Berdasarkan data pada Tabel 7 menunjukkan persentase rata-rata setiap kelas untuk aktivitas siswa dengan menerapkan strategi bioedutainment menggunakan
model Course Review Horay CRH berbantuan media puzzle pada materi sistem ekskresi manusia di SMA Negeri 1 Sumpiuh yaitu pada pertemuan pertama
mencapai 93, pertemuan kedua dan ketiga mencapai 94 dan pertemuan keempat mencapai 95 siswa memiliki kriteria sangat aktif dan aktif. Grafik
aktivitas siswa menunjukkan aktivitas siswa kelas XI-IPA1, XI-IPA3 dan XI- IPA4 pada setiap pertemuan dengan persentase lebih dari 89 siswa memiliki
kriteria aktif dan sangan aktif. Pada Tabel 6 diketahui bahwa persentase rata-rata setiap aspek secara klasikal dari ketiga kelas menunjukan kriteria siswa sangat
aktif dan aktif. Hal ini berarti penerapan strategi bioedutainment menggunakan model Course Review Horay CRH bantuan media puzzle pada materi sistem
ekskresi manusia di SMA Negeri 1 Sumpiuh efektif diterapkan karena mencapai indikator yaitu ≥85 siswa aktif.
2. Hasil Belajar Siswa
Data hasil belajar siswa diperoleh dari nilai LKS, nilai tugas laporan praktikum dan makalah dan hasil evaluasi. Setelah dilaksanakan analisis hasil
belajar diperoleh jumlah siswa yang tuntas dan tidak tuntas belajar. Persentase ketuntasan klasikal dan persentase siswa yang mendapat nilai mencapai KKM
disajikan pada Tabel 8. Tabel 8Rekapitulasi persentase hasil belajarsiswa pada proses pembelajaran
strategi bioedutainmentdengan model CRH berbantuan media puzzle
Variasi Kelas
XI IPA1 XI IPA3
XI IPA4 Jumlah siswa
29 27
28 Rata-rata
83 84
83 Siswa tuntas
26 25
26 Siswa tidak tuntas
3 2
2 Ketuntasan klasikal tiap kelas
90 93
93 Ketuntasan klasikal keseluruhan
92
Berdasarkan rekapitulasi hasil belajar siswa pada Tabel 8, diketahui bahwa persentase rata-rata setiap kelas untuk hasil belajar siswa dengan menerapkan
strategi bioedutainment menggunakan model Course Review Horay CRH berbantuan media puzzle pada materi sistem ekskresi manusia di SMA Negeri 1
Data selengkapnya pada Lampiran 20
Sumpiuh adalah 92 siswa telah melampaui KKM ≥76 kriteria ketuntasan
minimal untuk materi Sistem ekskresi manusia di SMA N 1 Sumpiuh.
3. Tanggapan Siswa Terhadap Proses Pembelajaran
Data tanggapan siswa terhadap proses pembelajaran diperoleh dari pengisian lembar angket tanggapan siswa oleh siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan penerapan strategi bioedutainmentdisajikan pada Tabel 9. Tabel 9Rekapitulasi tanggapan siswa terhadap proses pembelajaran strategi
bioedutainmentdengan modelCRH berbantuan media puzzlepada tiap aspek
No Aspek yang ditanyakan Kelas
Rata- Rata
Kriteria IPA1
IPA3 IPA4
Ya Ya
Ya 1
Strategi pembelajaran yang digunakan merupakan
inovasi strategi pembelajaran biologi yang menarik
90 89
93 91
Baik
2
Strategi pembelajaran yang digunakan dapat membuat
suasana belajar biologi menjadi menyenangkan
90 93
93 92
Baik
3
Strategi pembelajaran ini dapat meningkatkan
pemahaman anda pada materi sistem ekskresi
90 89
89 89
Baik
4
Strategi ini membuat siswa termotivasi dalam
pembelajaran biologi.
90 93
93 92
Baik 5
Strategi pembelajaran yang digunakan dapat
meningkatkan aktivitas belajar.
90 93
93 92
Baik
6
Siswa menyukai strategi yang digunakan.
93 89
93 92
Baik 7
Strategi yang digunakanmembuat siswa
mudah memahami materi sistem ekskresi
90 93
93 92
Baik
8
Siswa tidak mengalami kesulitan dalam memahami
materi dengan menggunakan strategi ini.
90 89
93 91
Baik
9
Strategi pembelajaran ini dapat diterapkan pada materi
lain
90 89
89 89
Baik
Data selengkapnya pada Lampiran 22
Berdasarkan data tanggapan siswa terhadap proses pembelajaran pada Tabel 9 dapat diketahui bahwa kelas XI-IPA1, XI-IPA3 dan XI-IPA4 secara klasikal lebih
dari 89 siswa memberikan tanggapan baik. Siswa menyukai strategi bioedutainment menggunakan model Course review Horay CRH berbantuan
media puzzlekarena menarik dan menyenangkan, sehingga mampu meningkatkan aktivitas dan motivasi siswa dalam belajar serta mempermudah pemahaman siswa
terhadap materi sistem ekskresi manusia.
4. Tanggapan guru terhadap proses pembelajaran
