26
Buku Guru Kelas 4 SDMI
3. Unjuk Kerja
Rubrik Poster PPKn
Nama: ___________ HariTanggal: ____________________________
Kriteria Bagus Sekali
Bagus Cukup
Perlu berlatih lagi
Bahasa Siswa dapat membuat
dan menggunakan bahasa ajakan yang
tepat dan informatif, serta mandiri saat
mengerjakannya. Siswa dapat membuat
dan menggunakan bahasa ajakan yang
tepat dan informatif, namun belum
sepenuhnya mandiri saat mengerjakannya.
Siswa dapat membuat dan menggunakan bahasa
ajakan yang tepat, namun belum informatif dan
belum sepenuhnya mandiri saat mengerjakannya.
Siswa belum dapat membuat dan
menggunakan bahasa ajakan yang tepat dan
belum informatif serta belum mandiri saat
mengerjakannya.
4
3 2
1
Gambar Siswa dapat membuat
gambar yang sesuai dengan kalimat yang
dibuat serta ukuran yang seimbang dengan
bidang kertas. Siswa dapat membuat
gambar yang sesuai dengan kalimat yang
dibuatnya, namun ukuran gambar masih belum
sesuai dengan bidang kertas.
Siswa belum dapat membuat gambar yang
sesuai dengan kalimat yang dibuat, walaupun
ukuran gambar sesuai dengan bidang kertas.
Siswa belum dapat membuat gambar yang
sesuai dengan kalimat yang dibuat serta ukuran
gambar belum sesuai dengan bidang kertas.
4 3
2
1
Kerapian Siswa dapat menuliskan
dan mewarnai gambar dengan rapi serta
menarik dan dapat menjaga kebersihan
kertas kerja. Siswa dapat menuliskan
dengan rapi dan mewarnai gambar tidak
melebihi garis gambar, namun dalam menjaga
kebersihan kertas kerja belum maksimal kotor
dan ada coretan Siswa dapat menulis
dengan rapi, namun dalam mewarnai belum rapi dan
kebersihan kertas kerja belum terjaga.
Siswa belum dapat menulis dengan rapi dan
dalam mewarnainya pun masih melebihi garis
gambar serta kebersihan kertas kerja belum
terjaga.
2 1,5
1
0,5
Catatan : Centang pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian :
total nilai 10
x 10
Contoh :
4+3+1,5 10
x 10= 8,5
10 x 10= 8,5
4. Penilaian sikap toleransi, tekun, dan teliti.
Contoh terlampir di halaman 151.
Kerja Sama dengan Orang
Tua
Siswa menceritakan permainan tradisional yang telah dipraktikkan di sekolah dan menunjuk- kan kepada orang tua atau orang lain di sekitar rumah.
27
Tema 1 Subtema 1: Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran 4
Pemetaan Indikator Pembelajaran
Pembelajaran 4
Keberagaman Budaya
Bangsaku
IPS
Kompetensi Dasar:
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi 4.5
Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi
Indikator:
• Menceritakan
pe nga lamannya menjaga kehar
monisan hubungan dengan teman sebagai pengamalan
nilai-nilai Pancasila
IPA
Kompetensi Dasar:
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya
dengan indra pendengaran 4.4 Menyajikan hasil percobaan atau
observasi tentang bunyi
Indikator:
• Menjelaskan sumber bunyi dalam
bentuk tulisan •
Membandingkan bunyi yang dihasilkan oleh benda yang bergetar
PPKn
Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami makna dan keterkaitan simbol-simbol sila Pancasila dalam
memahami Pancasila secara utuh 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku
di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila
sebagai satu kesatuan yang utuh
Indikator:
• Menceritakan pengalaman meng-
amalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
28
Buku Guru Kelas 4 SDMI
Fokus Pembelajaran: IPA, PPKn, dan IPS
Tujuan Pembelajaran:
• Dengan membaca teks dan bereksplorasi dengan benda-benda sekitar, siswa dapat menjelaskan sumber bunyi dalam bentuk tulisan.
• Dengan bereksplorasi dengan benda-benda sekitar, siswa dapat membandingkan bunyi yang dihasilkan oleh benda yang bergetar.
• Dengan berdiskusi siswa dapat menceritakan pengalamannya mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
MediaAlat dan Sumber Belajar:
Berbagai jenis benda yang menghasilkan bunyi seperti botol, sendok, tutup panci, dan lain-lain.
Segala macam bentuk bunyi berasal dari benda yang bergetar dan mengakibatkan udara di sekitarnya bergetar pula.
Langkah-langkah Kegiatan
Tahukah Kamu?
• Guru menunjukkan beberapa gambar alat musik. • Siswa mengamati gambar dan diberi kesempatan membuat pertanyaan. Siswa
mendiskusikan pertanyaan yang dibuatnya secara berpasangan. • Siswa membaca dan memahami informasi teks tentang Alat Musik Tradisional.
• Berdasarkan pengetahuan yang didapat dari teks bacaan, siswa diminta menyebutkan alat musik yang diketahuinya serta cara memainkan alat tersebut.
Jenis-Jenis Alat Musik Berdasarkan Cara Memainkannya
a. A l a t m u s i k t i u p , y a i t u a l a t m u s i k
yang dimainkan dengan cara ditiup. Contoh: recorder, flute, horn, tuba, seruling,
harmonika, trompet, pianika, saksofon, klarinet, dan lain-lain.
