. Pengertian pengukuran, penilaian, dan evaluasi; 2. Lingkup penilaian dalam pembelajaran; 3. Prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran; 4. Kriteria ketuntasan minimal dalam pembelajaran; 5. Teknik penilaian Tanya jawab. Diskusi. Presentasi LCD Projector, Laptopnotebo ok, White board, Spidol, Active Speaker, danLaser Pointer. 1 jp Memahami prosedur dan teknik penilaian pembelajaran Prosedur dan teknik penilaian pembelajaran 1. Prosedur penilaian sikap 2. Prosedur penilaian pengetahuan 3. Prosedur penilaian keterampilan Tanya jawab. Diskusi. Presentasi LCD Projector, Laptopnotebo ok, White board, Spidol, Active Speaker, danLaser Pointer. 2 JP Mengembangkan instrumen penilaian pembelajaran. Pengembanga n instrumen penilaian pembelajaran 1. Pengembangan instrumen penilaian sikap 2. Pengembangan instrumen penilaian pengetahuan 3. Pengembangan instrumen penilaian keterampilan Tanya jawab. Diskusi. Presentasi LCD Projector, Laptopnotebo ok, White board, Spidol, Active Speaker, danLaser Pointer. 3 JP Menganalisis instrumen penilaian pembelajaran Analisis instrumen penilaian pembelajaran 1. Analisis instrumen penilaian sikap Tanya jawab. Diskusi. Presentasi LCD Projector, Laptopnotebo ok, White board, Spidol, 3 JP 2. Analisis instrumen penilaian pengetahuan 3. Analisis instrumen penilaian keterampilan Active Speaker, danLaser Pointer. Referensi  Kemendikbud. 2016. Panduan Penilaian di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.  Permendikbud No. 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan  Permendikbud No. 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah.  Ari Pudjiastuti. 2017. Memotret Kompetensi Siswa, Kupas Tuntas Panilaian di Sekolah Dasar. Surabaya: CV.Mediaguru.

b. Profesional Materi dan Energi