Subtema 1:
Keberagaman Budaya Bangsaku
29
Tema 1 Subtema 1: Keberagaman Budaya Bangsaku
b. Alat musik gesek, yaitu alat musik yang dimainkan dengan cara digesek. Contoh: cello, biola, rebab, kontra bas, dan lain-lain.
c. Alat musik petik, yaitu alat musik yang di mainkan dengan cara dipetik. Contoh: gitar, bas, mandolin, sasando, ukulele, harpa, siter, banjo, dan lain-lain.
d. Alat musik pukul, yaitu alat musik yang dimainkan dengan cara dipukul. Alat musik pukul ada dua macam:
1. Alat musik pukul bernada Contoh: kolintang, perangkat gamelan, calung, arumba, bellira,
vibraphone, xylophone, glockenspiel, dan lain-lain. 2. Alat musik pukul tak bernada
Contoh: gendang, ketipung, rebana, gong, tamborin, symbal, triangle, tympani, kastanyet, pauken, drum set, dan lain-lain.
e. Alat musik tekan, yaitu alat musik yang dimainkan dengan cara ditekan. Contoh: piano, organ, keyboard dan lain-lain.
Sumber: www.phyruhize.com
Ayo Lakukan
• Siswa bereksplorasi dengan berbagai sumber bunyi dari benda-benda di sekitar. Hasil eksplorasi dituliskan pada tabel yang terdapat pada buku siswa.
• Guru menyiapkan benda-benda yang dibunyikan dengan cara: 1. Ditiup: peluit
2. Digesek: sisir 3. Dipetik: karet
4. Ditekan: mainan anak • Siswa mengamati tabel dan mengambil kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.
Guru membantu siswa untuk menemukan kesimpulan yang sesuai harapan dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan seperti:
a. Apakah semua benda yang kalian amati dapat mengeluarkan bunyi? b. Dengan cara apakah benda itu dapat berbunyi?
c. Apa yang kalian rasakan pada kulit saat kalian membuat benda itu berbunyi? d. Apa yang kalian simpulkan dari kegiatan ini?
Penilaian no. 1
Ayo Bekerja Sama
• Guru mengelompokkan siswa berdasarkan cara membunyikan benda. • Guru menyiapkan benda-benda dari peralatan dapur atau lainnya.
30
Buku Guru Kelas 4 SDMI
Kegiatan Alternatif
Siswa yang pandai bermain alat musik diminta untuk bermain di hadapan teman-temannya.
• Guru membimbing siswa bermain musik dengan alat-alat yang ada. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu yang dikenal dengan iringan musik buatan.
Ayo Ceritakan
• Siswa dikenalkan dengan konsep harmoni dalam bermusik.
Harmoni dalam musik adalah salah satu teori musik
yang mengajarkan bagaimana menyusun suatu rangkaian akord-akord agar musik tersebut dapat enak didengar dan
selaras. Di sini dipelajari tentang penggunaan berbagai nada secara bersama-sama dan akord-akord musik
yang terjadi.
• Siswa mendikusikan makna harmoni dalam kehidupan sehari-hari.
• Siswa mendiskusikan manfaat keharmonisan alam kehidupan berbangsa dan bertanah air persatuan dalam keberagaman. Penilaian no. 3
• Siswa menceritakan sikap harmoni dengan makna yang terkandung dalam sila Pancasila. Penilaian no. 2
Sila Persatuan Indonesia
Bangsa Indonesia sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan Negara dan bangsa. Sikap rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa, dikembangkan menjadi rasa
kebangsaan dan bertanah air Indonesia, dalam rangka memelihara ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan perdamaian abadi dan keadilan sosial. Persatuan dikembangkan
atas dasar Bhineka Tunggal Ika, dengan memajukan pergaulan demi kesatuan dan persatuan Bangsa Indonesia. Nilai-nilai yang terkandung dalam sila Persatuan Indonesia meliputi cinta
bangsa, cinta tanah air, persatuan bangsa, penghargaan terhadap kemajemukan, kesetaraan dan multikulturalisme, dan gotong royong.
28 Buku Siswa
SDMi Kelas IV
Ayo Ceritakan
Tuliskan pengalamanmu menjaga hubungan yang baik dengan teman di sekolah sebagai bentuk pengamalan nilai-nilai Pancasila
Sila ke- Pengalamanmu
1 Menghormati teman yang sedang beribadah sesuai dengan agamanya
2 3
4 5
Ayo Renungkan
Apa yang kamu pelajari dari kegiatan hari ini? Apa yang akan kamu lakukan agar tercipta keharmonisan dalam kehidupanmu?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Mintalah orang tuamu untuk menceritakan pengamalannya menjaga keharmonisan dalam lingkungan masyarakat. Ceritakan hasilnya kepada gurumu
31
Tema 1 Subtema 1: Keberagaman Budaya Bangsaku
Ayo Renungkan
• Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa. • Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan di halaman
150.
Pengayaan
Pada saat istirahat, siswa dapat bermain musik dengan menggunakan benda-benda di sekitar sekolah.
Remedial -
Penilaian
1. Daftar periksa eksplorasi benda yang menghasilkan bunyi. IPA